[摘 要]：在小學(xué)體育教學(xué)中，體育游戲發(fā)揮著非常重要的作用。本文對體育游戲的作用和特點進行了探討，對體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮的重要作用進行了分析?？偨Y(jié)出體育游戲?qū)πW(xué)體育教學(xué)非常有益的結(jié)論，希望可以供相關(guān)的研究作為參考。

[關(guān)鍵詞]：體育游戲 體育教學(xué) 小學(xué) 身體素質(zhì)

體育游戲?qū)τ谛W(xué)生來說是一種重要的快樂源泉。體育游戲是一種符合小學(xué)生生長規(guī)律和情感認知特點的游戲。在體育游戲中蘊含著小學(xué)生的精神寄托和情感表達，是適合小學(xué)生能力發(fā)展的游戲。體育游戲中蘊含著豐富的趣味性與自主性，可以同時滿足小學(xué)生的心理和心理發(fā)展需要。所以，體育游戲在小學(xué)體院教學(xué)中得到了非常廣泛的應(yīng)用。

一、體育游戲的特點與作用

（一）特點

體育游戲中包含了多種多樣的游戲形式，它是一種活動的藝術(shù)，體育游戲在小學(xué)體育中的開展可以使小學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，同時還可以使小學(xué)生的智力得到一定的開發(fā)，小學(xué)生在體育游戲中可以得到身與心的滿足。體育游戲的特點主要包括情境性、趣味性、競賽性、集體性、綜合性等特點。

（二）作用

體育游戲是眾多體育教學(xué)手段中的一種，同時也是一種文體娛樂項目，它在小學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮這至關(guān)重要的作用。體育游戲的開展可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，使學(xué)生的練習(xí)積極性和教學(xué)效果得到相應(yīng)的提高，同時還可以使學(xué)生的技術(shù)動作得到鞏固與提高，培養(yǎng)學(xué)生建立融洽和諧的人際關(guān)系，改變學(xué)生的消極思想，使學(xué)生的心理素質(zhì)水平得到提升，此外，還具有消除文化課堂疲勞的作用。

二、體育游戲在體育活動各個環(huán)節(jié)中的應(yīng)用

小學(xué)體育課主要由幾個固定的部分組成：準備活動、技術(shù)技能、身體素質(zhì)練習(xí)、整理活動。如果要探討體育游戲在小學(xué)體育課中的應(yīng)用，就應(yīng)該從小學(xué)體育課的不同內(nèi)容中進行探討。

（一）準備活動中體育游戲的應(yīng)用

準備活動俗稱“熱身”，一般體育活動的準備活動部分往往是枯燥和乏味的，而體育游戲本身就具有豐富的趣味性，在準備活動的應(yīng)用就會起到意想不到的良好效果。比方說，可以在準備互動中加入“踩影子”“傳球觸人”的體育游戲，這樣枯燥的準備活動就會變得活躍起來，使小學(xué)生表現(xiàn)出良好的心理狀況和身體機能狀態(tài)，將小學(xué)生的狀態(tài)調(diào)節(jié)到一個合適的點。

準備活動可以激起學(xué)生的活動欲望，克服機體的惰性，在具體的教學(xué)中我們可以用一些體育游戲代替?zhèn)鹘y(tǒng)準備活動中的慢跑，激發(fā)起學(xué)生的運動興趣，教師可以選擇一些與關(guān)節(jié)、肌肉群、韌帶的專項運用相關(guān)的體育游戲，引申創(chuàng)編一些與基本內(nèi)容大致相同的體育游戲。

（二）在技術(shù)技能和身體素質(zhì)聯(lián)系中體育游戲的應(yīng)用

可以將技術(shù)技能教學(xué)中單一枯燥的聯(lián)系變成有趣的體育游戲，使學(xué)生的興趣得到有效的提高。這一部分的體育教學(xué)是為了達到教學(xué)目標而進行的，在這一教學(xué)過程如果運用恰當，就可以使教學(xué)氛圍得到一定的改善，同時，技術(shù)練習(xí)也會變得更加有趣。比方說，可以用“接力賽跑”的體育游戲使學(xué)生的短跑練習(xí)的趣味性得到增強，學(xué)生可以在輕松的氛圍中對短跑的要領(lǐng)進行掌握。

（三）整理活動中體育游戲的應(yīng)用

在整理活動中體育游戲的應(yīng)用可以有效的消除學(xué)生的疲勞感，使身體的機能得到較快的恢復(fù)，同時使大腦皮層的運動神經(jīng)的興奮點降下來。在整理活動中加入的體育游戲應(yīng)該是輕松、活潑的，在這樣的游戲中肌體和心理都得到一定的放松，在體育游戲的具體運用中可以結(jié)合學(xué)生的年齡、性別等特點選擇一些舒緩性的帶有舞蹈動作的游戲，也可以選擇一些放松性的治理競賽性的游戲。比方說，可以進行“擺圖案”游戲等等，這樣的游戲放在整理運動的環(huán)節(jié)中是再合適不過的了，既可以放松小學(xué)生的身心，又可以形成“興趣遷移”，為后面學(xué)科的學(xué)習(xí)做好準備。

三、小學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用中應(yīng)該注意的問題

（一）體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用應(yīng)該是具有一定目的性的

體育游戲具有豐富的趣味性，但是卻不能一味的追求趣味性，無論是哪個學(xué)科的教學(xué)都應(yīng)該有一定的教學(xué)任務(wù)需要的教學(xué)中去完成，體育教學(xué)也是如此，體育游戲在體育教學(xué)中進行應(yīng)用時要注意充分的與教材相結(jié)合。只有教材和體育游戲得到充分的結(jié)合，才能使學(xué)生的知識水平得到相應(yīng)的鞏固和提高，教學(xué)效果也會更加顯著。所以，在對游戲內(nèi)容進行選擇時，教師要與教學(xué)任務(wù)相結(jié)合，根據(jù)游戲的內(nèi)容和特點有針對性的進行教學(xué)。

（二）體育游戲在體育教學(xué)中的應(yīng)用要注意組織的嚴密性，對運動量進行適當?shù)目刂?/p>

對游戲進行組織是教學(xué)任務(wù)完成的一個重要部分，而游戲的教學(xué)方法就是完成教學(xué)任務(wù)的一種手段，對體育游戲的組織是否嚴密，對教材的選擇是否恰當，對體育游戲教學(xué)任務(wù)的完成具有直接的影響。在課上教師應(yīng)該將教學(xué)的要求與方法在進行游戲之前給學(xué)生們講清楚，并且要相應(yīng)的作出規(guī)范性動作。體育游戲要根據(jù)學(xué)生的具體情況（年齡、性別、接受能力等）從實際情況出發(fā)對游戲進行合理的安排，對于游戲的運動量、學(xué)生密度以及游戲規(guī)則要進行嚴格的控制。

（三）在體育教學(xué)中體育游戲的應(yīng)用要做到主次分明

教育者可以與教材緊密結(jié)合對體育游戲進行創(chuàng)編，創(chuàng)編的過程中要遵循游戲創(chuàng)編的原則，根據(jù)體育游戲的特點與作用，對體育游戲中的跑、跳、投等動作進行設(shè)計，在體育游戲中可以融入各項球類、武術(shù)和體操等運動項目的基本技術(shù)，按照要求將這些樣式的動作進行合理的設(shè)計與編排。所以，體育游戲在體育教學(xué)的運用中，內(nèi)容的選擇、規(guī)則的制定以及組織的實施都要做到與教材緊密的結(jié)合，從而保證小學(xué)體育教學(xué)任務(wù)的圓滿完成。

結(jié)論：

綜上所述，體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用是對小學(xué)生進行素質(zhì)教育的重要途徑，在體育教學(xué)中要對體育游戲進行充分的利用，使課堂效率得到相應(yīng)的提高，培養(yǎng)起學(xué)生參與的興趣，從而使小學(xué)生得到全面綜合的發(fā)展。教師在小學(xué)生進行體育游戲的過程中要充分注意學(xué)生的情緒變化，使組織紀律得到保證，游戲的同時也要保證安全，避免受傷事故的發(fā)生。

參考文獻：

[1]唐煒烽. 淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J]. 科技創(chuàng)新導(dǎo)報，2010（28）.

[2]張珂. 體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運用[J]. 三峽大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2010.

[3]張國宇. 淺談體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 文體用品與科技，2013（20）.