文_凌宗偉

聆聽大師，還原教育

文_凌宗偉

《“偷師”杜威》

主編：邱磊

出版社：中國輕工業(yè)出版社

出版時(shí)間：2014-2

《梁思成與他的時(shí)代》

以大量新史料追溯而出的一個(gè)人們所不熟悉的梁思成。

作者:朱濤

出版社:廣西師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2014-1

《童子與魔法》

阿根廷傳奇鋼琴家阿格里奇的傳奇人生。

作者:奧利維耶·貝拉米 謝紅華譯

出版社:廣西師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2014-1

《我叫他，爺爺》

一部人子懺悔錄。

作者:王健壯

出版社:廣西師范大學(xué)出版社

出版時(shí)間:2014-1

提到教育，無論是近現(xiàn)代的思想理論，還是實(shí)踐改革，都繞不開影響深遠(yuǎn)的約翰·杜威。作為美國著名的哲學(xué)家、教育家和實(shí)用主義大師，杜威的教育學(xué)同時(shí)也是批判教育學(xué)的發(fā)端，他曾經(jīng)的探索之路不僅對美國教育，乃至對當(dāng)下的中國教育，都具有寶貴的適切性和借鑒意義。

正基于此，《“偷師”杜威》一書以“草根”的筆觸，試圖以全景呈現(xiàn)的杜威世界，給當(dāng)下的教育突圍提供新的思考和方向。全書從睿智深刻的“經(jīng)驗(yàn)改造”、“實(shí)用主義”，到具微可感的“教育即生活”“從做中學(xué)”，乃至于發(fā)人深省的“過程哲學(xué)”“兒童中心”等，都點(diǎn)點(diǎn)滴滴滲透了杜威穿越百年沉霧的知、行、意、情。

但僅僅如此，也許還不夠，因?yàn)闀械闹鲝埢蚶砟?，是很多關(guān)心閱讀、關(guān)心教育、關(guān)心中國未來的人都耳聞過的。只有做到了消泯中美百年的時(shí)空畛域，將之徹底落地生根，并作為探索和思忖今天“作業(yè)多”“功課重”“運(yùn)動(dòng)少”“就業(yè)難”等現(xiàn)實(shí)問題的有力借鑒和參照，挖掘和重構(gòu)杜威的價(jià)值才算被真正地找到。

本書做的，恰是這樣一件事，它將我們在教育變革下的困頓、虛妄、迷信、蠻干、淺薄都以案例和評論的方式，施以杜威精制的“藥方”，做到層層解剖，步步還原?！罢J(rèn)識你自己”，可能正是本書給人的最大獲益。

細(xì)細(xì)品來，杜威或談笑風(fēng)生，或低吟警語，或當(dāng)頭棒喝，或俏皮打趣，一時(shí)時(shí)空恍惚，仿佛“大師”已然在側(cè)。全書“挫萬物于筆端”，文辭清新，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，筆墨也頗為洗練，不妨作為提升理論和改善實(shí)踐的上佳選擇。