丁偉健 張晨
關(guān)鍵詞:教師基本功;模擬上課;感悟
中圖分類號(hào):G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1005-2410(2014)01-0031-01
由教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司主辦的第二屆全國(guó)中小學(xué)體育教師教學(xué)技能比賽在湖北大學(xué)舉行。我們重慶代表隊(duì)二期學(xué)員懷揣著夢(mèng)想再次起航,身著紅色服裝整齊亮相賽場(chǎng),廣播操干脆有力,隊(duì)列隊(duì)形整齊劃一,體現(xiàn)了重慶體育人的精、氣、神?;锇閭?cè)诟黜?xiàng)比賽中都展現(xiàn)出了重慶體育教師的高要求、高規(guī)格、高水平的良好作風(fēng)。雖然,我們出現(xiàn)了緊張,出現(xiàn)了失誤,但我們沒(méi)有退縮,我們既享受得起成功的喜悅,也能承受得起失敗的痛苦,因?yàn)?,年輕無(wú)所畏懼!此行,我們的目的就是為了學(xué)習(xí)、交流、提高,通過(guò)比賽錘煉自己的意志,武裝自己的基本功。作為參賽教師我深有感觸,通過(guò)比賽讓我有了更多更深的思考。
退去光芒,心平氣和,回歸課堂,用所學(xué)所思上好每一節(jié)課。從全國(guó)的賽場(chǎng)退下來(lái),我始終在思考,通過(guò)比賽我能帶給我的孩子什么?當(dāng)我踏進(jìn)久別的課堂,我看到孩子們天真爛漫的笑臉,渴望的大眼睛里透露著:老師,今天我們學(xué)什么呢?是啊,叩問(wèn)自己,真的做好準(zhǔn)備了嗎?常規(guī)教學(xué)中我們常常為了上課而上課,內(nèi)容隨意化,想到什么上什么,怎樣方便怎樣教,甚至先上課再有教案,教學(xué)目標(biāo)不明確,內(nèi)容乏味,學(xué)生也不感興趣,為什么會(huì)這樣呢?那是因?yàn)槲覀冃闹袥](méi)有學(xué)生,沒(méi)有基于“以學(xué)生發(fā)展為中心”為出發(fā)點(diǎn),沒(méi)有對(duì)課程系統(tǒng)安排和計(jì)劃,所以我們沒(méi)有目標(biāo)盲目教學(xué)。因此,我們必須以新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),深究教材,了解對(duì)象,才能制定出符合學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃,以此來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)形式和方法,我想我們必須更新觀念才能為品質(zhì)課堂提供良好的理論支撐,成為智慧型的體育教師。
找到差距,不斷學(xué)習(xí),不斷完善,夯實(shí)基本功。通過(guò)本次比賽,讓我們更加全面的了解了動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng),使我們?cè)诮虒W(xué)生時(shí)更加科學(xué)、系統(tǒng)、到位。本屆基本功教材內(nèi)容分為十個(gè)大項(xiàng),三十個(gè)教材內(nèi)容,很多內(nèi)容我們會(huì)感覺(jué)陌生,甚至有的項(xiàng)目因?yàn)榘踩芏h(yuǎn)之,雙杠、單杠拔地而起,早已不見(jiàn)了蹤影,本次大賽讓我們重拾久違的基本功。體育專業(yè)技能是我們體育教師的基本功,是我們體育教師特有的能力,也是我們?cè)谡n堂上展示自我的最好武器。課堂上,往往令學(xué)生為之歡呼的是教師的示范。看!動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),體態(tài)優(yōu)美,聲音宏亮,這樣的教師能第一時(shí)間捕捉住學(xué)生的視線,給予他們最直觀的視聽(tīng)感受,同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,教師也就成為孩子爭(zhēng)先模仿的榜樣,甚至?xí)绊懙胶⒆咏K身體育習(xí)慣的養(yǎng)成。然而,我們不要為了比賽而比賽,體育教師專業(yè)技能應(yīng)該普及于廣大體育教師,重在平時(shí),而不是突擊應(yīng)對(duì)。我想比賽的真正意義應(yīng)該是對(duì)于我們的課堂有什么促進(jìn),對(duì)體育課改的現(xiàn)狀和未來(lái)有何幫助或反思。拿到全國(guó)殊榮的我們不是抱著獎(jiǎng)杯自我欣賞,而是怎樣去影響我的同伴,去帶動(dòng)我的團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步。
模擬上課是本次比賽的重要部分,也是最大的亮點(diǎn)所在,讓我感受到心中有學(xué)生是多么的重要。課前模擬能充分預(yù)計(jì)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,能及早的對(duì)可能發(fā)生的問(wèn)題提出解決方案?!昂⒆觽儯瑒倓偽覀兲艘欢慰鞓?lè)的小球操,你們跳得太棒了!接下來(lái)我們做個(gè)小游戲,想玩嗎?小耳朵,仔細(xì)聽(tīng),游戲名字叫《比誰(shuí)反應(yīng)快》。兩人一組,分別站在兩條白線后面,可不能越線哦。然后,將兩個(gè)小球放在兩條白線中間,看!像老師這樣放。最后,聽(tīng)老師發(fā)令,預(yù)備…(鳴哨),看誰(shuí)先搶到自己的小球誰(shuí)就獲勝。聽(tīng)明白了嗎?快!放小球,退到線后,坐下。預(yù)備…(鳴哨),哇!誰(shuí)先搶到,揮手看看,你的反應(yīng)真快!沒(méi)搶到的孩子可不要灰心啊,咱們用站著的方式再來(lái)一次,這次可要加油了哦。預(yù)備…(鳴哨),這次誰(shuí)搶到啦?孩子們,你們覺(jué)得哪種方式能最快搶到小球???是的,這種站著起跑的方式就是今天我們要學(xué)習(xí)的——站立式起跑方法。看老師為大家做示范……”以上這段話是我模擬上課的內(nèi)容,水平二(三年級(jí))教材站立式起跑。其實(shí)從參加集訓(xùn)以來(lái),不知道進(jìn)行了多少次這樣的模擬課練習(xí)。走路時(shí),嘴里念叨著;吃飯時(shí),腦袋里思考著;甚至在夢(mèng)里,依稀還為孩子上著課。我想這種方式開(kāi)始走進(jìn)我的教學(xué),走進(jìn)我的思想。
競(jìng)賽不應(yīng)該只是年輕教師的專利。不同年齡層的老師應(yīng)該有相應(yīng)的項(xiàng)目,終身體育,終身教育,防止體育教師因?yàn)槟昙o(jì)增長(zhǎng)而出現(xiàn)體育技能的退化和心態(tài)的老化。通過(guò)我參與的兩次基本功比賽,我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)都是年輕教師,四五十歲的教師似乎沒(méi)有了舞臺(tái),其實(shí)奮斗在一線的體育教師中他們占了很大一部分,如果大賽能以年齡分為甲乙丙組,每個(gè)組有適合年齡特征的項(xiàng)目,我想我們的體育隊(duì)伍會(huì)更強(qiáng)大,心態(tài)會(huì)更年輕,受益的體育教師會(huì)更多。
比賽結(jié)束了,留給我們的是更多的思考,感謝大會(huì)為我們提供學(xué)習(xí)交流平臺(tái),這樣的鍛煉機(jī)會(huì)是給予我們一線老師最好的福利。拿在手里的一紙榮耀宣告了一個(gè)階段的結(jié)束,展望未來(lái),調(diào)整呼吸,心平氣和,以一顆平常心去面對(duì)我的每一節(jié)課,每一個(gè)孩子,以我所能,為孩子的發(fā)展盡到責(zé)任。