中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-02

摘 要 在校園文化和校園足球蓬勃發(fā)展的背景下，本文運用文獻資料法、問卷調(diào)查法、訪談法對我校成為“溫州市首批校園足球定點學(xué)?！币詠硇@足球的發(fā)展現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，較全面的闡述校園足球文化內(nèi)涵、作用和機遇，同時系統(tǒng)地探討我校建設(shè)校園足球文化現(xiàn)狀中所存在的不足，并提出相應(yīng)對策。

關(guān)鍵詞 校園足球 文化內(nèi)涵 開展現(xiàn)狀 發(fā)展建議

黨的十八大報告指出，文化是民族的血脈，是人民的精神家園。校園文化作為學(xué)校教育重要組成部分，是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，中學(xué)階段是一個人世界觀、人生觀、價值觀形成的關(guān)鍵時期，而初中生的健康成長與其中學(xué)階段的校園文化有著直接關(guān)系。近年來國家大力推廣校園足球發(fā)展，各級各地有關(guān)部門也非常重視，這為校園文化建設(shè)指明了方向。

一、校園足球和校園足球文化含義

（一）校園足球的由來

國際足聯(lián)草根足球項目發(fā)展計劃中指出，可以在任何形式下進行開展（學(xué)校，社團以及俱樂部），針對6-12歲的青少年（男生和女生），為每一個人提供進行足球訓(xùn)練和比賽的機會，努力做到無處不在，人人平等，簡單，有趣和有效的比賽，嚴格遵守公平競賽的原則，旨在讓更多的人進行足球運動，增進彼此間的交流，共同享受足球所帶來的樂趣，其目的就是把足球帶到世界的每一個角落。因為中國青少年都在學(xué)校，所以中國足協(xié)提出發(fā)展校園足球計劃，也就是說校園足球是秉承國際足聯(lián)“觸摸世界”的精神，是具有中國特色的草根足球。

（二）校園足球開展背景

2008年11月，我國青少年校園足球發(fā)展計劃正式啟動，這項活動由中國關(guān)心下一代工作委員會、教育部體衛(wèi)藝司、國家體育總局群體司主辦，旨在：“推動全國億萬學(xué)生陽光體育運動的廣泛開展，讓學(xué)生在快樂足球中強身健體，在發(fā)揮個人天賦的同時培養(yǎng)團隊合作意識和頑強拼搏的精神，為廣大青少年的健康成長和中國足球的振興打下堅實基礎(chǔ)?！?/p>

（三）校園足球文化內(nèi)涵

校園足球文化是指校園這一特定范圍內(nèi)，學(xué)校師生在足球活動中所形成的和創(chuàng)造出來的物質(zhì)和精神財富，在活動過程中接受德、智、體、美、勞等綜合教育，有效的培養(yǎng)學(xué)生的求知欲望，豐富學(xué)生體育文化生活，拓展知識面，提高身體素質(zhì)，逐步形成以足球教學(xué)為主導(dǎo)，以課外足球活動為依托，多方協(xié)調(diào)配合，全員積極參與，健康、積極和向上的校園足球文化氛圍。

校園足球文化作為足球文化的一部分，不單有著足球文化的普遍特征，具有自身獨特特性的文化系統(tǒng)，更起著教育和傳承的作用，是學(xué)校校園文化的重要組成部分。因此，塑造健康、完善、科學(xué)、系統(tǒng)的中學(xué)校園足球文化范圍，就顯得尤為重要了。

（四）中央為校園足球保駕護航，校園足球發(fā)展迎來春天

近年來，校園足球在全國各地蓬勃發(fā)展。2009年4月14日，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知》 ，同年時任國務(wù)委員的劉延?xùn)|強調(diào)：要堅持體教結(jié)合，大力推進全民健身和“全國億萬學(xué)生陽光體育運動”，大力發(fā)展校園足球，培養(yǎng)更多的專兼職教練員，辦好小學(xué)、初中、高中、大學(xué)四級足球聯(lián)賽，夯實足球發(fā)展的社會基礎(chǔ)。

2013年2月25日，國家體育總局、教育部聯(lián)合出臺了《國家體育總局、教育部關(guān)于加強全國青少年校園足球工作的意見》。其中關(guān)于“加大校園足球投入力度、加強場地設(shè)施建設(shè)和利用、建立健全校園足球評價機制、加強師資建設(shè)”等條款，旨在解決青少年足球發(fā)展中的薄弱環(huán)節(jié)。

習(xí)近平總書記近年來在不同場合常常說到中國足球，他說有三個愿望，“第一中國足球能世界杯出線，第二中國能舉辦世界杯，第三中國獲得世界杯冠軍”。他的三個愿望，給中國足球的近期目標，中期目標，遠期目標指明了方向。

二、校園足球文化的作用

校園文化作為學(xué)校教育重要組成部分，是全面實施素質(zhì)教育的有效載體，是全面育人不可缺少的重要環(huán)節(jié)，是展現(xiàn)學(xué)校教育理念、特色的重要平臺，是德育體系中亟待加強的重要方面，對初中生的身心發(fā)展起著潛移默化的熏陶作用。校園里開展足球運動，把足球動和靜與青少年身心發(fā)展完美結(jié)合，形成了特色校園文化。

（一）有利學(xué)校物質(zhì)文化建設(shè)

通過發(fā)展校園足球比賽和知識宣傳，逐步發(fā)展比賽場地建設(shè)，足球器材添置，足球知識宣傳窗建設(shè)，足球校報校刊創(chuàng)建，網(wǎng)絡(luò)平臺建設(shè)等一系列和足球有關(guān)的物質(zhì)方面建設(shè)，使學(xué)校物質(zhì)文化方面具有主題性和特色性。

（二）有利學(xué)校精神文化建設(shè)

足球運動是一項集體項目，通過足球比賽，可以很好地培養(yǎng)學(xué)生團隊精神、集體合作以及全局觀念的養(yǎng)成。在參與足球活動中，學(xué)生受到各種規(guī)章制度、足球競賽規(guī)則和各種行為準則等管理和制約，如果違反規(guī)章制度則會受到相應(yīng)的懲罰。這種在活動中遵守規(guī)則的行為和習(xí)慣會潛移默化地轉(zhuǎn)移到學(xué)生的日常生活中去，這種優(yōu)良的行為最終會成為他們自覺的不用約束的習(xí)慣。同時足球比賽有輸有贏，通過教師正確引導(dǎo)和教育可以培養(yǎng)學(xué)生勝不驕、敗不餒的好作風(fēng)，可以培養(yǎng)學(xué)生堅韌不拔、吃苦耐勞的意志品質(zhì)和勇敢果斷、不怕困難和敢于拼搏的精神。

優(yōu)秀的校園足球文化氛圍會吸引學(xué)生走到陽光下，積極主動參與體育鍛煉，逐步培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生從事體育活動的能力與學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成體育鍛煉的興趣和習(xí)慣，讓學(xué)生在學(xué)生時代學(xué)會一技之長，使學(xué)生從小培養(yǎng)一種運動愛好，讓學(xué)生認識到體育的價值，生活中離不開體育，體驗到體育能給他們帶來無窮的樂趣，讓運動成為生活的一部分。

通過參與各種校園足球活動，豐富學(xué)生生活、開闊學(xué)生視野，有利于學(xué)生正確的價值觀和人生觀的養(yǎng)成；同時有助于促進師生交流、生生交流、班班交流、校校交流，培養(yǎng)學(xué)生良好的交際能力和社會適應(yīng)能力，有利于學(xué)生良好品格形成。

三、我校校園足球文化發(fā)展現(xiàn)狀

2011年，我校成為市校園足球定點學(xué)校，到現(xiàn)在也走過2年時間，雖然在比賽中取得了不錯的成績，但受傳統(tǒng)教學(xué)觀念、人才培養(yǎng)觀念的影響，學(xué)校體育作為基礎(chǔ)課程始終處于從屬地位，學(xué)校開展的一些足球文化活動處于應(yīng)付和初級無序狀態(tài)，還沒能形成良好的校園足球文化氛圍。

（一）足球知識缺乏制約發(fā)展

從領(lǐng)導(dǎo)層面分析，認為足球就是比賽，只要在比賽的時候組織隊伍參加比賽就可以，缺少對足球深層次的認識。如通過足球運動可以培養(yǎng)和提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力，有利于學(xué)生良好品格的形成；有利于團結(jié)向上的良好的校風(fēng)的形成；通過足球比賽磨練可以培養(yǎng)學(xué)生良好健康的心態(tài)，使學(xué)生有較好的心理調(diào)節(jié)能力；有利于促進終身體育的形成與發(fā)展。

體育教師是整個校園體育活動的設(shè)計者和組織者，是學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識的教育者和指導(dǎo)者。校園足球的開展同樣離不開體育教師的指導(dǎo)。目前我校體育教師普遍存在足球?qū)I(yè)技能水平不高、足球?qū)I(yè)知識缺乏、有關(guān)足球科研成果少、以及足球教學(xué)水平偏低，教師自身的專業(yè)素質(zhì)也阻礙了校園足球的發(fā)展。

從學(xué)生個體情況來看，大多數(shù)學(xué)生對足球基本知識了解甚少，基本技術(shù)掌握差，還不具備比賽的基本能力，從而影響到學(xué)生通過足球運動來鍛煉身體，還體會不到足球運動所帶來的快樂，所以缺乏興趣，也就沒有發(fā)展的動力。

（二）足球場地設(shè)施的制約發(fā)展

足球場地器材，作為校園足球教學(xué)和娛樂的重要組成部分，直接影響著教師對校園足球的教學(xué)和訓(xùn)練工作，以及學(xué)生課外足球活動是否能夠正常進行和校園足球運動開展的效果。

我校沒有完善的足球設(shè)施，學(xué)校有一塊25X30米的泥巴場地，一個300米的塑膠場地，按面積說足夠開展活動，但是由于這些地面滑而硬，特別在下雨天就不適合活動，不利于開展足球運動。訓(xùn)練輔助器材缺乏，使訓(xùn)練和游戲缺乏新鮮感。

（三）缺乏家長支持制約發(fā)展

現(xiàn)在社會獨生子女居多，同時目前中國足球的社會口碑不是很好，加上社會競爭壓力大，學(xué)生升學(xué)壓力大增，學(xué)生家長都希望子女把全部精力都放在學(xué)習(xí)成績上。 在抽樣班級進行家長調(diào)查統(tǒng)計顯示：62%的家長不支持孩子踢足球，認為踢足球影響學(xué)習(xí)，而且容易受傷；26%的家長由學(xué)生自己意愿，只要不影響學(xué)習(xí)；12%家長不了解足球，說不上支持反對。這種文化學(xué)習(xí)和足球訓(xùn)練之間的矛盾也是阻礙校園足球發(fā)展的重要因素。

（四）學(xué)校足球活動開展單一

學(xué)校對校園足球的發(fā)展重視力度不夠，缺乏對校園足球比賽的統(tǒng)籌安排，缺乏比賽資金，活動內(nèi)容單一，除體育教師每個學(xué)期有一個單元的足球教學(xué)課，就是每年舉行的班級足球?qū)官悾胰坑蓪W(xué)校幾個體育老師策劃和執(zhí)行，參與人數(shù)不多，只是帶著完成任務(wù)的性質(zhì)組織比賽，還不是全面深層次的發(fā)展校園足球文化。

四、提升校園足球文化發(fā)展的建議

（一）首先全體教職工端正思想，轉(zhuǎn)變觀念，為我校校園足球的開展提供思想保障。做好輿論導(dǎo)向，特別是班主任對學(xué)生的思想工作，和對家長講解和宣傳參與足球活動的好處。

（二）需要我們的教師盡可能多地增進和家長的交流，使家長明確校園足球的目的和真正內(nèi)涵，學(xué)生在參與校園足球的活動中，能夠通過訓(xùn)練和比賽，鍛煉意志品質(zhì)，提高學(xué)生的交際能力，還能夠很好的提高學(xué)生們的身體素質(zhì)；并對參加校隊訓(xùn)練的學(xué)生給予一定的生活補助，并安排教師給隊員因為訓(xùn)練和比賽而落下的文化課進行補習(xí)，從而消除他們學(xué)習(xí)上的后顧之憂。

（三）開展豐富多彩的足球文化活動，拓寬學(xué)生的足球信息平臺，加強青少年足球參與的意識，不只是局限在單一的班級對抗賽。定期舉辦各種足球節(jié)、足球知識競賽、足球知識講座、各種有關(guān)足球方面櫥窗、板報、墻報、手抄報的比賽等，以促進學(xué)生、學(xué)生家長、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師足球意識文化的形成和提高；逐步擴大影響面和覆蓋面，逐步實現(xiàn)全校人人參與到校園足球活動中來。

（四）加強學(xué)校體育教師的足球?qū)I(yè)知識培訓(xùn)，提高足球教師的師資水平。其次，完善足球教學(xué)與訓(xùn)練的評價體系，采取有效的獎懲措施，對優(yōu)秀的教師給予獎勵，激發(fā)足球教師的積極性。

（五）向上級主管部門提出申請，增加足球場地設(shè)施建設(shè)的資金投入。完善學(xué)校足球場的建設(shè)，提高足球場地設(shè)施器材建設(shè)的質(zhì)量，加強對足球場地器材設(shè)施維護人員的管理和培訓(xùn)，確保校園足球活動開展具有優(yōu)質(zhì)而安全的硬件設(shè)施。

（六）樹立榜樣，加大宣傳力度。如學(xué)生參加各級各類比賽中獲得好成績，以及涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀學(xué)員，上有“省校園足球希望之星”、“市校園足球希望之星”稱號，學(xué)?？梢栽O(shè)置“校足球希望之星”“班級足球希望之星”稱號，利用明星效應(yīng)，擴大校園足球的影響力。

五、結(jié)束語

近年來，我校參加溫州市初中組校園足球聯(lián)賽獲得優(yōu)異成績，在上級部門的關(guān)懷和支持下，我校足球文化建設(shè)也逐年提升，但是還不夠系統(tǒng)，沒能成為學(xué)校主題文化，沒能使足球惠及全校師生。相信只要我們把握時代脈搏，認清不足，逐步完善校園足球文化建設(shè)，校園足球文化在不久的將來會成為我校校園文化的主旋律。

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