【摘 要】職業(yè)中專音樂(lè)教學(xué)與其他教學(xué)形式上有所不同，音樂(lè)教學(xué)主要以演唱和聆聽(tīng)兩種表現(xiàn)形式，教師在教學(xué)的過(guò)程中要突出這兩種表現(xiàn)形式的價(jià)值，而這個(gè)價(jià)值的基礎(chǔ)就是音樂(lè)課堂教學(xué)，所以說(shuō)教師在教學(xué)中采用的教學(xué)策略和模式等對(duì)教學(xué)效果有著至關(guān)重要的作用，本文對(duì)職業(yè)中專音樂(lè)教學(xué)的實(shí)用性策略進(jìn)行了深入的分析和研究。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)中專 主體 音樂(lè)教學(xué) 實(shí)用性

【中圖分類號(hào)】 G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 2095-6517（2014）09-0119-01

我們國(guó)家積極倡導(dǎo)物質(zhì)文明和精神文明共同發(fā)展，音樂(lè)是精神文明中的重要組成部分，與我國(guó)精神文明建設(shè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，這就越來(lái)越顯露出音樂(lè)的重要性，音樂(lè)在職業(yè)中專學(xué)校是一門比較重要的學(xué)科，要求教師在教學(xué)的過(guò)程中要根據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，構(gòu)建有效的音樂(lè)課堂教學(xué)，更好地促進(jìn)我國(guó)職業(yè)中專學(xué)校的發(fā)展。

一、精選教學(xué)內(nèi)容

教材是教師教學(xué)的第一手參考資料，但是教師不能局限于教材的內(nèi)容，教師在教學(xué)內(nèi)容的選擇上要結(jié)合著社會(huì)時(shí)代的發(fā)展情況，精選一些符合時(shí)代精神的內(nèi)容，讓學(xué)生獲得的知識(shí)與時(shí)代發(fā)展的步伐同步，教材上編排的內(nèi)容是教師教學(xué)參考的大綱，在實(shí)際教學(xué)中要進(jìn)行擴(kuò)充的，尤其是教學(xué)案例或練習(xí)題等，都是需要教師精心的選擇，讓學(xué)生獲得的知識(shí)將來(lái)有用武之地。

例如，學(xué)習(xí)中國(guó)民族調(diào)式時(shí)，這部分內(nèi)容本身就是比較枯燥的，教材上基本都是理論的部分，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在課前選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我將會(huì)根據(jù)當(dāng)前比較流行的民族樂(lè)曲和民族調(diào)式的器材：黃鐘、太簇、大呂、姑洗、夾鐘、仲呂、蕤賓等，讓學(xué)生欣賞，在教材的基礎(chǔ)之上進(jìn)行的補(bǔ)充和說(shuō)明，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

二、編排情景教學(xué)

音樂(lè)教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際練習(xí)和演唱的能力，學(xué)生在學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際演唱的能力，音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中采取的教學(xué)模式要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際能力和水平，尤其是教學(xué)策略要兼顧學(xué)生的整體，盡量避免整體學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和水平出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，學(xué)習(xí)音樂(lè)重要的是要張開(kāi)嘴練習(xí)和演唱，這就需要教師在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，情景教學(xué)是提高教學(xué)效果的重要途徑之一，教師充分利用情景教學(xué)的優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的能力。

音樂(lè)情景教學(xué)是需要教師在課前就要準(zhǔn)備好的課題，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識(shí)之后，為學(xué)生編排情景教學(xué)，學(xué)生結(jié)合自己所學(xué)的知識(shí)，在教師的引導(dǎo)下積極參與到情景教學(xué)中來(lái)，讓學(xué)生在情景模仿中練習(xí)已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)要點(diǎn)，教師在這一過(guò)程中進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)和糾正，保證學(xué)生獲得的知識(shí)在情景模式中正確的運(yùn)用，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和素質(zhì)。

三、參與社會(huì)實(shí)地演出

學(xué)生學(xué)到的知識(shí)能在實(shí)際生活中學(xué)以致用，這是培養(yǎng)學(xué)生理論練習(xí)實(shí)踐的重要途徑，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)主要是為了將來(lái)步入社會(huì)能夠更好的指導(dǎo)實(shí)踐，那么教師在教學(xué)中就要為學(xué)生抓住機(jī)會(huì)和創(chuàng)造機(jī)會(huì)參與社會(huì)實(shí)踐，實(shí)踐能力對(duì)于學(xué)生將來(lái)參與社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)是非常重要的，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力已經(jīng)成為教師教學(xué)中的重要任務(wù)，教師要把這一工作內(nèi)容重視起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐。

例如，教師根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，為學(xué)生尋找機(jī)會(huì)，抓住參與當(dāng)?shù)馗鞣N音樂(lè)實(shí)地演出機(jī)會(huì)，有些團(tuán)體或組織會(huì)經(jīng)常組織一些文藝會(huì)演等節(jié)目或其他與音樂(lè)相關(guān)的活動(dòng)等，那么這就需要教師及時(shí)帶領(lǐng)學(xué)生積極參加報(bào)名參與活動(dòng)，學(xué)生在實(shí)際演出中的體會(huì)與情景模式中的感受要深刻的多，學(xué)生參與實(shí)地演出內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生一種榮譽(yù)感和光榮感，這樣不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和參與的興趣，而且還能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生學(xué)習(xí)的理論部分就是為了在實(shí)踐中起到更好地指導(dǎo)作用，參與社會(huì)實(shí)地演出的機(jī)會(huì)并不多，所以教師要對(duì)每一次機(jī)會(huì)加以重視，讓學(xué)生盡可能多的獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣才能更好的為學(xué)生將來(lái)步入社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)。

綜上所述，探究音樂(lè)教學(xué)的實(shí)用性，提高教學(xué)效果，首先就要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生積極參與到教學(xué)中來(lái)，我們都知道教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生是不可缺少的兩個(gè)重要組成部分，整個(gè)教學(xué)的過(guò)程也是有教師和學(xué)生共同完成的，教師采用的教學(xué)策略和教學(xué)模式直接影響教學(xué)效果，尤其是學(xué)生積極參與教學(xué)，一方面有利于學(xué)生獲得更多的科學(xué)文化知識(shí)，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。但是在教學(xué)的實(shí)踐中仍然存在著不足之處，需要我們繼續(xù)努力，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，探索出更有效的教學(xué)策略和教學(xué)模式，進(jìn)一步提高音樂(lè)教學(xué)的實(shí)用性，從而促進(jìn)我國(guó)教育事業(yè)更快更好地發(fā)展和前進(jìn)。

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