周翠如++卓志兵++高曉兵

2008年，我區(qū)在全國率先啟動(dòng)實(shí)施職業(yè)教育攻堅(jiān)計(jì)劃，各地職業(yè)院校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模的同時(shí)，積極整合職業(yè)教育資源，探索集中辦學(xué)新模式。欽州市北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校（以下簡(jiǎn)稱北職校）在這一背景下應(yīng)運(yùn)而生。2010年，在欽州市委市政府的部署下，欽州市財(cái)經(jīng)中專和欽州市機(jī)械工業(yè)學(xué)校并入欽州市機(jī)電工程學(xué)校后，更名為“北部灣職業(yè)技術(shù)學(xué)校”，遷入欽州市職業(yè)教育中心辦學(xué)，2013年底，欽州市工業(yè)中專、農(nóng)經(jīng)中專、民族干校、藝術(shù)學(xué)校等4校又并入該校。欽州市教育局副局長(zhǎng)、欽州市職業(yè)教育中心主任、北職校黨委書記馮思明坦言，該校成立初期，由于合并人員組成復(fù)雜，教職工普遍存在“五個(gè)跟不上”的問題：形勢(shì)變化了，觀念跟不上；規(guī)模變大了，能力跟不上；硬件改善了，軟件跟不上；口袋解決了，腦袋跟不上；職責(zé)明確了，作風(fēng)跟不上。針對(duì)上述問題，該校領(lǐng)導(dǎo)班子經(jīng)過多次深入討論和研究，制定了“帶著問題學(xué)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)?！钡墓ぷ魉悸罚乖撔Ｖ鸩阶呱狭肆夹园l(fā)展的軌道。

教學(xué)探索：規(guī)范辦學(xué)，特色辦學(xué)，形成“三七”模式

正值期末，北職校的學(xué)生開始陸續(xù)離校，寬敞的坭興陶實(shí)訓(xùn)室里顯得有些冷清，各式教學(xué)設(shè)備已收拾整齊，只有幾座大電窯還在工作，兩位實(shí)訓(xùn)教師不時(shí)檢查儀表上顯示的窯內(nèi)溫度，他們告訴記者，學(xué)生的期末“作業(yè)”——坭興陶作品將在這里燒制而成。一位正在認(rèn)真拉坯的女生吸引了記者，記者走上前與她攀談起來：“大家都放假回家了，你還不回家？”她一邊忙著手上的活兒，一邊回答：“不著急，我先在這兒‘玩一會(huì)兒?！边@位叫黃曉燕的女生自言對(duì)坭興陶情有獨(dú)鐘，聽親戚說北職校有專門學(xué)習(xí)坭興陶制作技術(shù)的專業(yè)，便慕名而來了。該校藝術(shù)學(xué)部的龍文群主任告訴記者，坭興陶是欽州特有的民族工藝品，被稱為“中國四大名陶之一”，其歷史悠久，發(fā)展前景廣闊?；诖耍甭毿ｉ_設(shè)了民族陶藝專業(yè)，專門培養(yǎng)坭興陶專業(yè)技術(shù)人才。

北職校成立前，原有的各校均為部門辦學(xué)，資金投入少、辦學(xué)規(guī)模小，無法滿足日益增長(zhǎng)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，學(xué)校的發(fā)展陷入困境。為改變這一局面，該校以自治區(qū)重點(diǎn)中專和示范性中職學(xué)校為建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，集中整合了各校原有教育教學(xué)資源，結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的人才需求，“對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程”，規(guī)范辦學(xué)模式，走出了一條特色辦學(xué)之路。

“產(chǎn)教結(jié)合”“校企聯(lián)合”“訂單培養(yǎng)”是當(dāng)前許多職校采取的辦學(xué)模式，北職校就此進(jìn)行了大膽的實(shí)踐和探索。在欽州，大大小小的坭興陶企業(yè)林立，校長(zhǎng)梁燕清帶隊(duì)到部分企業(yè)考察時(shí)發(fā)現(xiàn)，許多企業(yè)的職工均為臨時(shí)招聘，“師傅帶徒弟”的傳統(tǒng)模式花費(fèi)時(shí)間長(zhǎng)，且輻射范圍小，遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)用工所需。為此，該校積極探索“引企入校，送教入企”模式，實(shí)行“訂單培養(yǎng)”，并讓企業(yè)原有的職工定期到校集中學(xué)習(xí)。2012年，欽州市委市政府提出將坭興陶作為欽州文化優(yōu)質(zhì)產(chǎn)業(yè)做大做強(qiáng)，要加快千年古陶城和坭興陶文化創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)園建設(shè)，并把北職校定為政府定點(diǎn)培養(yǎng)相關(guān)技術(shù)工人學(xué)校。借此契機(jī)，北職校加快特色專業(yè)建設(shè)，積極吸引和聯(lián)合行業(yè)企業(yè)加強(qiáng)課程專業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，不斷提高工學(xué)結(jié)合、校企合作水平。2013年，該校被評(píng)為“廣西中等職業(yè)學(xué)校民族文化技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地”，龍文群主任說：“坭興陶人才缺口大，企業(yè)工資高，越來越多的家長(zhǎng)想把自己的孩子送到這里來學(xué)習(xí)制作坭興陶?！倍鴮?duì)坭興陶興趣濃厚的黃曉燕則告訴記者，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生還可以由學(xué)校保送到清華大學(xué)工藝美術(shù)學(xué)院和景德鎮(zhèn)陶瓷學(xué)院進(jìn)修，“我希望自己能爭(zhēng)取到這樣的機(jī)會(huì)”。

除此之外，北職校乘著北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的東風(fēng)，充分發(fā)揮職教優(yōu)勢(shì)，重點(diǎn)打造了一批富有北部灣特色的專業(yè)。目前，該校已成為自治區(qū)示范性中等職業(yè)學(xué)校，其中汽車運(yùn)用與維修、機(jī)電設(shè)備安裝與維修、電子技術(shù)應(yīng)用、會(huì)計(jì)等4個(gè)專業(yè)為自治區(qū)示范性專業(yè)，汽車維修技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地、機(jī)電設(shè)備安裝與維修實(shí)訓(xùn)基地被評(píng)為“自治區(qū)示范性實(shí)訓(xùn)基地”。

馮思明書記指出，中職學(xué)校的教育任務(wù)是培養(yǎng)高素質(zhì)的勞動(dòng)者和高技能的專業(yè)人才，簡(jiǎn)言之即“德育為先，能力為重”。為此，北職校通過“分類（課程）討論、專（業(yè)）門研究、共同探索、集中商定”，創(chuàng)新性地提出教學(xué)管理“三七”模式，分別針對(duì)中職學(xué)校的三類課程，明確各類課程的性質(zhì)及教學(xué)任務(wù)。公共基礎(chǔ)課以培養(yǎng)學(xué)生“七有”為目標(biāo)——有自信心、有感恩心、有責(zé)任心、有強(qiáng)體魄、有好習(xí)慣、有溝通力、有職業(yè)夢(mèng)；專業(yè)理論課要求學(xué)生“七會(huì)”——會(huì)提問、會(huì)操作、會(huì)反思、會(huì)競(jìng)技、會(huì)合作、會(huì)鉆研、會(huì)創(chuàng)新；專業(yè)實(shí)訓(xùn)課則引進(jìn)目前普遍推崇的“7S”管理，即整理（Seiri）、整頓（Seiton）、清掃（Seiso）、清潔（Seiketsu）、素養(yǎng)（Shit-suke）、安全（Safety）、節(jié)約（Save）?！叭摺苯虒W(xué)模式優(yōu)化了教學(xué)管理工作，推動(dòng)了教學(xué)改革實(shí)踐，提高了教學(xué)質(zhì)量，特別是實(shí)訓(xùn)管理工作實(shí)現(xiàn)了高效運(yùn)轉(zhuǎn)，促使該校在各級(jí)各類技能比賽中累累碩果：在廣西第八屆中職學(xué)校技能比賽上，該校不僅實(shí)現(xiàn)了一等獎(jiǎng)的歷史性突破，而且實(shí)現(xiàn)了技能比賽的“狀元夢(mèng)”（學(xué)生張杰有和張?jiān)露Y分別奪得“車身修復(fù)（鈑金）”“制冷與空調(diào)設(shè)備組裝與調(diào)試”項(xiàng)目廣西第一名），更實(shí)現(xiàn)了“國賽夢(mèng)”（學(xué)生張杰有、張?jiān)露Y代表廣西參加了全國職業(yè)學(xué)校技能大賽，并取得1個(gè)二等獎(jiǎng)和1個(gè)三等獎(jiǎng)）。學(xué)生張?jiān)露Y說：“學(xué)校是展示自我的天堂，在這里，我學(xué)到了真本事?！?/p>

德育探索：共建德育，全員德育，形成“三五”模式

學(xué)生張?jiān)露Y初中時(shí)成績(jī)并不好，經(jīng)常被老師和家長(zhǎng)批評(píng)，為此，他曾感到很自卑，對(duì)于自己的未來沒有太多的設(shè)想。來到北職校后，他不僅擔(dān)任班長(zhǎng)，還被推選為學(xué)部學(xué)生會(huì)副主席?！耙牍芎脛e人，首先要管好自己。”這是他常掛在嘴邊的一句話。在參與班級(jí)管理和學(xué)部事務(wù)管理的過程中，他逐步建立了自信，綜合能力獲得了較大的提高。參加全國職業(yè)技能大賽回來后，在接受欽州電視臺(tái)采訪時(shí)，他動(dòng)情地說：“老師家長(zhǎng)般的關(guān)懷讓我重拾自信，現(xiàn)在我對(duì)未來充滿信心。成功，誰都可以擁有?！?/p>

馮思明書記說，受應(yīng)試教育的影響，中職學(xué)生剛?cè)胄r(shí)，普遍缺乏自信心，像張?jiān)露Y這樣的學(xué)生有很多。他常對(duì)教職工說：“只有把學(xué)生當(dāng)做自己的子女，不拋棄、不放棄任何一名學(xué)生，才能真正用心教育好學(xué)生?！睘榇?，北職校推崇“五心育人”，要求教師以愛心關(guān)愛人、以真心感動(dòng)人、以耐心轉(zhuǎn)變?nèi)?、以?xì)心感化人、以恒心培養(yǎng)人。

該校2010級(jí)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生賴某經(jīng)常不服從班級(jí)管理，并鼓動(dòng)其他同學(xué)一起曠課、違反課堂紀(jì)律。對(duì)此，班主任高曉兵雖然深感頭疼，但并沒有放棄這名學(xué)生，而是經(jīng)常深入宿舍找他談心，關(guān)心并鼓勵(lì)他，然而效果并不明顯。一天晚上11點(diǎn)，高曉兵到宿舍巡查時(shí)，發(fā)現(xiàn)賴某情緒極不穩(wěn)定，多次做出坐到走廊欄桿上的危險(xiǎn)動(dòng)作。他馬上意識(shí)到，賴某一定遇上了什么特別煩惱的事，于是立即將其拉到操場(chǎng)上進(jìn)行開導(dǎo)。剛開始，任憑高曉兵說什么，賴某都一聲不吭，高曉兵只好靜靜地陪著賴某坐在操場(chǎng)上。直至凌晨1點(diǎn)，賴某終于開口了。原來，他的父親經(jīng)常打他，而且已經(jīng)連續(xù)兩個(gè)月沒有給他生活費(fèi)，他已連續(xù)4天沒有吃飯了。高曉兵當(dāng)即帶著賴某到街上吃飯，并從自己的銀行賬戶里取了100元錢給賴某。在回校的路上，賴某還告訴高曉兵，自己的手機(jī)和身份證以150元當(dāng)押在外近兩個(gè)月了，兩周前說要贖金250元，高曉兵第二天上午就帶著賴某去贖回了手機(jī)和身份證。自那以后，賴某有了轉(zhuǎn)變，情緒較為穩(wěn)定，并開始主動(dòng)配合老師上課，慢慢專注學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，他順利進(jìn)入一家電子廠上班。為此，馮思明書記贊揚(yáng)高曉兵老師：“對(duì)于像賴某這樣的‘刺頭，沒有愛心、真心、耐心、細(xì)心和恒心，是不可能成功轉(zhuǎn)變他的。”

馮思明書記告訴記者，合并之初，學(xué)校還存在校園環(huán)境臟、亂、差的現(xiàn)象，破壞公共設(shè)施的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，學(xué)生的整體思想道德狀況令人堪憂。他舉了一個(gè)突出的事例：當(dāng)時(shí)學(xué)生在食堂就餐后，餐桌上常常是杯盤狼藉，不堪入目。“學(xué)生光有技能還不夠，還必須有較高的思想素質(zhì)，實(shí)際上，技能的習(xí)得與素質(zhì)的培養(yǎng)往往相輔相成?！睍涶T思明這樣強(qiáng)調(diào)。為了全面提高學(xué)生的道德素養(yǎng)，北職校以“環(huán)境育人”為主題，堅(jiān)持育人為本，德育為先，以建設(shè)校園文化為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。據(jù)此，該校實(shí)施“快樂校園，全員德育”，開展“綠化、凈化、亮化、美化、文化”的“五化”建設(shè)和“歡笑聲、唱歌聲、鼓掌聲、口號(hào)聲、感恩聲”的“五聲”教育，以及“自我管理、自我教育、自我監(jiān)督、自我評(píng)價(jià)、自我服務(wù)”的“五自管理”（簡(jiǎn)稱“三五”德育），培養(yǎng)陽光男生、優(yōu)雅女生。為了幫助學(xué)生在思想和行為上提高自我要求，該校還與“新黃浦少年軍?！惫步ǖ掠?，對(duì)學(xué)生實(shí)行軍事化管理。學(xué)校團(tuán)委組織學(xué)生成立了文學(xué)、體育、技能、藝術(shù)四大門類共28個(gè)社團(tuán)組織，并委派術(shù)有專長(zhǎng)的教師進(jìn)行指導(dǎo)，通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，充實(shí)學(xué)生的校園生活，陶冶學(xué)生的思想情操。

經(jīng)過幾年的德育攻關(guān)，北職校師生的整體面貌煥然一新，校園洋溢著青春活力和奮發(fā)向上的氣息，德育工作取得了可喜的成效。許多到北職校膳食中心參觀的嘉賓，看到學(xué)生用餐后整齊擺放著的餐盤，都會(huì)由衷稱贊：“養(yǎng)成這樣的好習(xí)慣對(duì)于中職生來說，非常難得?！比缃?，該校偌大的校園整潔有序，一幢幢藍(lán)色的大樓更顯明亮，仁信樓、啟明樓、文淵樓、翰香樓、格物館……原本就富有書卷氣的大樓名字，讓整個(gè)校園充滿濃郁的文化氣息。

可持續(xù)發(fā)展探索：帶著問題學(xué)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校

記者到北職校采訪期間，發(fā)現(xiàn)該校教職工胸前無一例外都戴著一塊工作牌，工作牌的背面寫著幾行大字：“好教師，善育人——善帶班、善上課，善操作、善競(jìng)賽，善溝通、善合作，善學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新；好職工，善服務(wù)——善調(diào)研、善執(zhí)行，善溝通、善協(xié)作，善思考、善總結(jié)，善學(xué)習(xí)、善創(chuàng)新?！瘪T思明書記告訴記者，這是學(xué)校對(duì)全體教職工的“二八”要求。在當(dāng)前北部灣經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展的形勢(shì)下，北職校以建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織為契機(jī)，積極創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，強(qiáng)化學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校不斷升級(jí)。其中，打造學(xué)習(xí)型師資隊(duì)伍是核心之舉。該校向教職工發(fā)放《升級(jí)才能生存》《帶著問題學(xué)》等書籍，通過“行動(dòng)學(xué)習(xí)”“請(qǐng)進(jìn)來”“走出去”等途徑，為教職工搭建豐富多樣的學(xué)習(xí)平臺(tái)，大力營造重視學(xué)習(xí)、崇尚學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。

怎樣學(xué)習(xí)才有用？該校教職工根據(jù)自己的專業(yè)、專長(zhǎng)和興趣，圍繞課題，自發(fā)形成學(xué)習(xí)小組，帶著問題學(xué)，通過研究和分析實(shí)際問題，學(xué)以致用、學(xué)用相長(zhǎng)。副校長(zhǎng)王增祥以自己參與的課題《中職學(xué)?！耙笕胄＃徒倘肫蟆鞭k學(xué)模式的研究》為例，講述了學(xué)習(xí)小組的研究過程：目前許多中職學(xué)校均為“2+1”培養(yǎng)模式，學(xué)生在校學(xué)習(xí)兩年后，最后一年直接進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)、就業(yè)，很多學(xué)生發(fā)現(xiàn)在校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和技能與企業(yè)實(shí)際的工作有較大出入，企業(yè)也普遍反映剛畢業(yè)的學(xué)生均較難進(jìn)入職業(yè)角色。為解決這個(gè)問題，該學(xué)習(xí)小組經(jīng)過組內(nèi)研討、與合作企業(yè)深入研究，決定試行“學(xué)習(xí)—實(shí)習(xí)—再學(xué)習(xí)”模式，并以汽車學(xué)部為試點(diǎn)，率先推行二年級(jí)學(xué)生到企業(yè)實(shí)習(xí)兩個(gè)月，到三年級(jí)再回校學(xué)習(xí)的培養(yǎng)方式，幫助學(xué)生提前了解企業(yè)文化和工作環(huán)境，從而明確自己的學(xué)習(xí)方向，達(dá)到“學(xué)中做、做中學(xué)”的目標(biāo)。這一方法得到了企業(yè)和學(xué)生的一致歡迎，與北職校合作辦學(xué)的廣州大運(yùn)摩托有限公司的相關(guān)負(fù)責(zé)人說：“這樣的培養(yǎng)方法看似比較麻煩，但是培養(yǎng)出來的學(xué)生很快能適應(yīng)我們的工作環(huán)境，實(shí)際上省了不少事?！绷貉嗲逍ｉL(zhǎng)評(píng)價(jià)這一培養(yǎng)方式說，每個(gè)專業(yè)都有自己的教學(xué)特點(diǎn)，每個(gè)企業(yè)都有自己的用工需求，學(xué)習(xí)小組針對(duì)不同的問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，為校企深度合作提供了不少建議和良策。

為了督促教職工形成學(xué)習(xí)自覺性，該校每學(xué)年都要求教師做“332X”個(gè)人匯報(bào)，即匯報(bào)自己一年內(nèi)“最能體現(xiàn)自己能力和水平的三項(xiàng)主要工作實(shí)績(jī)”“品行修養(yǎng)、理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的三項(xiàng)表現(xiàn)”“自己最不滿意的一項(xiàng)工作和最需要提高的一項(xiàng)能力”以及“讀了幾本書”，以此促使教職工的學(xué)習(xí)常態(tài)化、科學(xué)化，提高學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在這樣的學(xué)習(xí)機(jī)制下，許多教職工積極勤奮，不僅參加小組研修、團(tuán)隊(duì)研修，還自覺加強(qiáng)自我研修，無論是職業(yè)素養(yǎng)還是業(yè)務(wù)水平都得到了全面提升。

良好的學(xué)習(xí)氛圍促使該校取得了多項(xiàng)科研成果，僅2013年一年，北職校就組織報(bào)送廣西中等職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革立項(xiàng)課題9項(xiàng)，其中獲1項(xiàng)一級(jí)重點(diǎn)課題、2項(xiàng)二級(jí)課題、3項(xiàng)三級(jí)課題立項(xiàng)；報(bào)送廣西教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題5項(xiàng)，其中3項(xiàng)獲得C級(jí)立項(xiàng)；組織推薦論文參加2013年廣西職業(yè)教育教學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)選、2013年廣西“校本教研”研究成果評(píng)選，有78篇論文獲得獎(jiǎng)勵(lì)，該校被廣西教育科學(xué)研究所評(píng)為廣西職業(yè)院校教育教學(xué)論文評(píng)選工作“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”；全年共有60余篇論文公開發(fā)表于國家級(jí)和省級(jí)刊物上。該校招生就業(yè)辦負(fù)責(zé)人楊興源告訴記者，2013年，他順利獲得了研究生畢業(yè)證書，他欣喜地說：“今年，全校有十多位教職工跟我一樣擁有了研究生學(xué)歷，其他老師有的獲得了高級(jí)技師資格?！?013年，欽州市委授予北職?！皩W(xué)習(xí)型黨組織”稱號(hào)，這是欽州市唯一獲此殊榮的學(xué)校。

“北部灣畔，云水激蕩，冉冉新一級(jí)，朗朗有乾坤。欽近東盟，共贏之州，菁菁北職校，五彩北職夢(mèng)?！毙劢〖ぐ旱男８杌厥幵诒甭毿５男@中。展望未來，馮思明書記說：“我校將繼續(xù)解放思想，不斷深化教學(xué)改革，走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)建品牌，形成特色，為使我校成為‘廣西一流、全國知名的中職學(xué)校，升格為高職院校夯實(shí)基礎(chǔ)，讓每一位學(xué)生在這里實(shí)現(xiàn)職業(yè)夢(mèng)！”

（責(zé)編 歐金昌）