[摘 要]：初中英語的教學(xué)任務(wù)不僅是將學(xué)生的英語提高，還要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)運(yùn)訓(xùn)練，語言知識(shí)水平的掌握，以及對(duì)語言的情感接受能力，和多種文化的素養(yǎng)的養(yǎng)成。但是，目前我國(guó)的初中英語教學(xué)仍然存在一些問題和弊端，因此教師要進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新。筆者認(rèn)為情境教學(xué)是一種有效的方法，因此本文將對(duì)初中英語情境課堂教學(xué)的有效模式形成思路進(jìn)行分析和探討。

[關(guān)鍵詞]：初中英語 情境教學(xué) 有效模式

一、前言

基礎(chǔ)階段的英語教學(xué)對(duì)于一名學(xué)生來說至關(guān)重要，其影響著學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。因此，教師在教學(xué)時(shí)一定要選擇合適的教學(xué)方法，這樣才能提高學(xué)生的語言綜合應(yīng)用能力，最終教學(xué)質(zhì)量也會(huì)上升。情境化教學(xué)的實(shí)施可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以在輕松的氣氛中讓學(xué)生掌握知識(shí)，得到鍛煉，因此可以說是一種很好的教學(xué)模式。

情境課堂的意義。情境課堂可以讓學(xué)生融入到整個(gè)課堂中，并且把自己當(dāng)課堂的主人。這樣，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性才能大幅度的被提高。也只有這樣，學(xué)生才能更為主動(dòng)的接受知識(shí)，為提高英語有效性教學(xué)做保障。此外，可以讓更多的學(xué)生可以在一個(gè)輕松愉悅的教學(xué)環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。這樣是提高英語教學(xué)有效性的關(guān)鍵，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一個(gè)有效渠道。需要注意的是教學(xué)情境包括的內(nèi)容較多，比如：?jiǎn)栴}情境、活動(dòng)情境以及競(jìng)爭(zhēng)情境等。教師要根據(jù)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行情境的設(shè)置，這樣才能提高課堂效果。

二、初中英語情境課堂教學(xué)的有效模式形成思路

1、創(chuàng)設(shè)情景模擬，感受英語趣味

情景模擬是初中課堂開展的有效方式之一。在英語練習(xí)過程中，學(xué)生能夠通過英語表達(dá)及課文朗誦等提高英語學(xué)習(xí)水平。創(chuàng)設(shè)情景模擬主要是結(jié)合課程的內(nèi)容，來發(fā)揮初中生的主動(dòng)性及能動(dòng)性，讓學(xué)生成為課堂的主題來達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

在《Art》的學(xué)習(xí)中，我就分別讓學(xué)生表演畫家、音樂家、文學(xué)家及戲劇家等，通過他們各自扮演的角色來學(xué)習(xí)各自方面的英語知識(shí)，在強(qiáng)化英語基礎(chǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生領(lǐng)悟到藝術(shù)的魅力。情景模擬比起傳統(tǒng)上的學(xué)生朗誦這樣的方式來說，是學(xué)生參與到表演中，能夠鼓勵(lì)學(xué)生去參加、準(zhǔn)備。

2、激發(fā)學(xué)生的探究熱情和探究欲望

為了讓激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和自己思考和學(xué)習(xí)的能力，可以預(yù)設(shè)一些有爭(zhēng)議性的問題或話題，激發(fā)學(xué)生的探究熱情和探究欲望，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，給學(xué)生預(yù)設(shè)如下一些話題：“What is your opinion about white pollution？ ，之后讓學(xué)生進(jìn)行討論，注意所給話題要和緊跟社會(huì)熱點(diǎn)話題，也要和課程內(nèi)容的一致，切勿“隔山打虎”。另外，執(zhí)果索因，促進(jìn)學(xué)生積極探究，一次英語課上我為學(xué)生準(zhǔn)備一些英文句子讓學(xué)生翻譯。如：I saw a saw saw a saw.這些翻譯不同于以往的翻譯，其充滿了趣味性，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)增加。

3、改進(jìn)教學(xué)方法

學(xué)以致用，把學(xué)習(xí)和生活結(jié)合起來。國(guó)現(xiàn)在目前英語教學(xué)中存在一個(gè)很重要的問題就是學(xué)生只會(huì)做題，不會(huì)說話。學(xué)生可以在英語試卷上答滿分，但是讓他們?nèi)ズ蛣e人交流就顯得很困難，因此，我們要交學(xué)習(xí)和生活有效的結(jié)合起來，這樣不光可以讓學(xué)生學(xué)到書本上的知識(shí)，更可以讓鍛煉他們的生活能力。這一方面上，老師可以盡量的把學(xué)生帶出教室，讓他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)運(yùn)書本上的知識(shí)，讓學(xué)生在寓樂于教的環(huán)境下提高對(duì)知識(shí)的掌握。

4、使用先進(jìn)科技，將教學(xué)更加多媒體化。

根據(jù)初中學(xué)生的特點(diǎn)，教學(xué)老師可以利用多媒體教學(xué)將死板的課堂授課方式變得更加形象化具體化，讓學(xué)生對(duì)英語有一個(gè)更生動(dòng)具體的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語知識(shí)的接受能力，提高老師教學(xué)的有效性。比如，老師可以給同學(xué)播放一些英國(guó)或者美國(guó)的電影，讓學(xué)生了解外國(guó)友人在生活中是怎么樣拿英語來交流。學(xué)生在觀看的過程中也會(huì)接觸到其他國(guó)家的風(fēng)土人情以及文化理念，這樣就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高英語的有效性教學(xué)。再者，老師們也可以將英語單詞制作成圖文的形式，用多媒體播放器演示出來，這樣就可以讓枯燥乏味的英文字母更加的生動(dòng)化客觀化，可以讓學(xué)生對(duì)單詞產(chǎn)生聯(lián)想記憶，提高有效性教學(xué)。

原汁原味的英語對(duì)話是我們?cè)诮虒W(xué)中最常用到的資源，也是能夠鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真學(xué)英語的重要途徑。就目前筆者的工作經(jīng)驗(yàn)來看，多媒體資源的應(yīng)用較多的是英語歌曲及電影。

例如《泰坦尼克號(hào)》的主題曲——《我心永恒》，里面的歌詞——

“Every night in my dreams

I see you I feel you

That is how I know you go on

Far across the distance

And spaces between us

You have come to show you go on

……”

通過這首歌的教唱，學(xué)生們?cè)俅螐?fù)習(xí)了across的用法。而對(duì)于初中生來說，他們學(xué)會(huì)了一首英語經(jīng)典歌曲，內(nèi)心的充實(shí)感與成就感油然而生，學(xué)習(xí)也會(huì)變得非常的輕松。有好幾次下課的時(shí)候，我聽到學(xué)生們一邊走著一邊哼著，我想，這就是能夠讓他們感受到英語魅力的時(shí)候，是讓他們發(fā)自內(nèi)心去感受英語、去熱愛英語。

5、調(diào)整課程設(shè)置

許多老師在進(jìn)行課程設(shè)置時(shí)，往往比較注重單詞和語法的教學(xué)，而忽視了對(duì)學(xué)生跨交際能力的培養(yǎng)。而素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，而不是僅僅會(huì)考試，會(huì)背單詞。我們老師可以組織學(xué)生表演英語課文片段，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演。對(duì)學(xué)生的語言應(yīng)運(yùn)技能進(jìn)行訓(xùn)練。語言學(xué)習(xí)環(huán)境本來就應(yīng)該多樣性，趣味性，這樣也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。老師也可以更加準(zhǔn)確的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，以及不同的學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握水平的不同，從而進(jìn)行不同方法的教學(xué)方法，讓更多的學(xué)生可以有效的掌握課堂知識(shí)。

此外，興趣是最好的老師，因此需要老師多給學(xué)生鍛煉的機(jī)會(huì)，將課堂交給學(xué)生。在英語的課堂中，老師應(yīng)該尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)理念，讓學(xué)生做自己學(xué)習(xí)的主人。

結(jié)束語：

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，初中英語教學(xué)中占有越來越重要的地位。作為一名初中英語教師，在今后的教學(xué)中，要重視教學(xué)方法的創(chuàng)新，只有這樣，才能夠不斷提升英語教學(xué)的整體質(zhì)量和效率，提高初中生英語學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)情趣。

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