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        赤峰市城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀調(diào)查研究——以松山區(qū)為例

        2014-04-13 00:39:08蔡曉軍
        關(guān)鍵詞:心理衛(wèi)生心理咨詢居民

        蔡曉軍

        (赤峰學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院,內(nèi)蒙古 赤峰 024000)

        2000 年,美國經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯蒂格利茨諾在獲得諾貝爾獎(jiǎng)的時(shí)候講了一句話,21世紀(jì)有兩件事情將會(huì)對(duì)世界產(chǎn)生深刻影響:一是美國的高科技,另一個(gè)就是中國的城市化.城市化是一個(gè)反映農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移的國際通用詞匯,已經(jīng)用了100多年.而城鎮(zhèn)化既包含了“城市化”又包含了“鄉(xiāng)鎮(zhèn)化”,涵義比城市化更廣,城鎮(zhèn)化是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)社會(huì)向現(xiàn)代城市社會(huì)發(fā)展的一個(gè)自然歷史過程,體現(xiàn)了中國特色的發(fā)展模式.以往發(fā)展城鎮(zhèn)化往往以“硬件”建設(shè)為主,如今,城鎮(zhèn)化開始關(guān)心“軟件”建設(shè).目前一些社區(qū)積極探索心理衛(wèi)生工作機(jī)制并取得很多的成效,赤峰地區(qū)是城鎮(zhèn)化進(jìn)程中發(fā)展較快的地區(qū),隨著社區(qū)的重組與人們居住環(huán)境的不斷改善,一些社區(qū)干部在工作中發(fā)現(xiàn)居民心理問題開始增多,由于大部分社區(qū)都缺乏專業(yè)的心理咨詢?nèi)藛T,使得心理健康知識(shí)普及速度較慢,無法應(yīng)對(duì)人們快速增長的心理壓力.本文課題組成員曾多次志愿到社區(qū)進(jìn)行心理健康知識(shí)的普及及咨詢,為深入了解社區(qū)居民對(duì)心理衛(wèi)生工作的需求,選擇了赤峰市松山區(qū)——具有典型城鎮(zhèn)化特征的社區(qū)為調(diào)查對(duì)象.松山區(qū)原為赤峰郊區(qū),具有新型城鎮(zhèn)化較為典型的特點(diǎn),既保留了原來城郊一體化的老社區(qū),也包括新開發(fā)的新城區(qū),新老社區(qū)的特點(diǎn)鮮明,對(duì)新型城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的社區(qū)心理衛(wèi)生現(xiàn)狀調(diào)查結(jié)果會(huì)有一定代表性.

        1 調(diào)查對(duì)象與方法

        1.1 調(diào)查對(duì)象

        通過對(duì)松山區(qū)分布地域資料的查閱,調(diào)查對(duì)象以分布在松山區(qū)管轄地的居民為主.老社區(qū)以振興街道管轄的社區(qū)地域?yàn)橹?,新社區(qū)以玉龍街道管轄的社區(qū)地域?yàn)橹?

        1.2 調(diào)查方法

        ①調(diào)查問卷:源于對(duì)社區(qū)現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研和街道干部的調(diào)查情況,結(jié)合心理衛(wèi)生與心理健康研究方法的理論,同時(shí)查閱了相關(guān)文獻(xiàn),編制了一份由26個(gè)題目組成的問題.

        ②個(gè)別訪談:對(duì)社區(qū)干部進(jìn)行個(gè)別訪談,來補(bǔ)充本課題問卷調(diào)查研究的一些不足.個(gè)別訪談?dòng)烧n題組教師直接對(duì)社區(qū)干部進(jìn)行訪談.

        ③調(diào)查員的專業(yè)培訓(xùn):本課題調(diào)查員的選取來源于赤峰學(xué)院心理學(xué)專業(yè)本科在校生.調(diào)查之前對(duì)調(diào)查員進(jìn)行培訓(xùn),部分學(xué)生到老社區(qū)的公共場(chǎng)所、住宅小區(qū)等地進(jìn)行調(diào)查,另一部分學(xué)生到新社區(qū)的公共場(chǎng)所、住宅小區(qū)等地進(jìn)行調(diào)查.由教師擔(dān)任調(diào)查督導(dǎo)工作.

        ④2013年9月初,調(diào)查員采用隨機(jī)攔截的方法進(jìn)行調(diào)查,印制問卷410份,回收407份,經(jīng)過篩選,有效問卷共364份,有效率為88.78%.對(duì)數(shù)據(jù)采用SPSS11.5軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理,結(jié)果如下.

        2 調(diào)查結(jié)果分析

        2.1 被調(diào)查居民的基本情況描述(見表1)

        (1)性別:男性占調(diào)查人數(shù)的39.0%,女性占調(diào)查人數(shù)的61.0%.

        (2)社區(qū)分布:老社區(qū)參與調(diào)查的人占調(diào)查人數(shù)的66.8%;新社區(qū)參與調(diào)查的人占調(diào)查人數(shù)的33.2%.

        (3)婚姻狀況:被調(diào)查者的婚姻狀況中,已婚占調(diào)查人數(shù)的64.6%,未婚和離異的分別為占調(diào)查人數(shù)的30.5%和4.9%.

        (4)民族:被調(diào)查者的民族狀況中,漢族、蒙族和其他民族,分別占調(diào)查人數(shù)的72.3%、23.9%和3.8%.

        (5)學(xué)歷分布:,小學(xué)、初中、高中、大專和本科及以上,分別為調(diào)查人數(shù)的9.6%、22.8%、25.0%、23.6%、19.0%,中學(xué)以下學(xué)歷人數(shù)為57.4%,大專以上為42.6%.

        (6)收入情況:被調(diào)查者的月薪收入情況中,47%的人月薪在1001—3000之間,3000以上的人數(shù)為29.2%.

        表1 不同社區(qū)被調(diào)查者基本情況統(tǒng)計(jì)(n,%)

        (7)家庭成員特殊情況(見表2)

        18.4 %的居民家中有患慢性疾病的成員,5.5%的居民家中有網(wǎng)絡(luò)成癮少年,當(dāng)被問及是否和老人住在一起時(shí),有42.9%的人回答“是”,57.1%的人回答“否”.

        (8)年齡分布:參加調(diào)查的居民平均年齡為36歲,標(biāo)準(zhǔn)差為14.5歲

        表2 家庭成員特殊狀況

        2.2 居民對(duì)心理健康知識(shí)的認(rèn)知度

        當(dāng)問到被調(diào)查居民:您是否聽說過心理健康一詞?有87.9%人表示聽說過,12.1%人沒聽說過.您認(rèn)為人會(huì)有心理問題嗎?有93.1%的人認(rèn)為有,只有6.9%的人認(rèn)為沒有,說明隨著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,人們對(duì)心理健康與心理問題的認(rèn)識(shí)已從傳統(tǒng)的對(duì)“心理問題”的避諱,到逐漸認(rèn)可,觀念上有了明顯的轉(zhuǎn)變.

        圖1 您認(rèn)為現(xiàn)代人的心理問題多嗎?

        當(dāng)被問及“您認(rèn)為現(xiàn)代人的心理問題多嗎?”(見圖1)有69%的人認(rèn)為多,18%的人認(rèn)為不太多,還有13%的人不清楚.說明大部分人已經(jīng)意識(shí)到現(xiàn)代人心理問題存在的必然性.

        2.3 居民對(duì)心理問題的理解度

        當(dāng)被問道:您認(rèn)為心理問題就是精神問題嗎?有49.5%的居民回答了“否”,有25.3%的居民回答了“是”,還有25.3%的人表示不清楚.說明有近一半的居民對(duì)心理問題與精神問題的辨識(shí)度有著明顯的提高.

        表3 居民對(duì)健康深度理解情況

        當(dāng)進(jìn)一步向居民調(diào)查對(duì)健康理解的情況時(shí),認(rèn)為健康主要是指身體健康和心理健康回答的都超過80%以上,說明人們對(duì)健康的理解已不僅僅局限于身體健康方面了.對(duì)健康也包括人際關(guān)系和諧、社會(huì)適應(yīng)良好的回答達(dá)到40%以上.

        2.4 居民對(duì)心理衛(wèi)生知識(shí)的了解及途徑

        當(dāng)對(duì)被調(diào)查居民問道:您對(duì)心理衛(wèi)生知識(shí)了解嗎?有6.6%的人認(rèn)為自己非常了解,48.1%的人表示有一定了解,還有45.3%的人表示不了解,說明心理衛(wèi)生知識(shí)的普及性還很不夠.從表4中可以看出,通過電視廣播了解心理健康知識(shí)的途徑有71.7%,其次為報(bào)紙46.0%,通過聊天的方式有38.0%,有27.1%是通過自我反思了解心理健康知識(shí)的,還有12.5%是通過其他途徑得到心理衛(wèi)生知識(shí).

        表4 居民對(duì)心理健康知識(shí)了解途徑

        2.5 居民對(duì)心理問題的感受、心理沖突產(chǎn)生原因及心理咨詢作用的認(rèn)知

        當(dāng)對(duì)被調(diào)查居民問道:您是否有過心情不舒服的感受?92.3%的表示“有過”,只有7.7%的人表示“沒有過”.從表5中可以看出,居民認(rèn)為產(chǎn)生心理沖突事件超過50%以上的有:工作壓力問題、家庭經(jīng)濟(jì)問題及孩子教育問題.說明現(xiàn)實(shí)中面臨的心理沖突都與自己的工作、家庭及孩子教育關(guān)系密切.

        表5 居民認(rèn)為人產(chǎn)生心理沖突的事情

        當(dāng)對(duì)被調(diào)查居民問道:您心情不舒服的時(shí)候,是否想找人聊一聊?有83.2%的人選擇“是”,有16.8%的人選擇“否”.

        在表6中,可以看出,居民在選擇解決心理沖突的方法中,有67.7%的人會(huì)選擇“找可信任的人聊一聊”,有33.7%的人選擇自己悶著,只有4.7%的人會(huì)選擇找心理咨詢師聊一聊.這說明人們對(duì)專業(yè)心理咨詢師的認(rèn)同度還比較低.

        表6 居民解決心理沖突的方法選擇情況

        當(dāng)對(duì)被調(diào)查居民詢問:您認(rèn)為心理咨詢會(huì)幫助人們處理什么樣的問題時(shí),有85.3%人次認(rèn)為可以調(diào)節(jié)心情,還有69.2%人次選擇可以幫助解決“孩子成長中遇到的心理沖突”.(見表7)

        表7 居民對(duì)心理咨詢解決問題的認(rèn)知

        2.6 心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳的途徑及對(duì)提供心理健康知識(shí)宣傳途徑的參與度

        在對(duì)被調(diào)查居民了解宣傳心理衛(wèi)生知識(shí)的可接受方式時(shí)(見表8),有56.4%人次選擇“免費(fèi)提供報(bào)紙”,53.6%的人次選擇“社區(qū)舉辦的講座”,選擇“參加定期免費(fèi)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)”人次達(dá)到43.9%,瀏覽“社區(qū)宣傳櫥窗”的人達(dá)到42.0%.

        表8 居民可接受心理衛(wèi)生知識(shí)的宣傳方式

        對(duì)于社區(qū)提供心理健康知識(shí)講座及上門提供心理健康指導(dǎo)服務(wù)方面(見表9),肯定會(huì)去聽講座的人有33.8%,可能會(huì)的人有57.4%,不會(huì)參加的人僅8.8%.對(duì)于專業(yè)人員上門提供心理健康指導(dǎo)服務(wù),表示愿意接受的人為34.9%,可能會(huì)的人為38.7%,有26.4%的人不會(huì)接受.

        表9 居民對(duì)心理健康知識(shí)宣傳途徑的參與度

        圖2 您認(rèn)為提供心理健康指導(dǎo)服務(wù)是否需要專門場(chǎng)所

        “如果社區(qū)有心理咨詢電話,您會(huì)求助嗎?”有66%的居民選擇“會(huì)”,有34%的人居民選擇“否”.說明開設(shè)心理咨詢熱線可能會(huì)被居民接受.

        圖3 如果社區(qū)有心理咨詢電話,您會(huì)求助嗎?

        2.7 居民對(duì)于社區(qū)心理衛(wèi)生工作的建議

        對(duì)于開放性問題:您對(duì)社區(qū)心理衛(wèi)生工作有什么樣的建議?只有57人回答了此問題,占總調(diào)查人數(shù)的15.7%.其中比較切合實(shí)際的建議:比如多走訪,建QQ群,設(shè)專門場(chǎng)所,社區(qū)要有專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T等.

        表10 居民對(duì)于社區(qū)心理衛(wèi)生工作的建議

        3 對(duì)策與建議

        美國著名心理學(xué)家Albee曾說過:心理問題“不是個(gè)人私人的不幸,而是社會(huì)的、倫理的、道德的問題,是整個(gè)社區(qū)的責(zé)任.”為滿足我市居民日益增長的心理衛(wèi)生服務(wù)要求,通過借鑒國內(nèi)外社區(qū)管理平臺(tái)及服務(wù)模式,提出如下對(duì)策與建議.

        3.1 發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,將社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)工作納入和諧社會(huì)構(gòu)建的工作內(nèi)容之中.社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)的公益性決定了政府在整個(gè)過程中的主導(dǎo)作用.在對(duì)部分社區(qū)干部進(jìn)行訪談過程中,他們表示心理衛(wèi)生服務(wù)對(duì)現(xiàn)代人越來越重要,每年社區(qū)主題活動(dòng)的內(nèi)容都滲透了關(guān)于心理健康教育的主題,由于對(duì)專業(yè)性了解不夠,這類活動(dòng)還不能系統(tǒng)化,僅僅是偶爾宣傳一下,效果不太明顯.我國社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體系的建立相對(duì)完善,但社區(qū)心理衛(wèi)生系統(tǒng)的專業(yè)化服務(wù)還處于可有可無、不知如何發(fā)展的狀態(tài).建立良好的心理衛(wèi)生服務(wù)體系,政府要組織管理層面進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)與組織.

        3.2 建立健全社區(qū)心理咨詢機(jī)構(gòu)及專業(yè)服務(wù)電話,為居民提供一個(gè)心理安全的空間.調(diào)查數(shù)據(jù)表明,65%的居民認(rèn)為需要社區(qū)有一個(gè)專門心理服務(wù)場(chǎng)所,心理咨詢機(jī)構(gòu)的專業(yè)性也要求社區(qū)提供一個(gè)專門服務(wù)的場(chǎng)所.調(diào)查數(shù)據(jù)表明,如果社區(qū)提供專業(yè)的心理衛(wèi)生服務(wù)——電話咨詢時(shí),66%的居民會(huì)選擇有問題進(jìn)行電話求助.

        3.3 社區(qū)心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳可以提供多樣化的途徑.在對(duì)社區(qū)干部進(jìn)行訪談時(shí),他們表示社區(qū)也會(huì)組織以“講座+團(tuán)體活動(dòng)拓展的方式”進(jìn)行的心理健康知識(shí)的宣傳,但次數(shù)較少,滿足不了居民對(duì)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)需求.對(duì)居民進(jìn)行調(diào)查中,有56.4%的人認(rèn)為可以通過免費(fèi)報(bào)紙進(jìn)行宣傳是值得我們關(guān)注的.社區(qū)居民接受講座及定期免費(fèi)學(xué)習(xí)培訓(xùn)的選擇率在40%以上,其中建立社區(qū)宣傳櫥窗也是居民們接受的有效方式之一.還有居民建議開設(shè)QQ群,多走訪等方式,因此社區(qū)在進(jìn)行心理衛(wèi)生知識(shí)宣傳時(shí)可考慮一些多樣化的途徑,將心理科普知識(shí)滲透到日常生活中,慢慢學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心理狀態(tài),提高心理健康水平.

        3.4 構(gòu)建社區(qū)心理衛(wèi)生三級(jí)預(yù)防模式.心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)變化的過程,人的健康狀態(tài)會(huì)隨著年齡、社會(huì)刺激、心理健康素質(zhì)等因素的不同顯現(xiàn)出不同程度的問題.心理衛(wèi)生的三級(jí)預(yù)防理論借鑒了國內(nèi)外社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)的經(jīng)驗(yàn),堅(jiān)持預(yù)防為主,建立社區(qū)心理衛(wèi)生三級(jí)干預(yù)模式,把心理衛(wèi)生服務(wù)有機(jī)地融入社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的整體框架中.一級(jí)預(yù)防是指社區(qū)中心理不健康現(xiàn)象或精神疾患的發(fā)生率降低,盡可能消除產(chǎn)生心理障礙的環(huán)境因素;二級(jí)預(yù)防指社區(qū)對(duì)居民心理障礙和精神疾患早發(fā)現(xiàn)、早治療、早就診;三級(jí)預(yù)防指使社區(qū)中有心理障礙,精神疾患的人數(shù)減少,為他們創(chuàng)造良好的社會(huì)回歸環(huán)境.

        3.5 以本地高校、醫(yī)院人才與機(jī)構(gòu)為優(yōu)勢(shì),充分挖掘本地區(qū)的專業(yè)人員資源,建立梯隊(duì)化的專業(yè)人才培養(yǎng)與服務(wù)機(jī)制.在對(duì)社區(qū)干部進(jìn)行訪談中發(fā)現(xiàn),缺乏心理學(xué)專業(yè)人才是他們?cè)诠ぷ髦胁灰捉鉀Q的問題之一.松山區(qū)社區(qū)的心理專業(yè)服務(wù)以專業(yè)志愿者的志愿服務(wù)為主,有個(gè)別社區(qū)發(fā)揮一些社區(qū)老年大學(xué)、社區(qū)科普講堂的功能,不定期聘請(qǐng)專業(yè)志愿者或相關(guān)學(xué)者做一些講座,但受益面小,心理健康科普知識(shí)的普及程度低.人才資源的短缺成了為社區(qū)心理衛(wèi)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的瓶頸.即使有的社區(qū)已經(jīng)開辟了專門的心理咨詢場(chǎng)所,但使用率較低,原因在于只靠專業(yè)志愿者服務(wù)力量單薄,也缺乏有效的協(xié)調(diào)機(jī)制,致使居民在需要提供專業(yè)心理咨詢服務(wù)時(shí),僅有4.7%的人想到解決自己心理沖突時(shí)找心理咨詢師聊一聊.

        3.6 社區(qū)可以根據(jù)居民需求,采用多樣化的方式,建立不同主題的專業(yè)培訓(xùn)體系,創(chuàng)建良好的社區(qū)心理環(huán)境,促進(jìn)心理衛(wèi)生知識(shí)的普及,提升居民心理健康水平,構(gòu)建和諧社區(qū).在對(duì)社區(qū)居民的問卷調(diào)查中,居民認(rèn)為產(chǎn)生心理沖突的事件排名前三位的是來自于工作壓力問題(67.9%)、家庭經(jīng)濟(jì)問題(54.6%)、孩子教育問題(52.1%).可以根據(jù)居民認(rèn)為沖突事件的重要性,設(shè)計(jì)系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容,定期開設(shè)講座,并將相關(guān)主題內(nèi)容在社區(qū)通過各種有效途徑進(jìn)行宣傳,打造良好的社區(qū)環(huán)境,提升居民的幸福指數(shù).

        3.7 關(guān)注有特殊狀況的家庭,主動(dòng)上門關(guān)心,建立良好的社會(huì)支持體系.對(duì)居民家庭成員特殊狀況調(diào)查的數(shù)據(jù)表明,家中有網(wǎng)絡(luò)成癮少年占5.5%、家中有慢性病成員占18.4%、以及家中和老人住在一起的占42.9%.家庭特殊狀況會(huì)導(dǎo)致家庭內(nèi)部動(dòng)力出現(xiàn)內(nèi)耗,長期的生活瑣事也會(huì)致家庭成員慢慢積累過多的壓力,這些壓力僅靠家庭內(nèi)部解決是不現(xiàn)實(shí)的,因此,社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)應(yīng)主動(dòng)上門關(guān)心,疏導(dǎo)過重的心理壓力,提高家庭生活質(zhì)量.

        總之,心理衛(wèi)生不僅是個(gè)人,而且是整個(gè)社會(huì)都應(yīng)該關(guān)心的問題.心理健康與否與每個(gè)人的個(gè)體健康發(fā)展有關(guān),對(duì)整個(gè)家族、整個(gè)民族的健康發(fā)展亦具有深遠(yuǎn)意義.這就對(duì)社會(huì)管理創(chuàng)新服務(wù)提出了更高的要求.正如十八大報(bào)告中提出的:“加強(qiáng)基層社會(huì)管理和服務(wù)體系建設(shè),增強(qiáng)城鄉(xiāng)社區(qū)服務(wù)功能,強(qiáng)化企事業(yè)單位、人民團(tuán)體在社會(huì)管理和服務(wù)中的職責(zé),引導(dǎo)社會(huì)組織健康有序發(fā)展,充分發(fā)揮群眾參與社會(huì)管理的基礎(chǔ)作用.”隨著社會(huì)改革的向前推進(jìn),物質(zhì)生活水平的迅速提高和科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,如何使社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)作用發(fā)揮出來,對(duì)于構(gòu)建良好和諧的社區(qū)將起到重要作用.

        〔1〕車文博.當(dāng)代西方心理學(xué)新詞典[M].長春:吉林人民出版社,2001.

        〔2〕吳一玲.轉(zhuǎn)型期社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀及對(duì)策研究——以金華市為例[D].浙江師范大學(xué),2009.

        〔3〕丁瑾靚,葉一舵.美國社區(qū)心理健康服務(wù)的發(fā)展及啟示[J].福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2010(9).

        〔4〕孫娜云,張?chǎng)┞?吳均林,陳晶.我國社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)模式比較[J].醫(yī)學(xué)與社會(huì),2010(11).

        〔5〕茍?jiān)鰪?qiáng),劉洪昌.我國社區(qū)心理衛(wèi)生服務(wù)現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì)[J].滄州師范學(xué)院學(xué)報(bào),2012(3).

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