[摘 要]：在初中英語學(xué)習(xí)中，語法一向是難點(diǎn)和重點(diǎn)，語法的把握，對于學(xué)生以后的英語學(xué)習(xí)是非常重要的。山區(qū)學(xué)生由于教學(xué)條件不足，英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)比較差，英語水平普遍不高，在學(xué)習(xí)語法的時候更是存在各種問題。在進(jìn)行教學(xué)的時候，必須真正了解語法教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問題，才能夠更好的進(jìn)行語法教學(xué)。

[關(guān)鍵詞]：英語學(xué)習(xí) 語法 現(xiàn)狀 策略 理念

隨著時代的發(fā)展，我國的教育也進(jìn)行了一些改革，使其更加符合教學(xué)的需要，在改革的過程中也產(chǎn)生了各種教學(xué)理念，這些教學(xué)理念對于教育的發(fā)展有著非常重要的作用。在進(jìn)行英語語法教學(xué)的時候，必須將那些新理念運(yùn)用進(jìn)去，進(jìn)行教學(xué)理念和教學(xué)辦法的創(chuàng)新，給學(xué)生創(chuàng)造良好的語法學(xué)習(xí)氛圍和條件，確保英語語法教學(xué)的效果能夠達(dá)到最好，更好的提高學(xué)生的英語水平。

一、初中英語語法教學(xué)的現(xiàn)狀

在英語中語法教學(xué)主要是講解句型結(jié)構(gòu)和一些詞匯，針對的也是英語本身的語言結(jié)構(gòu)規(guī)律。在進(jìn)行教學(xué)的時候，語法教學(xué)往往會比較的枯燥，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候興趣不高，學(xué)習(xí)起來也比較被動，特別是山區(qū)學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，往往會根本就聽不懂。面對這種情況，老師必須對教學(xué)方法和理念進(jìn)行完善，努力提高學(xué)生對英語語法學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生真正的意識到語法學(xué)習(xí)對于英語學(xué)習(xí)的重要性，真正的拓寬學(xué)生的視野，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行語言運(yùn)用，和學(xué)生進(jìn)行英語交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時，加深學(xué)生對語法乃至英語的理解。

二、初中英語語法教學(xué)的理念分析

以往在進(jìn)行初中英語語法教學(xué)的時候，老師往往講的比較枯燥，學(xué)生聽的也沒有興趣，語法學(xué)習(xí)的效率也很差。新課改和素質(zhì)教育要求在進(jìn)行教學(xué)的時候，必須更好的把學(xué)生的主體作用發(fā)揮出來，提高學(xué)生的思維創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候更好的應(yīng)用自己學(xué)到的一些英語知識，營造一種英語學(xué)習(xí)的氛圍。山區(qū)老師也是如此，在教學(xué)的時候，必須突破以往的理念，進(jìn)行教學(xué)方法的創(chuàng)新，總結(jié)教學(xué)過程中的一些規(guī)律，并且將其應(yīng)用到教學(xué)中去，確保形成的教學(xué)策略是有效的，從而提高學(xué)生英語語法的學(xué)習(xí)能力。

三、加強(qiáng)初中英語語法教學(xué)實(shí)踐的措施

（一）采取各種措施，增強(qiáng)語法教學(xué)的趣味性

初中學(xué)生在進(jìn)行英語語法學(xué)習(xí)的時候，往往會覺得很枯燥，學(xué)習(xí)起來一點(diǎn)趣味性都沒有，學(xué)習(xí)的時候，自然也不會有興趣，在英語學(xué)習(xí)中，語法是其學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，并且也比較難。在教學(xué)的時候，老師往往會采取強(qiáng)制灌輸?shù)姆绞?，但是取得效果卻差強(qiáng)人意，所以，老師必須努力的采取措施提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語語法的興趣。想要提高學(xué)生對于語法學(xué)習(xí)的興趣，老師便必須改變以往的教學(xué)觀念，在教學(xué)的時候，不能只是枯燥的講，這樣學(xué)生很難真正聽進(jìn)去和理解。增加教學(xué)中的趣味性，是一種不錯的方式，比如說用英語將一些學(xué)生感興趣的故事、游戲，多媒體也是一種不錯的方式，但是山區(qū)學(xué)校辦學(xué)條件往往很難應(yīng)用多媒體，若是能夠達(dá)到要求，老師可以在講語法的時候?qū)⒁恍╇娪爸械慕?jīng)典對話以多媒體的形式表現(xiàn)出來，這樣生動形象，很容易激發(fā)學(xué)生的興趣。若是條件達(dá)不到，老師可以采用講故事或者做游戲的方式，提高學(xué)生的興趣，通過簡單的對話和老師的詳細(xì)講解，學(xué)生在理解起來也會比較的容易，對于山區(qū)學(xué)生理解語法結(jié)構(gòu)有很大的幫助，并且還能夠營造良好的課堂氛圍，加深學(xué)生對于知識點(diǎn)的印象，更好的強(qiáng)化教學(xué)效果。

（二）結(jié)合實(shí)際，將情境應(yīng)用到語法教學(xué)中

學(xué)生學(xué)習(xí)英語的目的，不僅僅是為了考試取得好成績，最終的目的則是提高學(xué)生英語應(yīng)用的能力。所以在進(jìn)行語法教學(xué)的時候，老師不能讓學(xué)生只是記下來，而是必須注重實(shí)際的應(yīng)用。情景教學(xué)便是一種很好的方式，在進(jìn)行英語語法教學(xué)的時候，老師應(yīng)該有針對性的創(chuàng)造情景，加強(qiáng)學(xué)生的英語交流，這樣不但能夠提高學(xué)生對于英語語法的理解能力，還能夠幫助學(xué)生更好的了解語法的應(yīng)用。在初中英語語法教學(xué)的時候，不但要將詞匯、規(guī)則以及句型重視起來，還必須重視對話過程中的實(shí)際表達(dá)，通過情景創(chuàng)設(shè)能夠提高學(xué)生的語法應(yīng)用能力。

在語法教學(xué)中，學(xué)以致用是非常重要的，所以在語法教學(xué)的時候，老師應(yīng)該充分的將例子運(yùn)用進(jìn)來，更加形象的進(jìn)行教學(xué)，這樣學(xué)生理解起來也會更加的深入，提高學(xué)生對于英語實(shí)用性的認(rèn)識。老師在教學(xué)的時候，應(yīng)該利用好那些比較基礎(chǔ)的知識點(diǎn)，讓學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散，進(jìn)行想象，確保語法能做到融會貫通，舉一反三。

（三）引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用語法知識

學(xué)生學(xué)習(xí)到語法知識，能否真正的做到學(xué)以致用，是很多老師關(guān)注的問題，老師在教學(xué)的時候也應(yīng)該在這方面進(jìn)行合理的引導(dǎo)，舉一些學(xué)生生活中的事物或者實(shí)例進(jìn)行語法教學(xué)，這樣學(xué)生對英語實(shí)用性的認(rèn)識便會加深，這樣還能夠更好的讓學(xué)生認(rèn)識到語法是來源于生活的，并且最終也會應(yīng)用到生活中去，提高學(xué)生英語實(shí)踐方面的能力。在對定語從句進(jìn)行講解的時候，老師可以舉一些學(xué)生生活中的例子，著重突出其中的時間、人物以及地點(diǎn)；在進(jìn)行語法跪著的講解時，老師可以選取生活中的一些事物，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候不但能夠了解到知識，還能夠提高學(xué)生的實(shí)際語法運(yùn)用能力，真正的做到學(xué)以致用。

結(jié)語：

對于初中學(xué)生而言，英語語法是非常重要的，不但是英語的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的好也會給將來的英語學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用打下良好的基礎(chǔ)。在初中英語學(xué)習(xí)中，若是語法達(dá)不到要求，學(xué)生在進(jìn)行閱讀以及寫作的時候就很難真正的學(xué)好。甚至有的學(xué)生在學(xué)習(xí)語法的時候沒有學(xué)會，便失去了英語學(xué)習(xí)興趣，所以老師在進(jìn)行初中英語語法教學(xué)的時候，必須充分的認(rèn)識到其重要性，講語法的時候，努力的做到深入淺出，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要進(jìn)行語境創(chuàng)設(shè)，用好各種手段，提高學(xué)生的語法水平和英語應(yīng)用水平。

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