[摘 要]：隨著目前我國社會主義精神文明建設(shè)的發(fā)展，職業(yè)高中在我國教育的發(fā)展中也逐漸占據(jù)了重要的位置。語文是教學中最基礎(chǔ)的一項學科教學，同時語文這門學科有著極強的學習技巧，這也就決定了語文這門學科在我國職業(yè)高中進行教學的重要性，我國職業(yè)高中的學生在學習生活中普遍存在著很差獨立學習的能力，同時也嚴重的缺乏學習的自覺性。本文圍繞著職業(yè)高中語文教學技巧這一話題展開討論，針對在職業(yè)高中所進行的語文教學特點，從生活中學習、主動中學習、參與中學習、習慣中學習與合作中學習這五個語文學習的方面來對學生的語文學習進行培養(yǎng)，使學生能夠在這五個方面的學習中真正的掌握學習語文的技巧。

[關(guān)鍵詞]：技巧 職業(yè)高中 語文教學

怎樣對學生的創(chuàng)新能力進行開發(fā)與培養(yǎng)，爭取為我國社會培養(yǎng)出更多高素質(zhì)的人才，是目前我國進行教育改革所主要研究的課題，同時也是語文這門學科進行教學改革的重要導向。語文作為一種工具，對其最直接的體現(xiàn)就是在實際生活中的應用，所以在實際的生活中，語文不但是一種生活交際與交往的工具，同時也是最有效的促使學生進行語文學習的良好途徑。

一、引導學生在生活中學習

學生在生活中大部分時間都是在上網(wǎng)、看小說、看點書等，還有一部分學生喜歡外出游玩，可是學生都是在無目的的進行著這些活動，因此語文教師就一定要因勢利導，同時還要與一些課程的學習內(nèi)容和目標相結(jié)合，為學生不定時的布置一些對于不同主題的資料進行收集活動，并且使學生進行相互的交流。如，在上課前，要讓學生進行預習，利用網(wǎng)絡(luò)信息查找一些有效的資源；在對學生進行寫作教學前，要先告訴學生寫作的主題，讓學生通過看電視、上網(wǎng)等生活形式來對教師所布置的主題進行體驗，并且及時的獲得所要用到的素材等。

教師還要讓學生在周末或者放假的時間和家人一起進行名勝古跡的游覽，這樣能夠使學生感受其中的美，教師還可以使學生在進行看電視與看小說的過程中，使學生把劇情與人物相結(jié)合，教師還要為學生選取能夠有效的促進學生對藝術(shù)作品的欣賞和鑒別的眼光。教師還要使學生在一種適當?shù)那榫爸衼韺ψ髡叩乃枷肭楦羞M行一定的感受，從而使學生能夠成為時時用心、事事用心以及處處用心的有心人。

二、鼓勵學生主動自主學習

教師只有讓學生在實際的生活之中進行自主的學習，才能夠真正的掌握語文當中的技巧。我們一定要讓學生的生活變得更加豐富，充分的鼓勵學生與社會相接觸，走進大自然，這樣才能夠使學生更愿意主動去進行一些社會生活與學習。教師還要讓學生養(yǎng)成主動做家務(wù)的好習慣，還要使學生積極主動的參與到社會的公益活動之中，使學生在不斷的實踐中能夠養(yǎng)成自主學習的好習慣，這樣不但能夠使學生的交際能力有所提升，還能夠使學生的語文思維能力有所提升，同時也能夠使學生養(yǎng)成自主的對問題進行解決的能力。

教師為了鼓勵學生能夠進行自主的學習，就一定要在班級不定時的開展一些與語文相關(guān)的活動，使學生相互進行交流，使學生在相互的交流中體會到不同的經(jīng)歷之中對于語文學習的心得，這樣才能夠使學生真正的體會到自主學習中的樂趣與成功，從而使語文學習變得豐富起來。

三、引導學生從參與中學習

職業(yè)高中的學生已經(jīng)基本上有了一個穩(wěn)定的人生觀、世界觀與價值觀，同時也有了一定了判斷對錯與問題分析的能力，因此就一定要使學生和教師或者家長處在一個平等的位置，來參與到解決問題與商討事情的過程中，使學生能夠養(yǎng)成勇于表達、擅于發(fā)表意見的能力，同時還能夠使學生在上相互的商討中充分的對其語文的思維能力和表達能力進行發(fā)展。如學生在班級違反了所規(guī)定的制度，教師就要把全班學生進行組織起來，采用民主的形式來共同進行討論，廣泛的征集學生的意見，在進行對該學生的處理決定。

在家里家長也要與孩子進平等的對話，有關(guān)于家庭的決策，都要讓孩子參與在其中，并且征求孩子的意見，這樣才能夠使學生養(yǎng)成了隨時隨地對自己的思想進行表達的習慣，從而使學生的語言表達的能力有所提升。

四、引導學生從習慣中學習

教師要充分的對學生的閱讀習慣進行培養(yǎng)、同時還要對學生的寫作習慣進行培養(yǎng)，使學生能夠?qū)τ趪鴥?nèi)外的社會熱點與政治時事進行充分的關(guān)注，這樣才能夠?qū)W生的思考習慣進行培養(yǎng)，從而就能夠使學生學習語文變得輕松起來，同時也能夠使學生的閱讀鑒賞的能力、寫作的能力以及文學的素養(yǎng)都能夠得到一定程度的提升，這樣就會使學生形成一定的習慣，進而使學生在這種習慣中充分的掌握學習語文的技巧。

五、在學生中開展合作學習

教師要對學生進行分組教學，把每4個學生分成一組，使學生進行合作學習，這樣做能夠更方便學生進行課外的合作學習的活動。教師對于學生的合作學習在時間的安排上一定要選擇在課外或者是自習課上進行，同時一定要對學生的合作學習進行統(tǒng)籌的安排，這樣才能夠確保學生合作學習的活動得以順利的進行。

教師還要對學生的合作學習以成績考核的形式來進行，教師在課堂中對學生進行學習成果的檢測時一定不能只針對個別的學生，而是要以合作學習的小組來為其進行考核的對象，同時對于小組內(nèi)成員成績的記載也是均等的。

教師為了使學生的團體意識能夠有所增強，一定要在評價時面對合作學習小組的全體成員。教師為了能夠進一步使學生進行合作學習的效率有所提升，同時為了能夠?qū)W生的合作學習活動進行積極的開展，一定要積極的鼓勵合作學習小組的組長幫助教師一同來進行組織活動，在一個學期的其中與期末分別來對合作學習的小組進行評選，選出優(yōu)秀的學習合作小組，并給該小組進行一定的鼓勵。語文教學不但要對學生的情操進行陶冶，同時還要努力的對學生的聽說讀寫的能力進行培養(yǎng)，并且還要對學生能夠獨立的開展問題的探討與創(chuàng)新的能力進行培養(yǎng)?？偨Y(jié)：

綜上所述，語文能夠充分的使學生的情操得到陶冶，教師把語文的教學從課堂延伸到了學生的實際生活之中，抓住了一定的機會，創(chuàng)造了良好的時機，利用了自然與社會中的活教材，來使學生的語文能力在實際的情境中得到鍛煉，從而使學生的語文素養(yǎng)得到一定的提升，進而使學生成為高素質(zhì)的人才。

參考文獻：

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