[摘 要]：教育是我國的立國之本。隨著當前我國經濟的快速發(fā)展，教育事業(yè)也受到了多方的關注與重視，特別是當前的小學教育作為小學生進行更高層次學習的基礎活動，更是受到了很多的分析與研究。本文主要論述的是當前我國小學語文教學的現(xiàn)狀，并且針對當前出現(xiàn)的教學現(xiàn)狀進行分析與總結，以期能夠根據(jù)實際情況制定出與之相適應的解決措施，為更好的促進小學語文教學效果打下堅實的基礎。

[關鍵詞]：小學語文 教學問題 分析 解決

在當前各科課程進行革新的大潮流之下，小學語文教學在這個過程中暴露出了越來越多的問題，例如在教學、閱讀習作、過程總結等許多方面。然而，這些都會對小學語文教學的快速發(fā)展起到一定的阻礙作用，因此當我們面對當前基礎教育快速發(fā)展的情況，務必要拿出一定的勇氣進行探究與發(fā)現(xiàn)，認真分析并總結出小學語文教學過程中存在的一些教學方面的問題，并且積極的探究出與之相適應的解決方案，從而能夠形成一個符合當前實際情況的教學方法與策略。語文作為一門小學教育中十分重要的基礎學科，可以幫助小學生開拓眼界，使他們能夠在學習中收獲到更多的知識與經驗。與此同時，語文還與我們的學習、生活各個方面都有著非常密切的聯(lián)系，也是小學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要起點，因此學好語文十分重要。這就需要對當前小學語文教學過程中出現(xiàn)的問題進行分析與解決，以此更好的促進小學語文教學事業(yè)發(fā)展。

一、小學生對語文的認識水平

小學階段是我國的基礎教育階段，也是學生邁向更高階段進行學習的奠基石，它在學生學習與成長的過程中起著十分重要的作用。小學生具有好學、好動、好新的特點，正是他們這樣的特點決定了他們對語文學習的態(tài)度與認識。在當前的學習情況下，小學生在語文課上能夠接觸到許多人文性的知識，也能夠進行認字、識字等活動，通過這些活動使小學生對語文有了一個新的了解與認識。小學生們正處在對萬物好奇的狀態(tài)下，因此對語文的認識仍然停留在一些日常對話或者是一些常用部分，并且已經能夠通過語文這門課程發(fā)現(xiàn)許多新的知識。

二、小學語文教學中存在的問題

小學語文具有自身獨特的特點，與其他小學學科存在著許多的不同，正是這一點，決定了小學語文這一科目存在許多教學方面的問題，這就需要教育者對語文教學中出現(xiàn)的問題進行分析與總結。只有對語文教學出現(xiàn)的問題進行合理的了解與掌握，才能制定出與之相適應的解決措施，以此來促進小學語文教學能夠快速發(fā)展，保障更多的小學生在學習語文的過程中獲得最佳學習效果。通過將語文教學理論與實踐相結合，主要總結出有以下幾方面的問題制約著小學語文教學的快速發(fā)展。

1、講授的課程難以消化

學生是課堂的主體，作為學習的主體，學生在課堂上應該有更加充分的時間和機會進行自主學習和思考。然而，當前的小學語文教學過程中，部分教師仍然按照過去傳統(tǒng)的教學方法進行授課，傳統(tǒng)的填鴨式教學并不能很好的發(fā)揮小學生的內在潛力。另外，教師的講解內容已經將課堂上的45分鐘滿滿的占據(jù)，講授的內容之多，任務之大都在一定程度上導致小學生無法對接收到的知識進行消化與理解，因此這樣的教學方法就是無效。

2、教學的方式不夠靈活

興趣是最好的老師，這也是小學語文教師應該深刻認識到的一點，并且需要語文教師根據(jù)這一重要原則對小學生進行培養(yǎng)。教師在語文課堂上的講解過程中很大的一部分，都是將教材與教參進行了簡單的分析與結合，沒有及時的引入一些新穎的教學方式，導致講授的內容十分枯燥乏味，學生也提不起對語文知識的興趣。

當前情況下，需要教師采用更加新穎的教學方式，從而更好的激發(fā)小學生對語文學習的熱情與積極性。例如，在當前的信息化時代，教師可以適當?shù)倪\用多媒體教學，將語文課程中的一些知識制作成幻燈片，配以小學生喜歡的圖案進行教學，不但可以吸引小學生的注意力，也可以在一定程度上提高小學生的學習效果。另外一方面，教師可以定期為小學生們播放一些與語文知識相關的視頻或短片，這樣可以使學生接觸到新鮮的教學方式，從而對語文學習有更高的熱情。

3、教學不夠互動化

學生作為學習的主體，課堂上與教師的互動活動可以更好的激發(fā)小學生學習語文的積極性。當前小學生語文的課堂上，教師只是簡單的注重傳授知識，并沒有與學生進行很好的溝通與互動，這就導致學生與教師并沒有進行共同的學習，教師不了解學生們對哪些知識不理解或者是掌握的不好，這樣不利于學生對語文知識的吸收與學習。

教師要想在小學語文教學方面取得良好的效果，就需要學會調動語文課堂的和諧學習氣氛，使學生們提起對語文知識學習的積極性。通過與學生的溝通可以更多的了解他們在哪些方面容易出現(xiàn)不解，并且對學生的實際情況進行分析與總結，這樣有利于教師制定出符合當前學生們學習狀況的教學方法。制定出符合當前學生學習狀況的教學方法與教學模式，對于小學生提高對語文學習的興趣、成績均有較為顯著的效果。

4、教學中疏于培養(yǎng)學生的愛好

雖然素質教育這個概念已經隨著教育改革深入到了各個學校、各個學科的教學過程中，但是經過具體的調查來看，其中仍然有一部分語文教師沒有將這個理念貫徹到教學實踐中，導致正處于成長期的小學生沒有得到全方面的發(fā)展。語文作為一門人文性較強的學科，不應該單單將注意力集中在教授語文知識上，也應該注重培養(yǎng)小學生們不同的愛好，使他們能通過語文這門課程接觸到更多方面的知識，更能發(fā)揮自身存在的潛能。

三、小結

綜上所述，隨著當前我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，小學語文教育受到了更加廣泛的關注與重視，教育工作者對語文教育傾注了眾多的研究與探索。在這個過程中，對于小學語文教育中出現(xiàn)的問題值得引起注意，這就要求眾多的語文教師在小學教學過程中能夠積極探索出其中仍然存在的問題，以此來為日后的小學語文教學研究與發(fā)展打下堅實的基礎。

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