[摘 要]：通過介紹小學(xué)語文教學(xué)特點，將合作學(xué)習(xí)方法融入小學(xué)語文教學(xué)中，有助于提高小學(xué)生學(xué)習(xí)能力?；谧陨矶嗄甑墓ぷ鲗嵺`積累，主要對合作學(xué)習(xí)進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞]：學(xué)習(xí)方式 合作學(xué)習(xí) 小學(xué)語文

最優(yōu)化、最有效的一種學(xué)習(xí)方式就是合作學(xué)習(xí)，我們通過小學(xué)語文教學(xué)，來對合作學(xué)習(xí)方式、合作學(xué)習(xí)內(nèi)容、合作學(xué)習(xí)的理論進(jìn)行研討。教學(xué)方式的重大改革和教育理念的重要轉(zhuǎn)變之一便是合作學(xué)習(xí)。而將合作學(xué)習(xí)運用于小學(xué)語文教學(xué)中也是行之有效的一種學(xué)習(xí)方式，該方法利用教學(xué)中動態(tài)因素的互動，以學(xué)習(xí)小組為基本形式，讓學(xué)生在互相學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)、討論學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的共同合作中共同快樂、共同分享、共同成功、統(tǒng)一目標(biāo)、達(dá)成共識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)、創(chuàng)新精神、合作能力，給予學(xué)生充分學(xué)習(xí)的空間和實踐、最大限度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力、有效發(fā)揮出學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，并有效提高學(xué)生各個方面的能力和素質(zhì)。

一、小學(xué)語文教學(xué)特點

在新課改的大好形勢下，依據(jù)課程的整體目標(biāo)及階段目標(biāo)，將新課程理念體現(xiàn)出來，在整體中形成與發(fā)展學(xué)生語文素養(yǎng)。從內(nèi)容上來看，小學(xué)語文教材既弘揚中華優(yōu)秀文化，又富有時代氣息，一半以上都使用新課文，精選的文章文質(zhì)兼美。例如：有體現(xiàn)中華優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)美德的；有鼓勵創(chuàng)造、啟發(fā)思維的；有表現(xiàn)現(xiàn)代兒童團(tuán)結(jié)合作、關(guān)心他人、誠實守信、自立自強(qiáng)的；有維護(hù)和平的、有歌頌各國人民之間友誼的；有重視環(huán)境問題的；有突顯科技的日新月異的；有抒發(fā)祖國新貌和建設(shè)成就的；有表現(xiàn)革命傳統(tǒng)、愛國主義的。而從寫字、識字方面來看，小學(xué)語文教材利用漢字自身特點，采取的形式多種多樣，將豐富的人文內(nèi)涵溶于教材課文中，注重語言環(huán)境中識字的學(xué)習(xí)。而從教材的編排上，為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，導(dǎo)學(xué)系統(tǒng)的精心構(gòu)建加強(qiáng)了整合。

二、介紹合作學(xué)習(xí)

學(xué)生為了將共同的任務(wù)完成，有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)稱為合作學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)鼓勵學(xué)生為個人利益和集體的利益而一起工作，在將共同任務(wù)完成的過程中，也將自己的理想實現(xiàn)。合作學(xué)習(xí)具備有效的教育功能，體現(xiàn)如下：①激勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)。在教學(xué)的過程中，合作學(xué)習(xí)能夠?qū)W(xué)生被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極、主動參與，將學(xué)生分為幾個小組，每個小組可進(jìn)行問題的合作討論，該方法讓學(xué)生成功地參與到學(xué)習(xí)中來，而通過小組討論，學(xué)生都或多或少得到結(jié)論。②對承受能力的培養(yǎng)。我們無論在生活中，還是在學(xué)習(xí)中，成功要少于失敗，失敗是常見的，但是，失敗也會不斷挫傷人的自信心。③平等意識的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)成績的差異、能力的高低、家庭的貧富、長相的美丑、體力的強(qiáng)弱、性別的男女等，都是每個學(xué)校、每個班級中常存在的對立與差異，這就使得學(xué)生中存在著階層性與歧視性。④創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。當(dāng)今教育的重要目的之一就是釋放學(xué)生的創(chuàng)造力。教學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)主體而言，必須是伴隨各類問題的解決過程，而不是傳道的過程。⑤合作精神的培養(yǎng)?，F(xiàn)在的學(xué)生多數(shù)是獨生子女，因此，從一定程度上而言，其缺乏合作能力與合作意識，因此，為了培養(yǎng)學(xué)生的合作能力與合作意識，可通過小組組合的方式，進(jìn)行長時間的培養(yǎng)。

三、結(jié)合教材特點分析適合小學(xué)語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容

在小學(xué)語文教學(xué)中，師生合作學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、生生互動學(xué)習(xí)是最為常見的合作學(xué)習(xí)方式。師生合作學(xué)習(xí)是學(xué)生與教師將學(xué)習(xí)任務(wù)共同完成，通過一起合作的方式來開展學(xué)習(xí)。教師在學(xué)習(xí)的過程中主要發(fā)揮出督導(dǎo)、幫助、指導(dǎo)、組織等作用。而學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生，通過合作學(xué)習(xí)的方式，學(xué)生應(yīng)掌握自主學(xué)習(xí)，積極發(fā)揮主體作用，在教師的幫助和指導(dǎo)下，學(xué)生之間共同研究、共同討論、互相幫助、共同協(xié)作，通過共同評價的合作學(xué)習(xí)，達(dá)到目標(biāo)，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在小學(xué)語文教學(xué)中，小組合作學(xué)習(xí)以成績的標(biāo)準(zhǔn)按照一定的比例，將學(xué)生劃分為N個學(xué)習(xí)小組，每個小組三至四人最為適宜，小組長由小組成員選定，學(xué)習(xí)任務(wù)由小組長帶領(lǐng)小組成員完成。在合作學(xué)習(xí)中，每個成員的能力和特長得到發(fā)揮，實現(xiàn)共同喜悅、共同分享、共同成功、共同進(jìn)步、共同學(xué)習(xí)、互相幫助、共同協(xié)作、責(zé)任到人，將合作學(xué)習(xí)落到實處。學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)指的是幾個學(xué)生之間通過共同協(xié)作、共同互補(bǔ)、互相幫助，將共同的學(xué)習(xí)任務(wù)完成，已達(dá)成目標(biāo)的合作學(xué)習(xí)。

1.口語交際教學(xué)

在進(jìn)行教學(xué)時，對師生合作學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)方式與生生互動、小組學(xué)生的方式，來進(jìn)行合作學(xué)習(xí)內(nèi)容教學(xué)。例如：在口語交際《觀察中的發(fā)現(xiàn)》時，教師把學(xué)生分成四人一小組的學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會，然后在組長的帶領(lǐng)下，整理出小組成員的有趣發(fā)現(xiàn)，在由組長在全班進(jìn)行交流，有效開展了口語交際學(xué)習(xí)。學(xué)生特別喜歡這樣的課堂學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的方式將課堂氣氛推到高潮，學(xué)生們各抒己見，也提升了自身綜合能力。

2.進(jìn)行教學(xué)課文中難點、重點學(xué)習(xí)

可以采用小組學(xué)習(xí)的合作學(xué)習(xí)方式和生生互動的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、并相互鼓勵、開展大家一起學(xué)習(xí)的氛圍，徹底解放學(xué)生、解決問題、共同協(xié)作、積極思考、自由發(fā)揮、解放學(xué)生。例如《花鐘》一課，教學(xué)重點難點在第一自然段（各種花在不同的時間開放，而描寫花開的句式各不相同）。教學(xué)時，我把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生扮演各種花，進(jìn)行花的開放表演，學(xué)生在輕松的活動中掌握了課文內(nèi)容。

3.生字詞的學(xué)習(xí)

學(xué)生在通過教師處學(xué)習(xí)知識以外，還可以在其他學(xué)生處進(jìn)行知識的獲取。教師在教學(xué)生生字詞的過程中，可以讓學(xué)生通過共同查找的方式，將生詞找出來，再通過合作查找字典、幫助學(xué)生對字詞基本意思進(jìn)行理解。通過組詞、結(jié)構(gòu)、筆順、書寫、拼讀等過程的學(xué)習(xí)，由教師做出集體評價。

結(jié)束語

合作學(xué)習(xí)能最大限度挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力、有效發(fā)揮出學(xué)生的特長，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，并有效提高學(xué)生各個方面的能力和素質(zhì)。合作學(xué)習(xí)的方式多種多樣，其為一種最優(yōu)化、最有效的學(xué)習(xí)方式，根據(jù)學(xué)生具體情況和教學(xué)內(nèi)容來進(jìn)行具體合作學(xué)習(xí)方法的使用。在小學(xué)語文教學(xué)中合理運用合作學(xué)習(xí)，可以解放學(xué)生、不斷提升學(xué)生理論水平、并靈活運用整體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)習(xí)中讓學(xué)生更靈活、更自主地進(jìn)行發(fā)揮出能動性。

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