朱亞俊

(如皋市東陳鎮(zhèn)初級中學(xué)，江蘇如皋，226571)

前幾年，社團(tuán)活動(dòng)作為新生事物在義務(wù)教育階段如火如荼地展開，但大多學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)都是以藝術(shù)提升為基調(diào)，如音樂、舞蹈、繪畫、體育類項(xiàng)目，而且近幾年頗有偃旗息鼓的勢頭。筆者在蘇北縣城的一所農(nóng)村初中(全校學(xué)生總計(jì)582人，英語教師15人)，以社團(tuán)活動(dòng)為載體，在實(shí)施英語教學(xué)的過程中，構(gòu)建了課外英語活動(dòng)，嘗試近一年，現(xiàn)做如下陳述：

一、提出背景

實(shí)行新課程改革以來，農(nóng)村小學(xué)從三年級開始開設(shè)英語課，但因小學(xué)專業(yè)英語教師人數(shù)較少，只能讓其他學(xué)科的教師兼任。部分兼職教師本身語音不準(zhǔn)，英語基礎(chǔ)知識不全，缺乏英語教學(xué)理念，只能照本宣科，依葫蘆畫瓢，機(jī)械傳授英語知識，無從去談情境式英語教學(xué)。進(jìn)入初中后，不少老師為了趕教學(xué)進(jìn)度，課堂上將學(xué)生交流互動(dòng)的時(shí)間盡可能壓縮，農(nóng)村初中采用“一本書、一支粉筆”的英語教學(xué)模式仍有存在，造成學(xué)生聽說讀寫的能力得不到培養(yǎng)和彰顯，學(xué)生對英語產(chǎn)生厭學(xué)情緒。其次，農(nóng)村初中的大多數(shù)家長只有小學(xué)或初中文憑，無能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)英語，還有部分家長外出打工，使孩子成為“留守兒童”，無法為孩子們提供一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、英語社團(tuán)活動(dòng)對英語教學(xué)的意義

首先，英語社團(tuán)活動(dòng)是課堂教學(xué)的有效延伸和拓展?！队⒄Z課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“英語課程要力求合理利用和積極開發(fā)課程資源，給學(xué)生提供貼近學(xué)生實(shí)際、貼近生活、貼近時(shí)代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源；要積極利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道。”英語社團(tuán)活動(dòng)以多樣的形式、豐富的內(nèi)容，在學(xué)校中營造了一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在民主、和諧的環(huán)境中激發(fā)思維的活躍度，使學(xué)生能創(chuàng)新地運(yùn)用、轉(zhuǎn)化課堂所學(xué)知識，提高英語聽說讀寫的綜合實(shí)踐運(yùn)用能力。

其次，英語社團(tuán)活動(dòng)是學(xué)生交流溝通的橋梁。英語是一門語言學(xué)科，它的最終目標(biāo)是使學(xué)生具備充足的語言輸出能力。美國著名哲學(xué)家、教育家杜威認(rèn)為：知識和活動(dòng)不可分離，知行統(tǒng)一，欲知必行。他提出“做中學(xué)”，主張通過兒童充分自由的活動(dòng)豐富經(jīng)驗(yàn)，通過經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)發(fā)展。社團(tuán)活動(dòng)就為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示交流的舞臺，在各種活動(dòng)中，學(xué)生們相互切磋技藝，比學(xué)趕幫，展示交流自己的特長，充分吸吮著不同文化帶來的知識營養(yǎng)，不斷生成與積淀自己的知識智慧和生活智慧，就如同一粒種子盡情享受孕育時(shí)的焦灼、破土?xí)r的悸動(dòng)和花開一刻的驚喜。

第三，英語社團(tuán)活動(dòng)是展示校園文化內(nèi)涵的有機(jī)載體。在英語學(xué)生社團(tuán)這個(gè)平臺上，豐富的學(xué)習(xí)個(gè)性化色彩和高昂的團(tuán)隊(duì)精神融為一體，為學(xué)生贏得了更多的發(fā)展機(jī)會與空間；也活躍了學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛，給學(xué)校文化建設(shè)帶來了生機(jī)和活力，形成濃郁的學(xué)術(shù)氛圍、健康的文化氣息、蓬勃的創(chuàng)新精神，能提升學(xué)校的辦學(xué)品味，促進(jìn)校園文化建設(shè)向多渠道、深層次、高質(zhì)量的方向發(fā)展，既成了校園里一道亮麗的風(fēng)景，又體現(xiàn)了學(xué)校文化的大視野。

三、英語社團(tuán)活動(dòng)的實(shí)施

(一)起始階段

1.“師生同場”英文書寫團(tuán)體賽

書寫是人的第二張名片，是一個(gè)人素養(yǎng)的外顯特征之一。針對英語學(xué)科在農(nóng)村氛圍不濃的狀況，為調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，消除學(xué)生對英語的恐懼感和排斥感，我們組織了“師生同場”英文書寫團(tuán)體賽。首先，請英文書寫漂亮的老師，選取優(yōu)美的詩歌美文寫成范本，印發(fā)給師生進(jìn)行臨摹。既讓有書寫特長的老師有了展示自我的平臺，又能和諧師生關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生尊敬老師、崇拜老師，從而親其師、信其道。訓(xùn)練到一定階段(一般以兩周為界)，就可組織學(xué)生參加書法比賽。為使比賽效果更好，學(xué)?？稍O(shè)計(jì)本校的英文書法比賽專用紙，例如在左上角印上學(xué)校的?；眨寣W(xué)生增強(qiáng)嚴(yán)肅感和愛校感；在右下角配以優(yōu)美的圖案，這樣整體協(xié)調(diào)、美觀。通常，以一個(gè)班級作為單位組團(tuán)全體參加，英語教師作為任教班級的選手同時(shí)參加比賽。其中學(xué)生均分占90%，教師得分占10%(任教雙班的英語教師參賽成績分別計(jì)入所任教的班級)。比賽結(jié)束后分別評出團(tuán)體一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)若干名，各年級學(xué)生分別評出個(gè)人一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)若干名。并且在校園內(nèi)學(xué)生集中出現(xiàn)的地方如走廊、過道、樓梯側(cè)面或是校園櫥窗，將獲獎(jiǎng)學(xué)生的作品拍成圖片，然后統(tǒng)一制版進(jìn)行全校展覽，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和自豪感。

2.“師生同場”口語練習(xí)熱身活動(dòng)

學(xué)英語就是為了用，但不少英語筆試成績不錯(cuò)的學(xué)生學(xué)的卻是“啞巴”英語。近幾年實(shí)施的人機(jī)對話，有很大比例的學(xué)生口語拿不到10分，令人扼腕嘆息。自實(shí)施課間大活動(dòng)以來，我們開始了“師生同場”口語練習(xí)熱身活動(dòng)。學(xué)校精心選購了適合初中階段學(xué)生日常生活交際的教輔資料，組織英語老師從中提煉、挑選和剪輯，劃分成一次次活動(dòng)和主題任務(wù)，編寫、印發(fā)給師生。大課間活動(dòng)時(shí)，全體英語老師和學(xué)生集中到大操場，通過校園廣播系統(tǒng)播放原汁原味的錄音，師生一起大聲跟讀，共同提高。學(xué)生在教師的帶動(dòng)、感染和鼓舞下，也逐漸地放松自我，達(dá)到忘我的境界。

(二)初成階段

1.QQ個(gè)性簽名

隨著經(jīng)濟(jì)科技的發(fā)展，很多學(xué)生都有了QQ，而且喜歡使用QQ聊天。教師可以以班級為單位，組建班級QQ群。組建之后，要求學(xué)生每天在個(gè)性簽名上用英文簽名，可以是表達(dá)自己一天心情的句子，可以是自己對某件事發(fā)表的觀點(diǎn)，也可以是摘抄的美文句子等。使學(xué)生感受到英語的美，英語的無處不在，從而受到潛移默化的影響。

2.賞析原版英文電影

選擇適合學(xué)生的動(dòng)畫片或是同齡人的故事片，如《The Lion King》《Roman Holiday》等，教師事先根據(jù)活動(dòng)主題將電影剪輯成幾個(gè)短小的片段，以便于在操作時(shí)讓學(xué)生理解。實(shí)施片段操作時(shí)，教師可以采用true or false 的練習(xí)，對錄音中的幾個(gè)小地方進(jìn)行改動(dòng)，這樣雖然降低了聽力訓(xùn)練的難度，但是能從原版電影中捕捉到準(zhǔn)確的信息，學(xué)生的聽力會有一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)學(xué)生細(xì)心捕捉信息的能力也得到了培養(yǎng)。另外，教師可以解讀其中的一個(gè)生活背景，讓學(xué)生根據(jù)畫面來進(jìn)行配音。既要迎合畫面的準(zhǔn)確性，語句又不能游離片段的背景，學(xué)生就必須在小組合作中積極動(dòng)腦，認(rèn)真思考，將所學(xué)過的日常用語迅速從大腦的“庫存”中提取出來。各組展示，然后評選出最佳配詞、最佳語音、最佳表演等獎(jiǎng)項(xiàng)。評選結(jié)束后，教師再將原版聲音展現(xiàn)給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生知道英語如何說，從中尋找出中西方思維和文化的差異。

(三)成果階段

1.競賽活動(dòng)

責(zé)任心是前提，競賽是動(dòng)力。有了追求，就會高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，就會不斷攀登，但求更好。有了追求，學(xué)生就會打破時(shí)空界限，不斷地去刻苦鉆研。當(dāng)學(xué)生的英語積極性開始展露時(shí)，學(xué)校就可以組織競賽性的活動(dòng)了，如開展校園英語文化節(jié)、詩歌朗讀比賽、即興演講、作文競賽、手抄報(bào)比賽等。小選

手們躍躍欲試，通過英語節(jié)目展示才華，尤其是“師生才藝展示活動(dòng)”更能刺激學(xué)生身體內(nèi)的每一個(gè)細(xì)胞。在共同的師生活動(dòng)中，不僅能融洽師生關(guān)系，也有利于師生共同成長，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

2.形成校本培訓(xùn)資料

活動(dòng)過程的資料累積非常重要，對英語教學(xué)有著極其重要的指導(dǎo)作用，利于今后借鑒使用。

總之，英語教學(xué)要調(diào)動(dòng)學(xué)生的智力和非智力因素，通過不同活動(dòng)的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使每一個(gè)學(xué)生都獲得自身的最優(yōu)發(fā)展，從而促進(jìn)英語教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

[1] 董玉榮.學(xué)好英語 貴在興趣[J].教育實(shí)踐與研究：小學(xué)版，2007(9).

[2] 郭正碧.在英語課改中如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[J].科學(xué)咨詢：教育科研，2006(7).