[摘 要]：現(xiàn)在大多數(shù)的孩子過著“報(bào)辦式”的生活，甚至更有一半的孩子在成長過程中的所有事情都是父母決定的，為了給孩子更好的教育，有些家長選擇了離開家鄉(xiāng)工作，把孩子放在了寄宿制的學(xué)校，認(rèn)為這就是對孩子負(fù)責(zé)了，并且希望孩子能得高分，面對孩子分?jǐn)?shù)低時(shí)，不是發(fā)脾氣就是訴苦，分?jǐn)?shù)顯然成了他們看待孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)！對于孩子們來說，父母的這些做法不僅得不到很好的效果反而造成了孩子更多的心里障礙，他們會產(chǎn)生一種自卑心理和厭學(xué)情緒，而逃避就成了他們的慣用做法，他們會想各種理由來化解心里的失敗感，對待這些孩子，我認(rèn)為只有深入了解才會掃清他們心里障礙，因此，家長和教師的配合是密不可分的。

[關(guān)鍵詞]：教師 壓力 精神力量 父母 孩子 自信心

一、不要讓孩子認(rèn)為上學(xué)是一種壓力

在某節(jié)課上我做了一次小調(diào)查，我問了這樣一個(gè)問題，“一周有七天，有兩種放假方法，第一種就是現(xiàn)在的七天修兩天，第二種是一周休4天”我讓孩子們選擇，有近百分之六十的孩子選擇了第二種，那么孩子的厭學(xué)心里為什么這么嚴(yán)重呢？

（一）教師過分追求孩子的分?jǐn)?shù)

教師對孩子過于嚴(yán)格，過分追求孩子分?jǐn)?shù)，以分?jǐn)?shù)定好壞而忽略了孩子其他方面的成長，造成了很多孩子的精神壓力，不得高分就不是好學(xué)生，老師就不喜歡我，甚至教師一句無心的話都會成為孩子的負(fù)擔(dān)，現(xiàn)在如果你問一個(gè)孩子“你學(xué)習(xí)好嗎？”他身邊的同學(xué)一定會用他的分?jǐn)?shù)做判斷“好”或者是“壞”，分?jǐn)?shù)這個(gè)問題也正是我國應(yīng)試教育的一個(gè)嚴(yán)重問題，但是這不代表不得高分的孩子就不是好孩子，不同的孩子要用不同的方法對待，我們要用他們對待事情的過程為標(biāo)準(zhǔn)，只要孩子盡力了就好。

（二）家庭環(huán)境的影響

環(huán)境對一個(gè)人的影響是非常巨大的，在孩子放學(xué)回到家后，家長應(yīng)在孩子寫作業(yè)時(shí)也適當(dāng)?shù)目葱越o孩子更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使孩子能夠更快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中，而家長在對待孩子的成績上更應(yīng)該以一種公平的太度去看待，孩子的成績是需要循序漸進(jìn)的，不要操之過急，要站在孩子的角度，培養(yǎng)和孩子一樣的興趣，走進(jìn)孩子，這樣不僅僅能增進(jìn)家長和孩子之間的感情也會有很多意想不到的收獲！

二、培養(yǎng)孩子的精神感知

不是有這么一句話“無論你做什么，你不愛它，它不愛你”人的力量靠什么支配？對，精神，精神的力量是無窮的！我們要培養(yǎng)孩子的愛！只有孩子從精神層面接受了學(xué)習(xí)，才會學(xué)的更好，記得在2010年的“感恩教育”中，全校的師生都被感動(dòng)了，如果你看到孩子和父母抱在一起的時(shí)候，你一定也會被這種氛圍所感染，我們不禁感嘆“語言的力量真是強(qiáng)大！”因?yàn)樗迅卸鲀A注進(jìn)了孩子的精神世界。感恩如此，學(xué)習(xí)亦是如此！如果孩子不從思想上改變想法就無法進(jìn)入狀態(tài)，孩子也有精神生活，也需要精神的力量！

（一）培養(yǎng)孩子多次多彩的生活

藝術(shù)源于生活！只有生活豐富多彩，孩子的內(nèi)心才會很豐富，一個(gè)永遠(yuǎn)站在原地的孩子就會像一個(gè)井底之蛙，在他的內(nèi)心深處永遠(yuǎn)想不到外面的繁華，作為家長和教師要盡可能的豐富孩子的生活，例如：陪孩子做家務(wù)，陪孩子遠(yuǎn)足，亦或釣魚，游泳等等，只有體驗(yàn)了生活他們才會發(fā)現(xiàn)更多的樂趣！精神世界才會被滿足。

（二）多讀書，讀好書。

我國自古就有“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋之說”，讀書是我們精神世界的支柱，我們要培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣，孩子的每一本讀物家長都應(yīng)先讀一遍，以確保書的內(nèi)容被孩子所接受，我們要讓孩子知道每一個(gè)成功的人它可以沒有學(xué)歷，可以沒有好的家庭，但是他一定是一個(gè)愛讀書的人，不吃飯則饑，不讀書則愚?！爸R改變命運(yùn)”這句話永遠(yuǎn)不會被淹沒！

三、讓孩子充滿信心

在英語課上有這樣一種情況，無論教師教的多簡單的東西，回答問題的學(xué)生永遠(yuǎn)都是那么幾個(gè)英語成績較好的學(xué)生！而其他學(xué)生，他們并不是不會，而是不敢，他們怕錯(cuò)！這種現(xiàn)象源于他們的內(nèi)心世界不夠強(qiáng)大！他們?nèi)狈ψ孕判模晕以u價(jià)很差！增強(qiáng)孩子自信心的方法有一下幾種：

（一）在實(shí)踐中成長，挖掘孩子潛力

人的潛力是無限的，可以說每個(gè)孩子都是一個(gè)“潛力股”。大多數(shù)的家庭中都是獨(dú)生子女，嬌慣成了自然，在家里都是小公主、小王子的待遇，父母不讓做任何家務(wù)，甚至在學(xué)校，教師和他們大聲說話都會成為錯(cuò)誤，家長的偏愛孩子心之重，這種溺愛心理，不僅不利于孩子成長，最后還會害了孩子。在孩子小的時(shí)候，有時(shí)寶寶摔倒了，明智的家長會讓孩子自己起來，而有些家長會選擇把孩子抱起來。試問，你不給孩子成長的機(jī)會，他怎么長大？我們應(yīng)放手讓孩子去做，學(xué)校、家庭可以安排一些孩子能夠力所能及的事情，充分發(fā)揮孩子的能動(dòng)性、自主性，使孩子在活動(dòng)中獲得自信心，挖掘孩子潛力，你會發(fā)現(xiàn)他們比你想象的更強(qiáng)大！

（二）不讓孩子感受孤獨(dú)

很多家長為了給孩子跟好的條件，而選擇了在外奮斗，把孩子放在爺爺奶奶家，或者為了孩子的前途，把孩子送到了離家較遠(yuǎn)的學(xué)校，家長總是要求孩子理解他們，而經(jīng)常對孩子說的一句話“你要努力學(xué)習(xí)，爸爸媽媽這么辛苦為了誰?。〔痪褪菫榱四銌?？”孩子雖不說，但在他的內(nèi)心早已經(jīng)厭煩了這樣的話語。面對學(xué)校中被爸爸媽媽包圍的孩子，他們更渴望得到愛。也許，爸爸媽媽帶他們?nèi)ヒ淮斡螛穲@這么簡單的事情都成了這些孩子童年的夢。很多時(shí)候，孩子缺少的不是物質(zhì)的東西，而是心理上被愛的滿足。愛孩子，就不要讓孩子再孤獨(dú)！

四、增強(qiáng)孩子抗挫折能力

在人生的道路上并不是一帆風(fēng)順的，只有經(jīng)歷過挫折，強(qiáng)大自己的內(nèi)心，放平心態(tài)才會穩(wěn)步前進(jìn)。

優(yōu)越的生活給力孩子們太多的虛榮心，甚至有些孩子更是在甜言蜜語中長大的。優(yōu)越感越強(qiáng)的孩子，遇到挫折所受到的打擊就越大，我們要培養(yǎng)孩子的抗挫折能力和不放棄的精神。面對孩子的失敗，家長應(yīng)多鼓勵(lì)，不應(yīng)責(zé)怪，但要注意方法，如果家長也以一種無所謂的態(tài)度去對待，孩子就會認(rèn)為失敗是一種理所當(dāng)然的事，隨意找個(gè)理由就可以不承擔(dān)責(zé)任，這就是精神勝利法。遇到這種情況我們要幫助孩子分析失敗的原因，使孩子正確對待挫折，樹立強(qiáng)大的心里信念。我國自古就有“天降將大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身?！弊寣W(xué)生了解想成功就要先忍受失敗，沒有人是一步登天的，只有從失敗中不斷的尋找經(jīng)驗(yàn)，才能取得更大的進(jìn)步！

五、結(jié)語

在新課改的形勢下，培養(yǎng)孩子的能力成了首要因素，所以，一個(gè)人的成功絕不取決于他成績的好壞，而更注重的是對孩子人格的培養(yǎng)。只有使孩子的內(nèi)心強(qiáng)大，才會讓孩子成為一個(gè)在行動(dòng)上永不言敗的的勇者！