[摘 要]：在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，由于學(xué)生的天性好玩、注意力很容易分散，自制力不夠強(qiáng)。在數(shù)學(xué)教育中教學(xué)的內(nèi)容比較枯燥、無(wú)味、課堂中存在著許多抽象思維，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中就出現(xiàn)了許多課堂問(wèn)題。由于教師實(shí)施的是單一的教學(xué)模式，影響了教學(xué)的效率，因此在小數(shù)數(shù)學(xué)教育中，需要根據(jù)小學(xué)生自身的特點(diǎn)，以及數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在課堂中實(shí)施趣味式的教學(xué)模式，教師在課堂中可以通過(guò)多形式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)一步提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣就提高了學(xué)習(xí)的效率。

[關(guān)鍵詞]：小學(xué) 數(shù)學(xué)課堂 趣味性

在教育學(xué)的研究中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，才能進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時(shí)，需要教師在數(shù)學(xué)課堂中采用趣味性的教學(xué)模式，根據(jù)小學(xué)生的好奇心以及好動(dòng)的特點(diǎn)，來(lái)進(jìn)行有邏輯性的教學(xué)過(guò)程，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，因此在本文提出了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)課堂實(shí)施趣味性的教學(xué)方式。趣味性教學(xué)主要是針對(duì)小學(xué)生的性格特點(diǎn)和數(shù)學(xué)課程的性質(zhì)來(lái)開(kāi)展的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式，在課堂中，教師通過(guò)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索的能力，來(lái)讓學(xué)生積極的思考，提高小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

一、以游戲引入數(shù)學(xué)課堂

在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，由于數(shù)學(xué)學(xué)科的內(nèi)容主要是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯能力以及增進(jìn)學(xué)生思維的擴(kuò)展，因此在教學(xué)中，教師可以以游戲的形式引入教學(xué)課堂當(dāng)中，在學(xué)習(xí)中結(jié)合小學(xué)生自身的天性以及對(duì)新鮮事物的好奇心，來(lái)引入數(shù)學(xué)課堂。教師在課堂中要適時(shí)的采用故事的方式或者是游戲的形式來(lái)進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，使整個(gè)課堂活躍起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中提高學(xué)習(xí)的效果。教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容選擇合適的游戲或者是課堂活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)的濃厚興趣，從中受到良好的教學(xué)效果，因此在教師選擇課堂游戲中，需要結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)組織，一方面是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，另一方面是要符合數(shù)學(xué)授課的具體內(nèi)容，在課堂中感受到愉快和樂(lè)趣，這種趣味性的學(xué)習(xí)方式，就為解決數(shù)學(xué)課堂中枯燥乏味的知識(shí)做出有效的改善，提高了小學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)效果。

二、營(yíng)造良好的課堂氛圍

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，它是一個(gè)接受教育的過(guò)程，因此在具體的教學(xué)課堂中，需要教師有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)、技能，最終使得學(xué)生在發(fā)展中提高智力以及自身的發(fā)展。因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，在課堂中，教師通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言中，能夠極大的改善枯燥乏味、死氣沉沉的課堂氛圍，可以讓學(xué)生越來(lái)越喜歡聽(tīng)老師講課，這樣可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在課堂中充滿歡聲笑語(yǔ)，使學(xué)生的情緒一直飽滿的狀態(tài)，這樣有助于學(xué)生靈活性思維的培養(yǎng)，因此在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教育中，教師的幽默語(yǔ)言有助于營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，對(duì)學(xué)生在課堂中的反應(yīng)有著十分重要的作用。教師在幽默的語(yǔ)言中，可以增強(qiáng)與小學(xué)生之間的交流，這樣使得抽象化的問(wèn)題能夠更加形象的、具體的表現(xiàn)出來(lái)，在師生交流中增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

在營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)課堂氛圍中，教師需要給學(xué)生更多的機(jī)會(huì)加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂練習(xí)，使學(xué)生產(chǎn)生愉悅感和成就感，這樣就增強(qiáng)了小學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。教師可以在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)最佳的課堂情境，不斷的激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，在情感交流中促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課堂的興趣不斷的提高，相對(duì)寬松的課堂氣氛，有助于教師最大限度的挖掘?qū)W生的潛力，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在提高學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，拉近了師生之間的感情。

三、在生活中，推進(jìn)教學(xué)實(shí)施

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中，由于數(shù)學(xué)是從生活中總結(jié)出來(lái)的，因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中主要的目的就是為了解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，在課堂教育中，需要重視學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的靈活運(yùn)用，教師在課堂中，需要將數(shù)學(xué)與實(shí)際生活相連接，這樣激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，從中更好的掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。在數(shù)學(xué)課堂中培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，將實(shí)際問(wèn)題與數(shù)學(xué)課堂相結(jié)合，在提高興趣的同時(shí)，加深了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、關(guān)心小學(xué)生，構(gòu)建活潑的課堂

小學(xué)生正處于學(xué)習(xí)熱情的上升階段，因此在課堂教學(xué)中，教師需要實(shí)時(shí)的關(guān)心學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。小學(xué)生在學(xué)習(xí)中希望得到教師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，這樣才能緩解緊張的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)壓力。教師在關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，打破了環(huán)境的限制，在師生交流中，構(gòu)建了和諧的關(guān)系，這種學(xué)習(xí)氛圍有助于學(xué)生想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中，能夠?qū)⒆约旱乃伎即竽懙谋憩F(xiàn)出來(lái)，緩解了僵硬的教學(xué)氣氛，在教師的關(guān)系中，為學(xué)生創(chuàng)造了相對(duì)寬松的教學(xué)環(huán)境，能夠讓小學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)環(huán)境中發(fā)揮自身的特點(diǎn)，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)一步增強(qiáng)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。在這種和諧的師生關(guān)系中，有助于學(xué)生加強(qiáng)自主學(xué)習(xí)，不斷的進(jìn)行自主思考，對(duì)學(xué)生呢個(gè)的學(xué)習(xí)效率的提高有著巨大的幫助作用。

五、總結(jié)

在研究小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，采用趣味性的教學(xué)模式，教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中組織學(xué)生在游戲中進(jìn)行具體的教學(xué)，并且在教學(xué)中，為了增強(qiáng)課堂的氛圍，建立和諧的師生關(guān)系等方面進(jìn)行研究，最終是為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效率，在改變教學(xué)方式中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生思維能力的提高以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)，打破了傳統(tǒng)的單一式的教學(xué)模式，根據(jù)小學(xué)生的天性，為學(xué)生提供了相對(duì)寬松的教學(xué)氛圍，培養(yǎng)了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，并且提高了教學(xué)的水平，有助于在教學(xué)中讓學(xué)生形成自主探究，自主學(xué)習(xí)的方式，增強(qiáng)了課堂的趣味性，能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，將所學(xué)的知識(shí)靈活的運(yùn)用，去解決實(shí)際生活中的問(wèn)題，有助于小學(xué)生健康的成長(zhǎng)。

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