[摘 要]：隨著新的教學(xué)理念的發(fā)展，新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提出了明確的要求，數(shù)學(xué)教學(xué)必須基于學(xué)生的認(rèn)知水平與知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，教師要在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行激發(fā)。本文從生活化教學(xué)的目的、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行生活化教學(xué)的必要性、生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略三個(gè)方面對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)該生活的原因與相應(yīng)的思考進(jìn)行了分析與探討，希望可以為教育工作者提供一些參考。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué)數(shù)學(xué) 生活化 思考

數(shù)學(xué)與生活有著密不可分的聯(lián)系，它是人們生活中必不可少的工具，數(shù)學(xué)是從生活中來的，同時(shí)也要為生活服務(wù)，運(yùn)用到實(shí)際的生活中去。數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)是一種實(shí)踐性非常高的教學(xué)模式，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中要與實(shí)際生活密切聯(lián)系，在生活中尋找與數(shù)學(xué)相關(guān)的題材，數(shù)學(xué)教學(xué)要與生活貼近，并且學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)還要靈活的應(yīng)用到生活中去。教師要將生活化的元素引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中，在生活中解決實(shí)際發(fā)生的問題。

一、進(jìn)行生活化教學(xué)的目的

（一）幫助學(xué)生學(xué)生興趣得到激發(fā)

人的一生中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的第一個(gè)階段就是小學(xué)數(shù)學(xué)，興趣是最好的老師，小學(xué)生往往是對(duì)一件事情長(zhǎng)生了興趣，就會(huì)積極主動(dòng)的去探索，教師要充分利用好小學(xué)生的這一特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的興趣進(jìn)行充分的激發(fā)。在對(duì)數(shù)學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的時(shí)候，主要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的推理性，而小學(xué)生的思維就是形象直觀的，教師要充分利用這個(gè)特點(diǎn)，將二者得到完美的結(jié)合，生活化教學(xué)正好可以幫助這二者進(jìn)行結(jié)合。生活化教學(xué)可以使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣得到一定程度的提高，并且咋愛生活化教學(xué)的幫助下，數(shù)學(xué)與生活緊密的結(jié)合，教材中的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生活化，更加容易使學(xué)生接受，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

（二）生活化教學(xué)有助于學(xué)生主動(dòng)探究精神的培養(yǎng)

新課改的要求在于數(shù)學(xué)要從生活中來，再回到生活中去。在這樣的教學(xué)理念的引領(lǐng)下，我們要積極的在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，通過數(shù)學(xué)知識(shí)使生活中的數(shù)學(xué)難題得到解決。在這個(gè)學(xué)習(xí)的過程中教師要對(duì)學(xué)生之間的互動(dòng)交流和動(dòng)手動(dòng)腦進(jìn)行鼓勵(lì)，使學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手操作能力得到相應(yīng)的提高。

二、對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)進(jìn)行生活化教學(xué)的必要性

（一）促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

數(shù)學(xué)教學(xué)注重知識(shí)與技能的結(jié)合，在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。數(shù)學(xué)來源于生活，最后又要應(yīng)用于生活，數(shù)學(xué)生活化教學(xué)中可以對(duì)學(xué)生各方面的能力進(jìn)行培養(yǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（二）新的教育理念的發(fā)展要求

數(shù)學(xué)生活化為教育工作者對(duì)教育方法的深入研究提供了方便的途徑。數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的本質(zhì)就是教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)的各種想象進(jìn)行分析、調(diào)節(jié)、反饋，最終使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)得到優(yōu)化，數(shù)學(xué)生活化教學(xué)是新教學(xué)理念的發(fā)展要求。

（三）有助于教師教學(xué)智慧的實(shí)踐

數(shù)學(xué)生活化教學(xué)體現(xiàn)教師實(shí)踐智慧的過程是由教學(xué)的復(fù)雜性決定的，生活化教學(xué)不是教師展現(xiàn)知識(shí)、演練技藝的過程，傳統(tǒng)的教學(xué)方式就是教師遵循教材對(duì)課本上的知識(shí)進(jìn)行一板一眼的講授，但是新教學(xué)理念影響下，教師可以搜集大量的事例向?qū)W生展示，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生的互動(dòng)教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

三、生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)施策略

（一）在數(shù)學(xué)課堂中引入現(xiàn)實(shí)生活元素

可以在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中引入現(xiàn)實(shí)的生活元素，在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行生活化的教學(xué)，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行考慮，在生活化教學(xué)中盡量從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手。在具體的教學(xué)活動(dòng)中要緊密聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)將所學(xué)的知識(shí)與教學(xué)活動(dòng)充分的結(jié)合起來，在現(xiàn)行的教學(xué)內(nèi)容中增加與學(xué)生生活相關(guān)的內(nèi)容，減少與學(xué)生生活較遠(yuǎn)的內(nèi)容。同時(shí)還可以將生活中真實(shí)發(fā)生的案例運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)中。將日常生活中的數(shù)學(xué)情境和數(shù)學(xué)知識(shí)引入到課堂教學(xué)當(dāng)中，可以創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，擺脫數(shù)學(xué)的枯燥感，激發(fā)起學(xué)生的求知欲。在案例的選擇中教師可以選擇學(xué)生熟悉的案例，使學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)是來源于生活的。

（二）創(chuàng)設(shè)可以激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的生活情境

學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)如果能夠與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，學(xué)生就會(huì)更加容易接受。所以，我們?cè)谡n堂教學(xué)活動(dòng)中要對(duì)于學(xué)生生活密切相關(guān)的學(xué)習(xí)情境進(jìn)行充分的挖掘，讓學(xué)生可以在學(xué)習(xí)情境中真實(shí)的感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。我們可以對(duì)學(xué)生熟悉的生活場(chǎng)景進(jìn)行加工，創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生感興趣的、喜聞樂見的生活情境進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，從而使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣得到相應(yīng)的提高。在情境的選擇中教師要注意素材的可行性。數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)來源除了課本之外，還可以向課堂以外延伸，將學(xué)生不好理解的內(nèi)容放到具體的操作活動(dòng)之中，在活動(dòng)的操作中學(xué)生可以積累更多的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。但是在對(duì)情境進(jìn)行選擇的時(shí)候，要對(duì)多樣性的素材進(jìn)行選擇，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。教師還可以通過對(duì)學(xué)生自身情況的了解將教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行生活化，教師可以在課堂中使用多媒體教學(xué)設(shè)備，為學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的生活情境，使生活中遇到的實(shí)際問題與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之間得到充分的結(jié)合。教師還可以通過數(shù)學(xué)游戲的方式將數(shù)學(xué)課堂生活化，教師可以在教學(xué)活動(dòng)中開展數(shù)字謎語(yǔ)、數(shù)學(xué)擂臺(tái)等游戲方式豐富數(shù)學(xué)課堂，在游戲的過程中學(xué)生之間可以進(jìn)行充分的交流，在提高了思維能力和學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)還可以使學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到相應(yīng)的提高，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

結(jié)論：

綜上所述，新課改的教學(xué)理念就是要使數(shù)學(xué)教學(xué)生活化。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，教師要充分考慮到學(xué)生認(rèn)知水平與生活體驗(yàn)，在學(xué)生與教師生活體驗(yàn)的交流中與所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行充分的聯(lián)系，將所學(xué)的知識(shí)真正的運(yùn)用到生活實(shí)際中。尤其是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，更要與實(shí)際生活緊密相連，使教學(xué)活動(dòng)更加生活化、形象化、通俗化，這樣才可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力得到一定的激發(fā)。同時(shí)，教師還要注意在將生活實(shí)踐與課堂教學(xué)充分的結(jié)合的時(shí)候，要尊重學(xué)生的主體學(xué)習(xí)地位，讓學(xué)生真正的感受到數(shù)學(xué)的魅力。

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