薛惠XUE Hui；趙悅品ZHAO Yue-pin

（河北交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，石家莊 050091）

（Hebei Jiaotong Vocational &Technical College，Shijiazhuang 050091，China）

0 引言

云計(jì)算輔助教學(xué)簡(jiǎn)稱CCAI，是指學(xué)校與教師利用云計(jì)算提供的服務(wù)，構(gòu)建個(gè)性化教學(xué)的信息化環(huán)境，促進(jìn)師生學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)在，通過Google 協(xié)作平臺(tái)，百會(huì)、QQ 群、郵箱、博客等都可以構(gòu)建一個(gè)基于云計(jì)算的輔助教學(xué)平臺(tái)。CCAI 作為最前沿的信息教育技術(shù)，是一個(gè)有巨大發(fā)展?jié)摿Φ男屡d學(xué)科研究領(lǐng)域。如果能有效地把云計(jì)算輔助教學(xué)融入信息化教育教學(xué)活動(dòng)中，構(gòu)建云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)，就可以推動(dòng)教育建設(shè)的硬件、軟件、人力資源開發(fā)和管理服務(wù)等諸方面向低碳型發(fā)展，最大程度減少學(xué)校在教學(xué)資源投入和系統(tǒng)開發(fā)成本等方面的資金，達(dá)到低碳型信息化教育的目的。

1 基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)的建設(shè)

在硬件方面，學(xué)校不用單獨(dú)配置服務(wù)器機(jī)群以及組建學(xué)校內(nèi)部局域網(wǎng)和專門配置硬件管理人員等基礎(chǔ)設(shè)施，只需使用谷歌、百會(huì)等成熟的專業(yè)公司提供的公共云計(jì)算服務(wù)就可以達(dá)到教師課程建設(shè)和學(xué)生學(xué)習(xí)的目的。基于云計(jì)算的輔助教學(xué)平臺(tái)可以使用百會(huì)云計(jì)算在線辦公平臺(tái)建立。該平臺(tái)建立好后，學(xué)生不受時(shí)間和空間的限制隨時(shí)隨地的通過互聯(lián)網(wǎng)瀏覽和下載學(xué)習(xí)課程的學(xué)習(xí)資料，充分享受到資源共享的方便性和在線協(xié)作學(xué)習(xí)的靈活性；除去上課時(shí)間外，在學(xué)生的課余時(shí)間，教師和學(xué)生也可以進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，提高了教師的教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)生的自主自學(xué)素養(yǎng)。

2 基于云計(jì)算的輔助教學(xué)平臺(tái)系統(tǒng)的模塊建設(shè)

可以分為教師模塊、學(xué)生模塊、管理員模塊。教師模塊主要是對(duì)授課課程方面資料的上傳、更新、刪除和管理，每個(gè)教師擁有自己的帳戶登陸系統(tǒng)平臺(tái)后可以在線就教學(xué)課程的各方面的內(nèi)容等進(jìn)行發(fā)布，并通過在線聊天系統(tǒng)與學(xué)生進(jìn)行在線的交流和答疑。學(xué)生模塊主要是學(xué)生對(duì)教師上傳的學(xué)習(xí)資料可以隨時(shí)隨地高效的檢索和下載，學(xué)生可以通過自己的帳號(hào)在線登陸就自己的學(xué)習(xí)情況與教師進(jìn)行匯報(bào)交流，有效的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能動(dòng)性。管理員模塊主要是對(duì)整個(gè)云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行維護(hù)和管理，以及對(duì)帳號(hào)的管理權(quán)限的分配和各種信息內(nèi)容的上傳進(jìn)行審核。

3 基于云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)資源庫建設(shè)

資源庫包括：教師的授課內(nèi)容、教學(xué)資源庫、學(xué)生作業(yè)提交與教師的評(píng)價(jià)、教學(xué)活動(dòng)討論與答疑。其中教師的“授課內(nèi)容”包括教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、課程標(biāo)準(zhǔn)三部分內(nèi)容?！敖虒W(xué)內(nèi)容”要根據(jù)最新的“教學(xué)大綱”和“課程標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生掌握的理論基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)踐操作能力來進(jìn)行組織安排。學(xué)生可以通過這些頁面查看本課程的章節(jié)安排以及每章需掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。云計(jì)算輔助教學(xué)資源庫的建立是云計(jì)算教學(xué)平臺(tái)教學(xué)活動(dòng)的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容，它的內(nèi)容直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師如何把教學(xué)資源庫的內(nèi)容建設(shè)的豐富多彩、高效、便捷、實(shí)時(shí)更新等將是教師應(yīng)該重點(diǎn)花費(fèi)時(shí)間和精力工作的部分。這部分包括：學(xué)習(xí)本課程的課件資源、實(shí)際案例分析。課件資源包括了教師在講課時(shí)用到的各種軟件文檔和文件，可以使用先進(jìn)的多媒體技術(shù)和輔助設(shè)計(jì)軟件根據(jù)最新的教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)由教師制作好后上傳到云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)中。教學(xué)案例提供了優(yōu)秀實(shí)際案列的分析和課件作品，并提供它的詳細(xì)制作過程，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。作業(yè)的提交和教學(xué)的評(píng)價(jià)可以使用百會(huì)云計(jì)算的文檔共享模塊，教師通過平臺(tái)把作業(yè)發(fā)布在網(wǎng)上，學(xué)生通過下載完成后提交到網(wǎng)上，教師也可以利用一些云計(jì)算的其他應(yīng)用服務(wù)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行在線評(píng)價(jià)，并對(duì)評(píng)價(jià)的結(jié)果快速地反饋給學(xué)生，學(xué)生對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行分析、整理，找到自己的問題所在。教師與學(xué)生的討論與答疑可以使用百會(huì)云計(jì)算提供的聊天模塊來實(shí)現(xiàn)，它的操作方法類似于微信和QQ 聊天，它是一款基于瀏覽器的聊天工具。通過即時(shí)在線聯(lián)系，教師和學(xué)生之間可以不受時(shí)間和空間的限制對(duì)教學(xué)產(chǎn)生的疑問有針對(duì)性的進(jìn)行有效的交流和溝通。

4 結(jié)束語

隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，云計(jì)算輔助教學(xué)平臺(tái)會(huì)越來越多的應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)中，它為教師提供了一種方便高效的信息發(fā)布方式，為學(xué)生搭建了優(yōu)秀的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)，為教師和學(xué)生之間即時(shí)的信息交流和溝通提供了便捷的平臺(tái)，為教育機(jī)構(gòu)最大限度的節(jié)約了教育成本，達(dá)到了低碳化節(jié)能減排的目的。在進(jìn)一步深化課程改革的基礎(chǔ)上，應(yīng)用云計(jì)算輔助教育教學(xué)平臺(tái)，應(yīng)著重于建立高質(zhì)量的教育教學(xué)資源庫，提高教學(xué)質(zhì)量。

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[2]周童,楊芹芹,孔曉楠.云計(jì)算輔助教學(xué)研究[J].軟件導(dǎo)刊，2012.

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