隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)課件被引進(jìn)了教學(xué)課堂之中，隨著多媒體教學(xué)課件逐漸走向普及一些問(wèn)題也隨之凸顯出來(lái)。所以，我們?cè)谥谱髡n件的同時(shí)要考慮到網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)課件的要求進(jìn)行認(rèn)真的研讀，力爭(zhēng)制作出高質(zhì)量的多媒體教學(xué)課件。下面我們就從網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的方向分析多媒體教學(xué)課件的制作與設(shè)計(jì)，對(duì)課件制作過(guò)程中需要注意的問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的探討。

多媒體課件的總體設(shè)計(jì)：多媒體課件的總體設(shè)計(jì)主要包括教學(xué)目標(biāo)的確定、教學(xué)對(duì)象的分析、課件素材的準(zhǔn)備與制作、選擇合適的多媒體制作工具、設(shè)計(jì)規(guī)劃與建議等幾個(gè)方面。

一、怎樣設(shè)定教學(xué)目標(biāo)：

教師對(duì)多媒體教學(xué)課件的設(shè)置要有一個(gè)明確的目標(biāo)，根據(jù)明確的教學(xué)目標(biāo)對(duì)課堂內(nèi)容之中的每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)，在設(shè)計(jì)的過(guò)程中要考慮到這些內(nèi)容和環(huán)節(jié)都應(yīng)該是為教學(xué)總體哦目標(biāo)服務(wù)的，設(shè)計(jì)課件的教師或者設(shè)計(jì)者要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體情況：年齡、基礎(chǔ)、層次等，教學(xué)課件的每一個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要符合學(xué)生的自然狀況，這樣的教學(xué)目標(biāo)才可以充分發(fā)揮目標(biāo)作用，進(jìn)而充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，對(duì)教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定還要滿足不同層次學(xué)生的需要，教學(xué)目標(biāo)的制定要體現(xiàn)出差異性，在教學(xué)目標(biāo)的指引下，群體中的每一個(gè)成員都應(yīng)該有所提高。

二、分析教學(xué)對(duì)象：

教學(xué)的對(duì)象是全體學(xué)生，在對(duì)學(xué)習(xí)理論進(jìn)行設(shè)計(jì)的過(guò)程中要對(duì)學(xué)生充分的尊重，了解學(xué)生的知識(shí)背景、認(rèn)知水平和心理特征，積極地為學(xué)生建立起學(xué)習(xí)檔案。通過(guò)對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)的比對(duì)分析，對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求進(jìn)行透徹的了解，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)提出合理化的建議。開展個(gè)性化的教學(xué)方案，對(duì)不同類型的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行仔細(xì)的分析可以更好的做到因材施教，同時(shí)還擴(kuò)大了教學(xué)規(guī)模，真正的促進(jìn)了因材施教和教育規(guī)模的擴(kuò)大之間的統(tǒng)一。

三、課件素材的準(zhǔn)備與制作：

1、 素材的準(zhǔn)備：

多媒體課件的素材可以是多方面的，教材文本、圖片、動(dòng)畫等都可以用到多媒體教學(xué)課件中來(lái)，通過(guò)對(duì)這些素材的設(shè)計(jì)使課堂真正的豐富起來(lái)，在課堂上充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在課堂中對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，豐富學(xué)生的教學(xué)體驗(yàn)。學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)。一個(gè)成功的教學(xué)課件可以有效的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)習(xí)效率明顯提高。

2、圖像與音、視頻的制作：

\"多媒體素材\"是多媒體課件中用到的各種聽覺的和視覺的材料，也就是多媒課件中用于表達(dá)一定思想的各種元素，它包括圖形，動(dòng)畫，圖像，文本和聲音等.

一般來(lái)說(shuō)，電腦圖像分為兩種類型，一種是基于像素的位圖圖形；一種是基于數(shù)學(xué)方式繪制曲線的矢量圖形。位圖根據(jù)分辨的大小決定了圖像的大小和品質(zhì)，低分辨率的圖像如果放大的話，就會(huì)變得比較模糊。矢量圖則可隨意放大而不會(huì)改變其清晰度。

設(shè)計(jì)者可以通過(guò)現(xiàn)有的素材結(jié)合自己的設(shè)計(jì)思路采用相關(guān)的圖形軟件來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，比如：Photoshop、coreldraw、Visio Viewer 2010等都是比較容易上手的工具。

三、選擇合適的多媒體制作工具

“工欲成其事，必先利其器。”選擇一個(gè)合適的多媒體制作工具是成功設(shè)計(jì)課件的一個(gè)重要條件。如今多媒體制作工具琳瑯滿目、層出不窮，根據(jù)多媒體課件的不同應(yīng)用層次以及開發(fā)多媒體課件的方法，可以使用下面幾種常用的軟件。如課件寫作系統(tǒng)PowerPoint、Authorware、方正奧思等；處理圖片和動(dòng)畫的軟件Photoshop、3DMax、Director、Flash等；網(wǎng)頁(yè)編輯軟件DreamWaver、FrontPage等。這些軟件各具特色，有的軟件簡(jiǎn)單易學(xué)但功能相對(duì)較少，交互性差，如PowerPoint，這類軟件適合以演示為主的科目。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，多媒體教學(xué)課件也可采用網(wǎng)頁(yè)的形式來(lái)設(shè)計(jì)。這個(gè)時(shí)候Macromedie的網(wǎng)絡(luò)三劍客（DreamWaver、Flash、Fireworks）就是設(shè)計(jì)者的最佳選擇。利用DreamWaver可以把Flash創(chuàng)作的動(dòng)畫、Fireworks制作的圖片直接插入網(wǎng)頁(yè)，文件小、下載快，同時(shí)交互性也比較好。

四、設(shè)計(jì)規(guī)劃與建議：

1. 創(chuàng)設(shè)良好的交互性：

信息的交流是多媒體課件運(yùn)用中的特點(diǎn)，多媒體教學(xué)課件的運(yùn)用目的就是要在課堂中創(chuàng)設(shè)一種交互的環(huán)境。在課堂上學(xué)生可以對(duì)課程進(jìn)行自主的選擇，這樣的形式對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性的提高具有非常重要的作用。在課件的制作過(guò)程中，要充分考慮到學(xué)生的個(gè)體性，充分了解不同學(xué)生的不同需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)課件。再有，課件的交互界面也要設(shè)計(jì)的充滿了友好氣氛，在課件的設(shè)計(jì)中要考慮到，可以隨時(shí)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要調(diào)整教學(xué)課件，還可以采用窗口和菜單相結(jié)合的設(shè)計(jì)風(fēng)格進(jìn)行設(shè)計(jì)。現(xiàn)階段，有很多課件融合進(jìn)了近來(lái)非常流行的人工智能技術(shù)，對(duì)這種課件的開發(fā)也會(huì)有助于良好的交互性的實(shí)現(xiàn)。

2、對(duì)于情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)

在對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，教師要為學(xué)生提供與學(xué)習(xí)目標(biāo)相關(guān)的情境，學(xué)習(xí)情境要盡量與生活相關(guān)，與現(xiàn)實(shí)相關(guān)，這樣可以使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行積極的解決，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)可以幫助學(xué)生積極的去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而鍛煉學(xué)生解決問(wèn)題的能力。在對(duì)課件情境進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，要注意情境要充分體現(xiàn)對(duì)教學(xué)內(nèi)容的把握，還要充分體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的分析，另外，情境的創(chuàng)設(shè)可以有條理的虛構(gòu)，但是要做到盡量真實(shí)、富有感染力和吸引力。這樣，學(xué)生在對(duì)情境的感受中就可以獲得一種新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生去探索發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

3、關(guān)于課件制作的一些建議：

教學(xué)課件中包含著為學(xué)習(xí)者提供的大量的學(xué)習(xí)資源，對(duì)于課件中的內(nèi)容在設(shè)計(jì)的時(shí)候可以采用色彩漸變、圖形漸變、位移平移等多樣化的方法進(jìn)行制作。在課件的顏色搭配上要注意文字顏色和背景顏色要形成鮮明的對(duì)比，突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，吸引學(xué)生的注意力。課件的界面可以選擇隨時(shí)獲取信息的窗口，更好的實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的交互性。另外，課件還可以采用窗口與菜單相結(jié)合的世紀(jì)風(fēng)格，實(shí)現(xiàn)演示和顯示切換的最大化實(shí)現(xiàn)。

總之，隨著現(xiàn)代教育技術(shù)、信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)課件對(duì)于教學(xué)工作的幫 助與優(yōu)勢(shì)日益明顯，而且處于高速發(fā)展變化之中，需要認(rèn)真加以研究探索、改進(jìn)完善 的地方還很多。我們不僅要加強(qiáng)教育思想觀念的轉(zhuǎn)變、教育理論進(jìn)修等諸方面的學(xué) 習(xí)，而且必須努力從教學(xué)實(shí)施過(guò)程與學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程兩個(gè)層面上進(jìn)行深人的探索和分 析研究，逐步擴(kuò)大信息技術(shù)與各學(xué)科整合應(yīng)用的范圍，提髙教師掌握計(jì)算機(jī)新技術(shù) 應(yīng)用的能力，制作出符合實(shí)際教學(xué)要求的課件作品。

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