中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 本文從自身在女子足球教學(xué)訓(xùn)練的實踐出發(fā)，結(jié)合參加中山市“港華紫荊杯”足球賽女子組的比賽的實際訓(xùn)練過程，通過實踐證明女子足球教學(xué)訓(xùn)練中多媒體課件、視頻等多媒體資源的運用，使得教學(xué)和訓(xùn)練變得更加生動、直觀，起到了良好的效果，對女子足球訓(xùn)練手段的改進(jìn)具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞 多媒體教學(xué) 女子足球 體育訓(xùn)練

小學(xué)階段的體育教學(xué)中，學(xué)生注意力不夠集中或集中時間較短，且理解能力相對較低，在講解技能動作時，學(xué)生容易模糊。如何采用一種生動有趣的教學(xué)方式，既能有助于學(xué)生理解，又能吸引學(xué)生注意力，成為廣大小學(xué)體育教師探討的話題。隨著社會發(fā)展，現(xiàn)代的科學(xué)技術(shù)為我們的體育課堂注入了更活躍的元素，恰當(dāng)運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)手段，通過畫像、圖片、聲音等綜合性多媒體技術(shù)，使得體育教學(xué)和訓(xùn)練變得更加的直觀、生動和具體，給學(xué)生留下更深刻的印象，而傳統(tǒng)的板書和口授式的教學(xué)方式則達(dá)不到這樣的效果。采用多媒體教學(xué)同時也開闊了學(xué)生的視野，有利于提高體育教學(xué)和訓(xùn)練的效率。

2013年年初，學(xué)校研究決定組隊參加中山市“港華紫荊杯”足球賽女子組的比賽。當(dāng)時，我心里還是一片茫然：覺得一項體育競賽項目沒有三四年的積累，出去比賽肯定會被打得潰不成軍的。但是，既然決定了去參賽，那就要全力以赴。

足球運動的特點是比賽場地大、參加人數(shù)多、對抗性強(qiáng)，學(xué)生連足球都沒摸過，該從哪里開始訓(xùn)練呢？我想到了強(qiáng)大的多媒體技術(shù)。對于教練員的培訓(xùn)和運動員的訓(xùn)練而言，多媒體技術(shù)的應(yīng)用是非常有效的。

我接手女子足球隊的第一件事，就是上網(wǎng)收集了足球知識、足球裁判的知識和足球比賽中犯規(guī)的視頻等素材制作成多媒體課件，組織學(xué)生觀看并分析講解，讓學(xué)生對足球有最起碼的了解。學(xué)生在觀看了多媒體圖文并茂、生動有趣的課件后和我悉心講解下，很快就明白了界外球、角球、球門球，甚至對越位有正確的判斷。在學(xué)校舉行的體育節(jié)之足球比賽上，我還培養(yǎng)了個別悟性較高、態(tài)度積極認(rèn)真的學(xué)生擔(dān)任足球比賽的邊裁。

接著，我又搜集了一些小學(xué)生女足比賽的視頻。網(wǎng)上的資料比賽比較少，我國青少年女足開展的基礎(chǔ)真的是非常薄弱。其中，青島市2012年“市長杯”女足比賽決賽那段視頻我覺得非常不錯，下載到視頻后，我反反復(fù)復(fù)地觀看了，從中找出視頻中的精華，心理琢磨該和學(xué)生怎么講解，并把視頻時間點和重點記在本子上。在組織學(xué)生觀看的時候適當(dāng)?shù)闹v解和反復(fù)播放重點環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對足球這項運動有更深理解。

其次，我是教學(xué)動作上運用多媒體更深入。大家都知道一個新的運動技能形成，之前一般都需通過教師講解技術(shù)要領(lǐng)、示范動作過程來完成，而學(xué)生只能通過聽、看來感知技術(shù)過程。這樣就要求教師要有很高的技術(shù)水平和示范能力，否則很難把示范動作做得很規(guī)范，這樣會直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。雖然我很喜歡踢足球，看足球，研究足球，但是畢竟沒有接受過專業(yè)的訓(xùn)練。足球很多技術(shù)動作，我也是知其然不知其所以然，動作的示范自然有些不到位。幸好，現(xiàn)在有了強(qiáng)大的多媒體技術(shù)，所以，在動作技能學(xué)習(xí)前，我和學(xué)生反復(fù)觀看優(yōu)秀運動員的標(biāo)準(zhǔn)動作，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。按照完整動作——分解慢動作——提示要點——反復(fù)完整動作的順序播放錄像，重點播放錄像的完整動作，觀看之后，再讓他們閉上眼睛，在心里思考這個動作2分鐘，老師適當(dāng)?shù)奶崾緞幼鞯囊c，讓學(xué)生對動作技術(shù)有了初步的了解。平時，在訓(xùn)練的時候在進(jìn)行加強(qiáng)。

最后，足球訓(xùn)練最難的對學(xué)生足球意識的訓(xùn)練。足球意識即可理解為：根據(jù)足球比賽的需要而采取的各種合理的技戰(zhàn)術(shù)手段在運動員頭腦中的反映，是運動員在進(jìn)行技戰(zhàn)術(shù)活動時自覺的心理活動。就是平時我們常說的：踢球的靈性。足球意識表現(xiàn)主要有：接球的意識、傳球的意識、整體攻防配合的意識等。

因現(xiàn)時學(xué)校足球隊根本打不起配合，鍛煉不到這種意識。我又想到了多媒體。阿森納和巴塞羅那足球隊都是世界有名的技術(shù)流，我平時都很注意收集它們那些精彩的傳接球配合，然后剪接成視頻，給學(xué)生反復(fù)的觀看，這樣在隊員腦海就形成一種記憶，她們在遇到這種情況下，腦海的記憶就浮現(xiàn)，學(xué)著這樣去跑位、傳球和接球。一次、兩次慢慢的腦海中的記憶，就會質(zhì)變成學(xué)生的意識。尤其是在技術(shù)動作形成過程中，需要有意識地對所學(xué)的技術(shù)動作形成清晰的表象和正確的概念，同時還應(yīng)分析技術(shù)動作的優(yōu)劣，而這一切都是與人的意識分不開。在訓(xùn)練的時候，我會適時地拍攝學(xué)生完成技術(shù)動作的視頻，在訓(xùn)練之后，反復(fù)研看，同時把學(xué)生正確的動作，典型的動作編輯在一起，組織學(xué)生觀看并講解，使其自己感悟動作要領(lǐng)和技術(shù)動作的正確與否。

多媒體教學(xué)給學(xué)生提供了直觀的學(xué)習(xí)材料，優(yōu)點在于能夠通過圖片、視頻、聲音等元素，給學(xué)生帶來生動、直觀的印象，同時也使得教學(xué)內(nèi)容更加豐富多彩，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中采用多媒體教學(xué)，通過一些剪輯好的視頻中的精華片段，在課堂上播放、講解，使得學(xué)生較快的掌握足球運動的規(guī)則和要點，并逐步培養(yǎng)起足球意識。在訓(xùn)練過程中有意識的讓學(xué)生回憶視頻中的動作要領(lǐng)，在腦中形成清晰完整的技術(shù)動作印象，練習(xí)起來更有勁，掌握技術(shù)動作也更快起到了良好的學(xué)習(xí)的效果。最終，我們在多媒體技術(shù)強(qiáng)有力支撐下，第一次參賽就奪得2013年中山市“港華紫荊杯”足球錦標(biāo)賽女子組的亞軍，用事實證明了多媒體教學(xué)手段在女子足球訓(xùn)練中的良好效果。