[摘 要]：社團活動在各大高校中都非常常見，組織有序的社團不僅能夠培養(yǎng)與發(fā)揮學(xué)生的某些興趣愛好，還能夠借助這些專項社團載體很好的促進學(xué)生對于某些專業(yè)技能的掌握程度。本文將從多方面具體談?wù)勔詫ｍ椛鐖F為載體促進學(xué)生專業(yè)技能提升的實踐探索。

[關(guān)鍵詞]：專項社團 載體 專業(yè)技能 提升

一、社團活動對于提升學(xué)生專業(yè)技能的重要性

1. 社團活動為課堂教學(xué)提供實踐平臺

在常規(guī)的高校教學(xué)活動中，課堂是知識講授與專業(yè)技能傳授的平臺。在課堂教學(xué)中學(xué)生們會對于各類新鮮知識展開學(xué)習(xí)與領(lǐng)會，然而，對于很多教學(xué)內(nèi)容的掌握，尤其是那些專業(yè)技能的學(xué)習(xí)過程，這必須有好的平臺讓學(xué)生不斷對其加以利用實踐，社團活動則是一個很好的突破口。通過各式各樣的社團活動學(xué)生們能夠充分將課堂內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容在這個學(xué)生們喜愛的平臺上加以實踐，不僅如此，社團這個以學(xué)生為主體的群體內(nèi)也能夠促進學(xué)生間的交流，社團內(nèi)成員能夠?qū)τ趯I(yè)技能展開習(xí)練與切磋，這不僅能夠提升學(xué)生對于技能的掌握程度，從其他社員身上也能夠看出自己在技能掌握上的不足，這對于促進自身專業(yè)技能的提升是很有幫助的。

2. 社團活動有利于學(xué)生專業(yè)技能創(chuàng)新

社團通常是由學(xué)生組織運營的以共同的興趣愛好為發(fā)展對象的學(xué)生團體，在這個團體內(nèi)聚集的都是對于某項活動或?qū)I(yè)技能充滿熱忱的同齡人。以跆拳道社團為例，通常社團內(nèi)的社員都是跆拳道的愛好者與習(xí)練者，社團將大家組織到一起，共同對這項專業(yè)技能展開研習(xí)與探究。正是因為社團內(nèi)成員對于這些專業(yè)技能都有著濃厚的興趣，加之社團內(nèi)匯聚的成員大家彼此的性格、特長、思維模式都有所差異，在這樣一個開放的環(huán)境下正好促進了彼此思維的交流與碰撞，過程中不斷會有新的理念產(chǎn)生，這個過程會很有效的推進專業(yè)技能的不斷創(chuàng)新。

3. 社團活動深化學(xué)生專業(yè)技能掌握程度

雖說社團是一個由學(xué)生組織的專業(yè)技能活動群體，但是在很多高校中我們都能夠看見，社團內(nèi)不乏對于某項專業(yè)技能掌握程度非常高的學(xué)生，這些所謂“高手”對于深化社團內(nèi)其他成員的專業(yè)技能掌握程度是有著極大的推進作用的。以圍棋社團為例，社團內(nèi)的活動很大程度是社員展開的棋藝競技，在和其他社員切磋的過程中不僅能夠?qū)τ谧陨淼膶I(yè)技能展開訓(xùn)練，通過平時的交流探討大家也會共同對于這項技能展開研討，這些過程都能夠很好的深化學(xué)生專業(yè)技能的掌握程度。

4. 社團活動有助于提升學(xué)生專業(yè)技術(shù)水平

學(xué)生加入到某個社團除了出于對于某項專業(yè)技能的熱愛，同時，也是期望能夠在社團活動中不斷提升自己的專業(yè)技術(shù)與專業(yè)水平，社團平臺也確實能夠很好的發(fā)揮這個作用。專業(yè)技能的提升需要不斷的有效習(xí)練，在社團內(nèi)社員間會經(jīng)常就某項專業(yè)技能展開技術(shù)層面的研討以及進行實戰(zhàn)訓(xùn)練，這些過程都能夠不斷深化學(xué)生對于專業(yè)技能的理解與掌握，日積月累，學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平必然會得到有效提升。

二、社團活動在專業(yè)技能提升中面臨的困境

1. 社團平臺的技能培養(yǎng)功能的覆蓋面較窄

大部分社團活動都是利用學(xué)生的課余時間組織起來的，活動時間也大多集中于晚上或者周末，總體而言活動時間是較為局限的。而且很多成員由于有課要上或者有其它私人事情很可能會放棄部分社團活動，這讓本來就不多的參與到社團活動來的機會變得更少，這也直接導(dǎo)致社團載體在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的掌握程度的覆蓋面上很窄的現(xiàn)狀。很多社團組織的成立初衷都是在不影響正常學(xué)習(xí)的前提下讓有共同興趣愛好的學(xué)生群體匯聚到一起，社團活動首先已經(jīng)讓位于學(xué)生們平時正常的生活學(xué)習(xí)，如果在有限的活動時間內(nèi)社員仍然無法保證參與，那么透過社團平臺來提升專業(yè)技能水平的目的將會更難實現(xiàn)。

2. 社團平臺缺乏專業(yè)技能的理論研究與沉淀

社團活動大多是由學(xué)生組織起來的，在平時的活動中也多以技能習(xí)練過程為主，真正對于某項專業(yè)技能展開理論層面的研究是非常少的，大部分學(xué)生也不具備這樣的水平與認知，這也就直接導(dǎo)致社團平臺缺乏專業(yè)技能的理論研究與沉淀。對于任何一項專業(yè)技能而言，既要通過有效的實踐來加深對于技能的熟練與掌握程度，然而，必要的理論學(xué)習(xí)與研究也是非常重要的，它是任何專業(yè)技能的根基所在。在很多學(xué)生社團中我們都會看到學(xué)生對于技能的掌握根基不牢固的狀況，這些都是由于專業(yè)理論知識的缺乏所致。

3. 專業(yè)指導(dǎo)教師較為缺乏

在大部分社團內(nèi)都很難看到教師的參與，社團載體多是由學(xué)生自愿自發(fā)組織起來的學(xué)生組織群體，專業(yè)指導(dǎo)教師是十分缺乏的，這也是現(xiàn)今專項社團載體中存在的一個主要問題。在社團活動中適當(dāng)加入專業(yè)指導(dǎo)教師的參與其實是很有必要的，教師既能夠?qū)τ谏鐖F組織的展開模式提供專業(yè)意見，也能夠?qū)τ谀稠棇I(yè)技能從技術(shù)層面給予學(xué)生指導(dǎo)與點撥，這對于提升學(xué)生的專業(yè)技能掌握程度是有很直接的幫助的。

三、以社團為載體開辟培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能新路徑

1. 讓社團的專業(yè)性活動與教學(xué)實踐充分結(jié)合

想要讓社團載體在培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能的掌握程度上更好的發(fā)揮其功效，首先需要做的就是讓社團的專業(yè)性活動與教學(xué)實踐實現(xiàn)充分的結(jié)合。教學(xué)實踐能夠讓學(xué)生對于專業(yè)技能有充分的理解與認識，能夠從理論層面對于學(xué)生專業(yè)技能的習(xí)得與掌握過程打好根基。社團的專業(yè)性活動則能夠?qū)@些理論進行驗證，能夠讓學(xué)生在具體的活動中展開對于理論知識的體會與應(yīng)用，這對于加深學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平是有很好的功效的。此外，很有必要提升社團平臺的技能培養(yǎng)功能的覆蓋面，校方應(yīng)當(dāng)對于學(xué)生的各類社團活動給予更多的支持，無論是時間分配上還是精力的投入上都應(yīng)當(dāng)讓社團活動有一定程度的保障，這樣才能夠讓社團載體真正起到積極的作用。

2. 激發(fā)社團科研建設(shè)理論研究力量

激發(fā)社團科研建設(shè)理論研究力量是很有必要的，理論研究與沉淀的缺乏對于社團的發(fā)展與壯大是一個很直接的阻礙，從這方面做出改善對于提升社團的綜合水平是很有幫助的。以吉他社團的活動過程為例，很多高校中吉他社團都是非常受學(xué)生喜愛與追捧的，然而經(jīng)過仔細考察后不難發(fā)現(xiàn)，社團活動中大部分是學(xué)生間的交流習(xí)練過程，整個社團內(nèi)十分缺乏對于理論知識的研究力量。想要解決這個問題，社團在組織日?；顒訒r應(yīng)當(dāng)將理論研習(xí)作為一項活動內(nèi)容，可以定期選定相關(guān)主題，組織社團內(nèi)成員對于某項專業(yè)知識展開理論層面的研習(xí)與探究。這不僅能夠夯實學(xué)生的專業(yè)技術(shù)水平，這對于提升學(xué)生的專業(yè)技能掌握程度也有很好的功效。

3. 完善學(xué)生社團專業(yè)導(dǎo)師制

學(xué)生社團內(nèi)專業(yè)指導(dǎo)教師的缺乏在各大社團內(nèi)都十分常見，這也是社團發(fā)展中存在的一個普遍問題。想要讓這個問題得以改善，很有必要完善學(xué)生社團專業(yè)導(dǎo)師制。社團組織者可以定期邀請校內(nèi)專業(yè)教師或者校外的相關(guān)專業(yè)人士來給社團內(nèi)成員授課，這不僅能夠促進學(xué)生們對于專業(yè)知識的掌握程度，這個過程中也能夠展開學(xué)生與專業(yè)教師的交流，能夠幫助社員解答自己留存的一些問題，完善學(xué)生的知識框架與知識結(jié)構(gòu)，進而促進學(xué)生專業(yè)技能的不斷提升。

結(jié) 語：專項社團在很多高校內(nèi)都普遍受到學(xué)生的喜愛與追捧，在社團組織內(nèi)學(xué)生們不僅能夠讓自己的興趣愛好得到發(fā)揮利用，還能深化對于專業(yè)技能的掌握程度。想要以社團為載體開辟培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能新路徑，很有必要從社團的運營模式中做出改善，這樣才能夠更好的讓專業(yè)社團載體為促進學(xué)生專業(yè)技能的提升服務(wù)。

2012年全國教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃教育部重點子課題 課題編號：DIA110281021

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