中圖分類號：G846 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 本文從教與學兩個方面闡述高校乒乓球多媒體CAI課件的制作，希望對高校乒乓球多媒體教學的發(fā)展有所幫助。

關鍵詞 高校乒乓球 多媒體CAI教學 課件制作

一、高校乒乓球多媒體CAI課件的設計

（一）準確把握高校乒乓球課程教學目的

“高校乒乓球選修課”是目前各類非體育專業(yè)高校開設的運動技能學習課，并且越來越受到廣大學生的喜愛。其教學目的是：一方面，促進學生身心發(fā)展，培養(yǎng)能夠適應現(xiàn)代社會與經(jīng)濟發(fā)展的、健康和諧的現(xiàn)代文明人，擔負起21世紀社會主義建設的重任。另一方面，通過課件在教學或?qū)W生自學過程中的應用，給學生提供一個生動性和直觀性結(jié)合的交互學習環(huán)境，充分利用計算機的圖像、圖形、動畫、音頻和視頻等功能，使學生建立正確的乒乓球技術概念，熟練掌握乒乓球技術，并從理論上掌握各個階段的任務、動作規(guī)范、技術要領、教學方法與手段以及常見錯誤動作的識別、產(chǎn)生原因及糾正方法。因此，應如何利用現(xiàn)代化的教學手段和教學方法，將乒乓球這門技能性學習課的技術和理論更加生動、直觀和形象地呈現(xiàn)在學生面前，讓學生容易接受和理解，顯然把握教學目的是設計好多媒體CAI課件的基礎。

（二）課件腳本的是課件制作的關鍵之一

一個課件制作的好壞，關鍵在于腳本的編寫。因為腳本不僅是CAI課件設計工作階段的總結(jié)，而且也是教學內(nèi)容和教學方法的載體。在進行多媒體CAI課件開發(fā)時，腳本是依據(jù)，而不是課本內(nèi)容或教案的簡單復制。因此，編寫腳本時，不僅格式書寫出要求規(guī)范，而且在教學內(nèi)容、操作信息、媒體、熱字及反饋信息等方面也應規(guī)范化。同時，要廣泛征求任課教師集體的智慧，認真審查修改，共同完成腳本的編寫工作。

（三）合理選擇課件各個媒體信息的呈現(xiàn)形式

在課件設計時，應根據(jù)教學內(nèi)容選擇合適的媒體，將一些較抽象的內(nèi)容通過圖、文、聲、動畫、視頻等多媒體技術集成到CAI課件中實現(xiàn)其具體化、生動化也是很重要的。比如 在學習正手近臺快攻這一技術時，可將教師或者優(yōu)秀運動的示范動作用設備錄制下來，再配上背景音樂和解說詞，并設置慢放功能，這樣共同形成視頻文件鏈接到CAI課件中進行教學，其效果要比我們在課堂上生硬地講解和示范要生動、形象得多；對裁判法和競賽方法等內(nèi)容，可根據(jù)其特點采用抓圖工具將有關操作過程記錄下來，并配上語音講解，做成邊操作邊解說的視頻文件放到CAI課件中組織教學，效果同樣要比傳統(tǒng)的教學模式生動、容易理解和記憶。

（四）乒乓球多媒體課件的制作要做到教與學相結(jié)合

課件的設計應從教與學兩個方面加以考慮。即課件除了能用于輔助教師教學外，也應具有學生自主學習功能。課堂上教師用CAI課件授課信息量大，有些學生難以接受和掌握。因此，課件設計如果既注重教師的主導作用，又注重學生的主體地位，做到教與學有機結(jié)合的話，就可以使學生的學習從被動接受的模式發(fā)展為利用學生認知結(jié)構(gòu)、學習興趣和學習需求為主要目的的主動接受的模式。這對提高教學質(zhì)量、教學效果，推動素質(zhì)教育無疑是具有十分重要的作用。

（五）課件設計要緊跟其實用性

對課件設計應從教與學的教學方法出發(fā)，既要考慮教師講解，又要考慮學生自學時的思維發(fā)展狀態(tài)，同時還應考慮滿足不同層次的學生學習要求。只有這樣設計的課件才能具有一定的實用性。

（六）課件的制作要根據(jù)學生的學習反饋及時改善

利用CAI課件進行教與學，在一定程度上，可激發(fā)學生學習知識的主動性和積極性，但課件的本身并不是全能的，教師在教學中的主導地位不能忽視。因此，在多媒體CAI課件設計中，應注重教師對學生學習反饋信息的收集和信息處理問題。

二、高校乒乓球多媒體CAI課件的制作

依據(jù)多媒體CAI課件的設計思想，本文對高校乒乓球多媒體CAI主要是采用Authorware7.02工具軟件進行制作。具體結(jié)構(gòu)如圖1。

圖1 高校乒乓球多媒體CAI課件制作的具體結(jié)構(gòu)

其中，片頭制作為FLASH動畫?？偨缑婧啙嵪到y(tǒng)地把本課件的教學內(nèi)容、教學性質(zhì)和目標，以按鈕、熱區(qū)交互及下拉菜單的方式呈現(xiàn)出來。在課件的主體部分“各部分學習”中，基本理論和理論測試是PHOTOSHOP圖片、WORD文檔及MPEG視頻形式呈現(xiàn)，并配以解說和背景音樂?！盎炯夹g”是本課件的核心，也是運用多媒體素材最多，表現(xiàn)手法和方式最豐富的部分。其中每項技術的學習都包括了技術概要、動作方法要點、練習方法和錯誤糾正，所運用的媒體素材有文本、聲音、圖像、視頻和動畫。

三、結(jié)語

利用多媒體CAI課件組織體育課教學是我國高等教育改革的一項重要模式，也是未來高校體育教學的發(fā)展趨勢，它對提高我國高等院校的體育教學質(zhì)量、教學效果，具有重要意義。

參考文獻：

[1] 趙磊，陳文婧，曹智.高校乒乓球多媒體CAI教學課件的開發(fā)與應用研究[J].當代體育科技.2012（12）：174-175.

[2] 謝冬興.淺談高校乒乓球多媒體CAI課件的制作[J].宿州教育學院學報.2008（4）：201-203.

[3] 張宇峰.多媒體教學手段在高校乒乓球?qū)＿x課教學中的應用[J].哈爾濱體育學院學報.2005（4）：59-61.

[4] 劉娟妮，倪湘宏.乒乓球多媒體課件在體育課程體系建設中的開發(fā)與應用研究[J].湖南工程學院學報（社會科學版）.2010（3）：118-119.

[5] 丁玲玲.高校乒乓球?qū)嵺`課引入多媒體教學的研究[J].南京體育學院學報（自然科學版）.2013（4）：39-41.