【摘 "要】本文探討了構(gòu)建高中英語有效課堂的必要性和提高教學(xué)效率的策略。

【關(guān)鍵詞】高中英語 "課堂教學(xué) "有效性

【中圖分類號】 G633.4 " " " "【文獻標識碼】 A " " " "【文章編號】 2095-6517（2014）08-0104-01

學(xué)生的英語學(xué)習(xí)水平在很大程度上取決于教師的英語教學(xué)質(zhì)量，而高中英語教學(xué)關(guān)系到學(xué)生的整個學(xué)習(xí)階段，因此英語課堂教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量成為提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵。要做好教學(xué)手段的創(chuàng)新和改革，首先需了解現(xiàn)階段各中學(xué)英語課堂教學(xué)的狀況。隨著新課改的提出和實施，越來越多的傳統(tǒng)教學(xué)模式被新的教學(xué)手段取代。因此，英語教師在教學(xué)過程中需充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，在現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備的基礎(chǔ)上運用科學(xué)的教學(xué)手段進行教學(xué)活動，以便最大化的提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。

一、構(gòu)建高中英語有效課堂的必要性

培養(yǎng)學(xué)生的實際運用能力和語言理解能力是高中英語教學(xué)的宗旨。針對高中生而言，構(gòu)建可交流的英語鍛煉空間是有必要的，通過此交流平臺可有效鍛煉學(xué)生對英語的實際運用能力，增強學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，同時也在很大程度上提高了英語課堂的教學(xué)效率。高中英語教師需把握英語教學(xué)課堂的有效性，提高英語課堂的教學(xué)質(zhì)量，進而尋求到可行的英語教學(xué)手段。

1.英語教學(xué)目標的需要

在以往的教學(xué)過程中，英語的課堂教學(xué)以單詞和句型等理論剖析為主，而較少對學(xué)生進行語言運用能力訓(xùn)練，給學(xué)生一種“英語語言技能不重要”的誤導(dǎo)。因此，高中英語教師需將教學(xué)重點放在學(xué)生組織能力和語言運用上面，從根本上改善高中英語教學(xué)的現(xiàn)有問題，根據(jù)學(xué)生的能力需求和總教學(xué)目標制定出合適的教學(xué)模式。

2.學(xué)生知識體系的需要

在高中英語教學(xué)課堂中，教師不應(yīng)局限于學(xué)生知識記憶能力的培養(yǎng)，而需要通過適當手段引導(dǎo)學(xué)生進行思考，并在學(xué)習(xí)和實踐過程中建立起整個英語知識體系。

二、提高高中英語課堂教學(xué)效率的策略

教師是英語教學(xué)課堂的主導(dǎo)，這就要求教師協(xié)調(diào)與學(xué)生之間的角色配合，充分引導(dǎo)學(xué)生進行英語的實際運用，促使學(xué)生不斷的學(xué)習(xí)英語技能。此外，教師還需充分把握有限的課堂時間，構(gòu)建起高中英語的有效性課堂。

1.加強學(xué)生知識體系的構(gòu)建和課程的銜接

學(xué)生在初中階段雖開設(shè)了英語課程，但并無體系結(jié)構(gòu)，且英語學(xué)習(xí)內(nèi)容較為簡單。因此高中英語教學(xué)需側(cè)重于英語知識體系結(jié)構(gòu)的構(gòu)建，摒棄以往的記憶學(xué)習(xí)方式。英語教師需把握初中和高中課程的銜接，在學(xué)生初中英語水平的基礎(chǔ)上進行課堂教學(xué)，進而幫助學(xué)生構(gòu)建英語知識體系。教師需充分了解學(xué)生實際英語水平，進而制定教學(xué)目標和開展教學(xué)活動。學(xué)生在各個階段的學(xué)習(xí)適應(yīng)能力較為重要，故英語教師可充分培養(yǎng)學(xué)生對英語的適應(yīng)能力，以加快學(xué)生知識理論體系的構(gòu)建。

2.改善師生關(guān)系，構(gòu)建和諧課堂

課堂是為教師和學(xué)生提供教學(xué)和學(xué)習(xí)的主要場所，同時也是培養(yǎng)師生感情的重要空間，在平等、互信和真誠的師生關(guān)系下，有效性課堂得以構(gòu)建。從學(xué)生角度上來說，由于學(xué)生剛從初中升上高中，在學(xué)習(xí)方式和生活環(huán)境上存在較大改變，可能一時間難以適應(yīng)高中的英語教學(xué)模式。因此，高中英語教師需多與學(xué)生進行互動，

在增加和學(xué)生互動量的基礎(chǔ)上進行英語教學(xué)效果更佳。課堂氣氛的好壞會直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，所以務(wù)必要帶動學(xué)生積極參與到課堂問答的形式中去。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容努力調(diào)整課堂教學(xué)手段，為學(xué)生提供更為廣闊有效的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和思考的能力，掌握排解課堂不良情緒的方法，構(gòu)建和諧有效的英語課堂。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

學(xué)生在高中時期的心智正在經(jīng)歷較為快速的成熟階段，教師要把握住學(xué)生該時期的性格特點，充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成對學(xué)生或者課堂教學(xué)都有重要影響，所以要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對其不足之處進行指出改進，幫助學(xué)生找到最適合自身的學(xué)習(xí)方式。興趣是最好的老師，要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣就必須要先幫助學(xué)生了解英語學(xué)科的具體內(nèi)容，以能夠引起學(xué)生興趣的內(nèi)容為激發(fā)點，不斷引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)英語的狀態(tài)中。

4.合理運用現(xiàn)代化教學(xué)手段

國家對于教育工程的重視使得課堂教學(xué)數(shù)字化過程日益加快，傳統(tǒng)的課堂黑板教學(xué)方式已經(jīng)開始被其他現(xiàn)代化教學(xué)手段所代替。英語教師可以利用更多的現(xiàn)代設(shè)備來創(chuàng)造教學(xué)課堂，多媒體和計算機設(shè)備是進行高效、有趣教學(xué)的重要條件，可以很好的提高學(xué)生上課的積極性。英語教師要充分利用好現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況和教學(xué)內(nèi)容來制作英語課件，讓學(xué)生更有效的理解和掌握課堂知識。利用網(wǎng)絡(luò)來播放和教學(xué)相關(guān)的英語視頻或音樂都是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要手段，讓學(xué)生更加了解使用英語為第一語言的國家的風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生理解英語運用的場所和技巧。

構(gòu)建高中英語教學(xué)有效課堂的根本目的是為了完整學(xué)生的知識體系，進一步掌握適合自身的學(xué)習(xí)方式，教師在參與提高課堂有效性的過程中可以更好的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，結(jié)合學(xué)生情況和教學(xué)內(nèi)容作出有效的調(diào)整，在運用現(xiàn)代化教學(xué)手段的基礎(chǔ)提高英語教學(xué)質(zhì)量，積極響應(yīng)國家提出的新課改政策。

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