[摘 要]：美術(shù)作品欣賞作為美術(shù)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容的重要一部分，是促進(jìn)職校美術(shù)教學(xué)發(fā)展進(jìn)步的重要因素，也是職校美術(shù)教學(xué)中關(guān)注的重點(diǎn)。本文將在對(duì)于創(chuàng)作體驗(yàn)在職校美術(shù)欣賞課中運(yùn)用實(shí)現(xiàn)的作用意義分析基礎(chǔ)上，結(jié)合其具體運(yùn)用情況對(duì)其運(yùn)用效果進(jìn)行總結(jié)分析，以促進(jìn)職校美術(shù)教育的發(fā)展提升。

[關(guān)鍵詞]：創(chuàng)作體驗(yàn) 美術(shù)教學(xué) 欣賞能力 課堂教育 運(yùn)用 分析

職校教育發(fā)展中，美術(shù)專業(yè)的開設(shè)對(duì)于提高職校學(xué)生的美術(shù)專業(yè)能力素養(yǎng)、培養(yǎng)能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的美術(shù)型職業(yè)人才，具有非常突出的作用意義。結(jié)合當(dāng)前職校美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀，在學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力以及創(chuàng)新欣賞能力培養(yǎng)方面仍然存在著較為突出的問題和狀況，美術(shù)欣賞課作為學(xué)生美術(shù)創(chuàng)作靈感激發(fā)以及作品欣賞能力培養(yǎng)實(shí)現(xiàn)的重要課程，在美術(shù)教學(xué)中同樣具有非常重要的作用地位和影響。下文將結(jié)合當(dāng)前職校美術(shù)欣賞課開展的實(shí)際情況，對(duì)于創(chuàng)作體驗(yàn)在美術(shù)欣賞課中的運(yùn)用作用意義分析基礎(chǔ)上，對(duì)其具體運(yùn)用實(shí)現(xiàn)以及效果進(jìn)行研究分析，以推進(jìn)職校美術(shù)教育的發(fā)展進(jìn)步。

一、創(chuàng)作體驗(yàn)在職校美術(shù)欣賞課中的運(yùn)用意義分析

美術(shù)欣賞作為美術(shù)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生整體素質(zhì)的提升以及學(xué)生審美能力、創(chuàng)新能力等美術(shù)職業(yè)能力和素養(yǎng)的形成，具有非常重要的作用和影響。創(chuàng)作體驗(yàn)作為美術(shù)作品欣賞的一種重要形式，隨著教學(xué)改革的發(fā)展以及新課程要求標(biāo)準(zhǔn)的提出，在美術(shù)欣賞教學(xué)中具有較為突出的應(yīng)用可行性。

首先，隨著教學(xué)改革的不斷發(fā)展推進(jìn)，新課程標(biāo)準(zhǔn)中明確提出要以學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)為主，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性地位，通過對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)中，同時(shí)積極創(chuàng)新教學(xué)方式，以實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)與職業(yè)能力的培養(yǎng)提升。從另一方面來講，在美術(shù)欣賞課上運(yùn)用創(chuàng)作體驗(yàn)，也是對(duì)于教學(xué)改革及其發(fā)展的順應(yīng)和推進(jìn)，在職校教育發(fā)展中具有重要的作用和意義。其次，職校學(xué)生正處于一個(gè)生理和心理發(fā)展的高水平時(shí)期，具有較為強(qiáng)烈的求職欲望，再加上現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展影響下，學(xué)生自我意識(shí)的不斷增強(qiáng)以及個(gè)性特征的越來越突出，在美術(shù)欣賞課上運(yùn)用創(chuàng)作體驗(yàn)正好為學(xué)生提供了一個(gè)自我展示的平臺(tái)，有利于幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)性發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和精神，同樣具有非常突出的作用意義。最后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展推動(dòng)，職校教學(xué)開展過程中的環(huán)境氛圍，與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境氛圍相比，有很大的變化，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中對(duì)于教育發(fā)展的重視程度不僅越來越高，同時(shí)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)形成關(guān)注程度也越來越高，因此，在職校美術(shù)欣賞課上運(yùn)用創(chuàng)作體驗(yàn)，不僅有利于提高課堂教學(xué)的趣味性，尊重學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體性，同時(shí)對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造能力培養(yǎng)形成也十分有利。另一方面，與傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境相比，現(xiàn)代化社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展推動(dòng)下的職校教學(xué)環(huán)境變化還體現(xiàn)在，傳統(tǒng)美術(shù)欣賞教學(xué)多是以學(xué)校、教師作為教學(xué)場(chǎng)地，具有較大的局限性和固定性，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的發(fā)展以及在教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)現(xiàn)，對(duì)于傳統(tǒng)的職校教學(xué)環(huán)境有了很大的沖擊，使得原有的固定教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境有了很大的改變，不僅可以通過網(wǎng)絡(luò)形式進(jìn)行教學(xué)開展，同時(shí)能夠作為欣賞教學(xué)的資源也越來越多，學(xué)生能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)的場(chǎng)地也不斷增多，因此，為創(chuàng)作體驗(yàn)在職校美術(shù)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)提供了很大的可行性，同時(shí)，通過創(chuàng)作體驗(yàn)式的美術(shù)欣賞教學(xué)，對(duì)于營(yíng)造更加良好并且有利于學(xué)習(xí)開展的環(huán)境也有積極作用，有利于推動(dòng)職校美術(shù)欣賞教學(xué)發(fā)展提升。

二、創(chuàng)作體驗(yàn)在職校美術(shù)欣賞課中的運(yùn)用與效果

1、創(chuàng)作體驗(yàn)在職校美術(shù)欣賞課中的具體運(yùn)用

創(chuàng)作體驗(yàn)在職校美術(shù)欣賞教學(xué)中的運(yùn)用，主要體現(xiàn)為摹仿性創(chuàng)作體驗(yàn)和創(chuàng)造性創(chuàng)作體驗(yàn)兩種體驗(yàn)式教學(xué)。

其中，摹仿性創(chuàng)作體驗(yàn)是指美術(shù)欣賞教學(xué)中有意識(shí)的弱化學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造意識(shí)，主要以摹仿、臨摹或者是借鑒臨摹等方式進(jìn)行摹仿性的創(chuàng)作，并對(duì)于美術(shù)作品中的豐富內(nèi)涵進(jìn)行體驗(yàn)和感悟。比如，在進(jìn)行中國(guó)民間美術(shù)的欣賞教學(xué)中，就可以通過讓學(xué)生對(duì)于國(guó)內(nèi)各種民間美術(shù)作品進(jìn)行欣賞，以在了解中國(guó)民間美術(shù)作品的各種類型基礎(chǔ)上，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剪、刻等方式對(duì)于各種中國(guó)民間剪紙作品進(jìn)行臨摹，并鼓勵(lì)學(xué)生自行選擇色彩進(jìn)行上色，以完成創(chuàng)作活動(dòng)，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生在臨摹基礎(chǔ)上創(chuàng)作的美術(shù)剪紙作品，通過與學(xué)生一起共同就中國(guó)民間美術(shù)作品的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行探討，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于中國(guó)民間美術(shù)的作品的感悟和理解，從而強(qiáng)化和培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)欣賞與審美能力?？傊?，摹仿性創(chuàng)作體驗(yàn)在摹仿創(chuàng)作過程中，在很大程度上對(duì)于美術(shù)欣賞教學(xué)有很大的輔助推進(jìn)作用，對(duì)于學(xué)生更好的進(jìn)行美術(shù)作品的理解以及相關(guān)的基礎(chǔ)性知識(shí)掌握等，都有積極作用和意義。但是，值得注意的是，結(jié)合創(chuàng)作體驗(yàn)在美術(shù)欣賞課教學(xué)中的運(yùn)用情況，摹仿性創(chuàng)作體驗(yàn)較適用于學(xué)習(xí)認(rèn)知能力以及理解能力、概括能力等相對(duì)較差的學(xué)生群體，能夠有效幫助這部分學(xué)生提高學(xué)生效率，實(shí)現(xiàn)美術(shù)能力素養(yǎng)的培養(yǎng)提升。

其次，美術(shù)欣賞教學(xué)中另一種比較常用的創(chuàng)作體驗(yàn)方式主要為創(chuàng)造性創(chuàng)作體驗(yàn)，它主張?jiān)诿佬g(shù)教學(xué)與學(xué)習(xí)中，從創(chuàng)新角度出發(fā)進(jìn)行美術(shù)作品的創(chuàng)作。通常情況下，在職校美術(shù)欣賞教學(xué)中，創(chuàng)造式創(chuàng)作體驗(yàn)教學(xué)主要提倡教學(xué)在學(xué)生進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)與創(chuàng)作過程中，通過對(duì)于學(xué)生進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作方式的指導(dǎo)，同時(shí)注意對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造能力以及創(chuàng)作精神進(jìn)行及時(shí)的發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)，來實(shí)現(xiàn)對(duì)于學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)中創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和提升。

2、創(chuàng)作體驗(yàn)在職校美術(shù)欣賞課中運(yùn)用的效果

結(jié)合職校美術(shù)教學(xué)開展的實(shí)際情況，創(chuàng)作體驗(yàn)作為一種教學(xué)改革推動(dòng)與新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下提出的新教學(xué)方式，本身在教學(xué)與學(xué)習(xí)開展中就具有較大的吸引力，因此在學(xué)生群體中受到的歡迎程度也就相對(duì)較高；其次，通過對(duì)于作品的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，也能夠獲得較多的欣賞與創(chuàng)作愉悅感，能夠?qū)τ谧髌纷髡叩膭?chuàng)作精神以及審美能力進(jìn)行體驗(yàn)，能夠從心理上更加接近作品作者，更好的理解和欣賞作品，對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，提高職校美術(shù)教學(xué)質(zhì)量和效率都有很大的作用。

三、結(jié)束語(yǔ)

總之，創(chuàng)作體驗(yàn)作為一種新的教學(xué)應(yīng)用形式，不僅順應(yīng)了教學(xué)改革以及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求，而且對(duì)于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作精神，提高課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生美術(shù)能力與素養(yǎng)的培養(yǎng)提升等，都有積極的作用和意義。

參考文獻(xiàn)：

[1]易強(qiáng).淺析如何在小學(xué)美術(shù)欣賞課堂進(jìn)行動(dòng)手體驗(yàn)式欣賞[J].科教文匯.2012（35）.

[2]張梅.美術(shù)體驗(yàn)性繪畫創(chuàng)作《紅色的畫——真好吃》[J].中國(guó)校外教育（基教版）.2010（5）.