[摘 要]：隨著社會(huì)的進(jìn)步，職業(yè)教育環(huán)境也一直在跟著變化，我們應(yīng)正視這些變化，我們班主任都希望能給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活營造一個(gè)積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，而學(xué)校是個(gè)大集體，班級(jí)是個(gè)小集體，人人為集體著想，就能匯成巨大的力量。其中班集體的建設(shè)正是教育中軟環(huán)境的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，下面就讓我們一起討論如何建設(shè)好這個(gè)軟環(huán)境。

[關(guān)鍵詞]：合作 心理 創(chuàng)造

現(xiàn)代的中國職業(yè)教育最需要的是一個(gè)優(yōu)秀的環(huán)境。職業(yè)學(xué)校的教育模式主要以不同的專業(yè)為主，作為一名專業(yè)教師兼班主任，都希望能給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活營造一個(gè)積極和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，而學(xué)校是個(gè)大集體，班級(jí)是個(gè)小集體，人人為集體著想，就能匯成巨大的力量。作為一名老班主任，我總結(jié)了以下幾個(gè)工作經(jīng)驗(yàn)：

一、靠合作

一個(gè)良好的教與學(xué)環(huán)境不可能只靠學(xué)?；蛘邘讉€(gè)老師就能形成的，還要依靠社會(huì)、家庭等各方面的力量共同合作。班主任在管理班集體時(shí)，第一要與家長保持聯(lián)系，讓他們知道學(xué)生在校的一舉一動(dòng)。第二要讓學(xué)生多參加各類社會(huì)活動(dòng)，要讓他們與先進(jìn)的社會(huì)理念與時(shí)俱進(jìn)。第三是讓學(xué)生給周邊人留下良好的印象，良好的印象是交往成功、和諧人際關(guān)系的開端。我們要教會(huì)學(xué)生在與同學(xué)交往中要：禮貌待人，主動(dòng)熱情。在學(xué)習(xí)中要與同學(xué)：積極同求，縮短距離。在各項(xiàng)課外活動(dòng)中要向塑造和展示自己的人格魅力。我們培養(yǎng)學(xué)生的最終目的是服務(wù)社會(huì)，所以，我提倡讓學(xué)生在參加各類社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)中“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

二、靠自己---學(xué)生的心理要健康

學(xué)生的心理健康與建立良好的班集體是一個(gè)不可分割的關(guān)系，這一點(diǎn)每位教師都應(yīng)注意到。

1、學(xué)會(huì)傾聽

我們老師要學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽學(xué)生的意見。因?yàn)閮A聽不是被動(dòng)接受，而是對(duì)學(xué)生來講是有反饋的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。學(xué)生可以通過語言和表情來告訴你，你通過傾聽能夠理解學(xué)生的描述和他們的感受。

2、多用贊揚(yáng)，善用批評(píng)

不管是優(yōu)等生還是所謂的“差生”，我們都要以贊揚(yáng)為主，要善用批評(píng)。對(duì)于“差生”，我們要轉(zhuǎn)化。使學(xué)生整體發(fā)展，促進(jìn)良好班集體的形成。要發(fā)現(xiàn)和贊賞“差生”的優(yōu)點(diǎn)，這樣可以釋放他身上的正能量，調(diào)動(dòng)他的積極性。在教學(xué)時(shí)，對(duì)“差生”要采取一種有效的激勵(lì)的教學(xué)方法。比如一對(duì)一的說教法。

三、心理暗示和換位思考

學(xué)習(xí)成績差或紀(jì)律有問題的學(xué)生，心理上多少都會(huì)有些陰影，這就要求我們建設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，對(duì)調(diào)整好“差生”的心態(tài)非常有必要。

作為一名職業(yè)中學(xué)教師，其自身的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響是非常大的。特別是紀(jì)律有問題的“差生”，他們有時(shí)候不能理解老師的良苦用心。這就需要我們能利用更多的時(shí)間和他們?nèi)贤ǎ屗麄兝斫獠⒛芙邮芪覀兊暮侠硪蟆?/p>

其次就是要重視學(xué)生的主體地位，因?yàn)橹新毶呀?jīng)不是小孩了，尤其是信息比較流暢的當(dāng)今社會(huì)，我們更要把民主下放到學(xué)生身上，讓學(xué)生自己動(dòng)手。如：組建班委，安排勞動(dòng)、文藝活動(dòng)、出黑板報(bào)等等，只是必要時(shí)，才給予他們一定的建議。這樣，對(duì)創(chuàng)建良好的班集體有著相當(dāng)重要的作用。

四、教室要有空間感、層次感

教室的布置如果了空間感、層次感，我相信會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如教室的“文化布置”、打掃工具的擺放，桌椅要擺得整齊；課間要文明休息，交流要用普通話等等。這些工作看似很細(xì)小，但是相當(dāng)重要，是教室文化不可缺少的部分。只有做好了這些細(xì)小的工作，班集體的良好環(huán)境才能得到保障。細(xì)節(jié)決定一切。

教育中的“軟環(huán)境”是培養(yǎng)良好班集體的方法與手段，我希望能在今后的實(shí)際工作中得到更多的啟示。