[摘 要]：現(xiàn)在，我國教育正在進行新課改和素質(zhì)教育，對于初中語文教學(xué)而言，進行綜合性學(xué)習(xí)是非常有必要的，并且這個概念已經(jīng)被廣大的人們研究關(guān)注。綜合性學(xué)習(xí)現(xiàn)在已經(jīng)成為了我國語文教學(xué)改革的重要方面。綜合性學(xué)習(xí)在語文學(xué)習(xí)中，主要指的是，在教學(xué)的時候把認字識字和閱讀寫作更好的結(jié)合在一起，時期更加的和諧統(tǒng)一，這種方法的運用不但能夠更好的實現(xiàn)老師的教學(xué)目標，還能夠更好的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，所以，老師必須對其進行合理的研究，在教學(xué)的時候更好的運用起來，提高其教學(xué)的有效性。

[關(guān)鍵詞]：初中語文 學(xué)生 老師 綜合性學(xué)習(xí)

對于學(xué)生而言，語文綜合性學(xué)習(xí)不但指的是學(xué)生對語文知識的綜合運用能力，還體現(xiàn)在學(xué)生整體能力的提高，比如說，學(xué)生聽說讀寫能力、語文課程和其他科目的結(jié)合、知識和實踐的結(jié)合。綜合性語文學(xué)習(xí)對于學(xué)生將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展都有著非常重要的作用，在進行新課改之后，經(jīng)過探索，綜合性學(xué)習(xí)已經(jīng)取得了一定的進步，老師主要是通過各種辦法，提高學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生得到更加全面的發(fā)展。

一、現(xiàn)在初中語文進行綜合性學(xué)習(xí)的過程中，存在的一些問題

現(xiàn)在雖然初中語文綜合性學(xué)習(xí)通過研究已經(jīng)取得了比較大的進步，但是由于受到各種因素的影響，依舊存在很多的問題。首先，在我們國家依舊采取的是應(yīng)試教育，學(xué)生面臨的中考壓力比較大，老師在教學(xué)的時候很難真正貫徹實施綜合性學(xué)習(xí)；其次，老師在設(shè)計相關(guān)的綜合性學(xué)習(xí)活動的時候，對課本上的內(nèi)容過度的依賴，學(xué)生學(xué)習(xí)的時候，由于受到的升學(xué)壓力比較大，只知道一味的學(xué)習(xí)知識，沒有重視知識本身的和生活的聯(lián)系，在進行綜合性學(xué)習(xí)的時候興趣比較低，綜合性學(xué)習(xí)活動的質(zhì)量無法得到保證。

二、在初中進行語文綜合性學(xué)習(xí)本身的特點

在初中，展開綜合性學(xué)習(xí)的時候，教學(xué)特點比較的獨特，主要體現(xiàn)在以下三個方面。

（一）綜合性比較強

進行語文綜合性學(xué)習(xí)，必須將其綜合性體現(xiàn)出來，老師在進行教學(xué)的時候，為了達到目的便必須將教育功能和語文教學(xué)結(jié)合在一起，并且努力增加語文和其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

（二）開放性特點

在進行綜合性學(xué)習(xí)的時候，為了達到教學(xué)目的必須加強語文和外界的一些聯(lián)系，在學(xué)習(xí)中真正的重視生活實踐和語文學(xué)科的聯(lián)系，對其教學(xué)內(nèi)容進行合理的優(yōu)化。

（三）實踐性特點比較明顯

進行初中語文綜合性學(xué)習(xí)便必須強調(diào)學(xué)生的直接體驗和在生活中的一些實際經(jīng)歷。對初中生而言，結(jié)果遠遠不如實踐過程更加的重要，所以，老師在進行教學(xué)的時候，必須將過程充分的重視起來，將其完整性更好的突出出來，轉(zhuǎn)變以往落后的觀念，將課堂還給學(xué)生，充分扮演好引導(dǎo)著的角色，嚷學(xué)生更好的將自身的作用發(fā)揮出來。

三、確保綜合性學(xué)習(xí)在初中語文教學(xué)中有效性的辦法

綜合性學(xué)習(xí)對于新課改和素質(zhì)教育都是非常重要的，所以必須努力找到更好的辦法，確保綜合性學(xué)習(xí)的實現(xiàn)。

（一）努力激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，選擇學(xué)生喜歡的主題進行教學(xué)

在初中語文中，綜合性學(xué)習(xí)的實現(xiàn)，是和學(xué)生本身對語文學(xué)習(xí)的興趣有直接關(guān)系的。在綜合性學(xué)習(xí)過程中，有必要進行各種各樣教學(xué)活動的開展，這樣不斷能夠提高學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)積極性，還能夠給學(xué)生整體素質(zhì)的提高打下良好的基礎(chǔ)。所以，老師在進行教學(xué)活動設(shè)計的時候，必須轉(zhuǎn)變觀念，打破以往的設(shè)計方式，在設(shè)計的時候，更加注重學(xué)生的興趣，把學(xué)生的興趣和教學(xué)目標結(jié)合在一起，設(shè)計更多的形式，鼓勵學(xué)生真正的參與進來。比如說，老師結(jié)合課本內(nèi)容開展黑板報、班會等活動的時候，由于這些活動的綜合性比較強，不但會和學(xué)生的語文知識運用有著直接的聯(lián)系還會和學(xué)生的實踐能力有聯(lián)系，所以，通過這些活動，學(xué)生自身的實踐能力，以及主動探究的能力便會有一定的增加。

（二）對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化，更好的把語文資源開發(fā)利用起來

對教學(xué)內(nèi)容進行合理的優(yōu)化，對于教學(xué)資源的開發(fā)和利用，都是有著重要作用的，能夠確保初中語文學(xué)習(xí)綜合性的實現(xiàn)，在進行實踐的時候，由于區(qū)域的不同，文化也會有一定的不同，所以，語文教材也存在一定的局限性，老師在進行教學(xué)的時候，必須更好的對自己身邊的教學(xué)素材進行挖掘，將網(wǎng)絡(luò)等多種新的教學(xué)手段利用起來，不斷的對自己的教學(xué)內(nèi)容進行豐富和優(yōu)化，確保語文教學(xué)綜合性的實現(xiàn)。

（三）將學(xué)生本身的主體作用充分的發(fā)揮出來，培養(yǎng)學(xué)生的意識，讓其自主學(xué)習(xí)

在初中語文教學(xué)中，想要保證綜合性學(xué)習(xí)的實現(xiàn)，老師便必須更好的把學(xué)生自身的主體作用發(fā)揮出來，努力增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識。老師在進行教學(xué)的時候，必須改變以往落后的教學(xué)方法和教學(xué)觀念，通過各種教學(xué)方案以及活動主題的選擇，確保教學(xué)的合理性，更好的對學(xué)生進行引導(dǎo)，讓學(xué)生進行思考和研究。比如說，老師在開展教學(xué)的時候，可以讓學(xué)生就某個問題分小組的進行探討，讓學(xué)生更好的理解語文知識，這樣不但可以提高學(xué)生對資料和利用能力以及對問題的思考能力，還能夠提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)本身的學(xué)習(xí)積極性，更好的進行語文學(xué)習(xí)，提高自身的語文綜合素質(zhì)。

結(jié)語

在初中語文教學(xué)中，進行綜合性學(xué)習(xí)，能夠更好的提高學(xué)生本身的綜合素質(zhì)，對于提高學(xué)生本身的語文能力也有著非同一般的意義，不但能夠體現(xiàn)出新課改和素質(zhì)教育的需要，還能體現(xiàn)出教育教學(xué)發(fā)展的需要，所以老師在日常的教學(xué)中，必須轉(zhuǎn)變觀念，對教學(xué)方法進行合理的創(chuàng)新，努力的進行活動的設(shè)計，讓更多的學(xué)生參與進來，從而保證綜合性學(xué)習(xí)的實現(xiàn)，提高學(xué)生本身的綜合能力。

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