中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 目前，我國(guó)的高職院校在對(duì)籃球技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中采用的教學(xué)手段，已經(jīng)完全無(wú)法滿足時(shí)代方面的需要，因此，在對(duì)排球進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)方式以及教學(xué)手段還需要進(jìn)一步的進(jìn)行改革和完善。文章將籃球的教學(xué)最為主要的研究對(duì)象，對(duì)于其在新課標(biāo)的背景環(huán)境下，高職院校中對(duì)于籃球的教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行詳細(xì)的分析和研究，并且針對(duì)目前的籃球教學(xué)現(xiàn)狀，對(duì)籃球教學(xué)方面的改革提出了相關(guān)的見(jiàn)解。

關(guān)鍵詞 高職院校 新課標(biāo)背景 籃球教學(xué)

在我國(guó)的體育教學(xué)內(nèi)容中，籃球運(yùn)動(dòng)已經(jīng)成為我國(guó)諸多高職院校開(kāi)展體育教學(xué)中的一項(xiàng)主要教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，這也是諸多學(xué)生在課余時(shí)間最喜歡、最受歡迎的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，相關(guān)方面的調(diào)查研究表明，大學(xué)生在從事體育項(xiàng)目的活動(dòng)當(dāng)中，籃球所占的比例是最高的，可以高達(dá)76%以上，因此，籃球的教學(xué)在學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展以及終身體育的諸多方面都扮演著十分重要的角色。通過(guò)多年對(duì)籃球教學(xué)的開(kāi)展研究發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)班級(jí)中，相同的籃球教學(xué)，而學(xué)生對(duì)其的掌握水平確實(shí)參差不齊，一段時(shí)間之后，學(xué)生對(duì)其的學(xué)習(xí)興趣也逐漸的消失，因此，提高高職院校的籃球教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前體育教學(xué)中的諸多主要問(wèn)題之一。

一、當(dāng)前高職院校籃球教學(xué)現(xiàn)狀

在高職院校的體育教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)形式的籃球教學(xué)課堂里依然存在這諸多方面的弊端，其中，最為主要的表現(xiàn)就是教學(xué)的內(nèi)容太過(guò)枯燥、教學(xué)的過(guò)程就是在擺形式、教學(xué)的方法太過(guò)單調(diào)、教學(xué)的方式就像走過(guò)場(chǎng)，這樣的籃球教學(xué)模式，完全不可能激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情，因此教學(xué)之后產(chǎn)生的效果欠佳，無(wú)法達(dá)到全面提高學(xué)生在身心方面的健康最終目的?；@球課程的教學(xué)方式需要進(jìn)行改革，已經(jīng)成為高職院校當(dāng)中所有體育教師最主要的一大教學(xué)問(wèn)題。根據(jù)近些年來(lái)對(duì)籃球教學(xué)過(guò)程的反復(fù)實(shí)踐以及思考，最終的結(jié)果表明：體育教師需要在正式開(kāi)課之前在做好必要的備課工作，在此前提之下。要完成一節(jié)高質(zhì)量的籃球教學(xué)課，最為理想的方式就是將教學(xué)大綱的嚴(yán)格遵循要求作為基礎(chǔ)，從而實(shí)現(xiàn)籃球教學(xué)當(dāng)中讓師生之間進(jìn)行互動(dòng)[1]。這一點(diǎn)也要求體育教師一定要有一套屬于自己的，最為獨(dú)特的教學(xué)方式和訓(xùn)練方式的整體組織方法，并且不斷的對(duì)自己教學(xué)的方法和訓(xùn)練的方法做出客觀的評(píng)價(jià)，遴選出最佳教學(xué)過(guò)程可以采用的訓(xùn)練方法以及實(shí)現(xiàn)手段，讓教學(xué)的訓(xùn)練強(qiáng)度可以更大，教學(xué)的效率也能更高，進(jìn)一步的激發(fā)出學(xué)生在練習(xí)中產(chǎn)生的勇氣、熱情、信心，同時(shí)還可以取得事半功倍的最終教學(xué)效果。

二、新課標(biāo)背景下高職院?；@球教學(xué)改革

（一）優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

開(kāi)展籃球教學(xué)課程，它具有人數(shù)量多和球數(shù)量多以及場(chǎng)地面積大等諸多特點(diǎn)，為了能夠在有限的時(shí)間里，盡可能的讓學(xué)生按照一定量的多練習(xí)、多活動(dòng)要求，就需要盡量將籃球教學(xué)中涉及到的教學(xué)內(nèi)容不斷的進(jìn)行精簡(jiǎn)，這樣也就必然增加了教學(xué)課程段落的劃分以及不同段之間相互的時(shí)間轉(zhuǎn)換，學(xué)生在轉(zhuǎn)換的時(shí)間過(guò)程中，增加了出現(xiàn)混亂以及拖延時(shí)間的可能性。將“健康第一”和“以人為本”最為體育教學(xué)的依據(jù)，對(duì)體育教學(xué)指導(dǎo)方面的思想以及高校籃球教學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)在全新的新課標(biāo)背景下進(jìn)行確立，籃球教學(xué)課程不需要對(duì)所有內(nèi)容都進(jìn)行不算的練習(xí)。只需要將比賽過(guò)程中需要使用到的或者是可以進(jìn)行舉一反三的相關(guān)運(yùn)動(dòng)技巧項(xiàng)目進(jìn)行簡(jiǎn)單的練習(xí)就行了。例如：起跳投籃以及定點(diǎn)投籃，只需要將定點(diǎn)投籃的動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行教學(xué)之后，學(xué)生自己就可以對(duì)起跳投籃進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)，自己從中掌握兩種投籃的技巧[2]。

（二）靈活應(yīng)用教學(xué)方法

快樂(lè)學(xué)習(xí)才可以讓學(xué)生對(duì)籃球進(jìn)行進(jìn)一步的鍛煉和練習(xí)，也更深入的享受體育活動(dòng)所帶來(lái)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣，從而達(dá)到健身效果的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)體育鍛煉方面的興趣和習(xí)慣以及能力的最終目的?；@球運(yùn)動(dòng)在學(xué)生人數(shù)的增加方面以及水平方面都顯得參差不齊，還需要讓教學(xué)的過(guò)程具有一定的健身性和娛樂(lè)性，因此，這對(duì)籃球在聯(lián)系方面提出了更高的要求?；@球教學(xué)過(guò)程中的健身性以及娛樂(lè)性主要就是以具有健身性和娛樂(lè)性的相關(guān)練習(xí)手段方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。充分的利用籃球教學(xué)中包含的游戲性和競(jìng)爭(zhēng)性以及學(xué)生在上課過(guò)程中的欲試身手和活潑好動(dòng)的心理特點(diǎn)，學(xué)生在籃球基本技術(shù)都已經(jīng)達(dá)到了最低要求的前提之下，盡可能的為學(xué)生安排規(guī)則較為簡(jiǎn)化的籃球練習(xí)，不管是三對(duì)三還是四對(duì)四，甚至可以以正常簡(jiǎn)單賽事的五對(duì)五，讓學(xué)生直接的體會(huì)到參加籃球運(yùn)動(dòng)時(shí)的快樂(lè)。

（三）改變傳統(tǒng)教學(xué)思想和目標(biāo)

籃球教學(xué)的最終目標(biāo)，實(shí)質(zhì)上還是籃球教學(xué)的最終歸宿和出發(fā)點(diǎn)，它和學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)之間有著緊密的關(guān)聯(lián)，同時(shí)也和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展要求相互適應(yīng)，傳統(tǒng)形式中的教學(xué)形式以及教學(xué)思路都需要進(jìn)行改變，準(zhǔn)確的確立教學(xué)方面新目標(biāo)，就需要對(duì)學(xué)生主體意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，讓他們發(fā)揮出創(chuàng)造性和自主性。真正的籃球教學(xué)不是為了督促學(xué)生去打籃球，而是誘導(dǎo)學(xué)生自己去打籃球，要讓學(xué)生將打籃球作為一種陶冶情操和娛樂(lè)健身的方法，詳細(xì)的內(nèi)容包括：對(duì)籃球領(lǐng)域中的學(xué)習(xí)目標(biāo)有全新的認(rèn)知、對(duì)籃球在戰(zhàn)術(shù)技能方面的領(lǐng)域當(dāng)中有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，還有對(duì)非智力方面的領(lǐng)域有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)[3]。

三、結(jié)束語(yǔ)：

采用正確的教學(xué)觀念，對(duì)高職院校的學(xué)生開(kāi)展正確的教學(xué)方式，讓學(xué)生可以從籃球的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中獲得更多的效益，整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生在籃球教學(xué)方面學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以及積極性，這些都比傳統(tǒng)形式的籃球教學(xué)效果有明顯的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 王劍峰.新課標(biāo)下中學(xué)籃球教學(xué)的優(yōu)勢(shì)與發(fā)展對(duì)策研究[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版）.2009（S1）：19-20.

[2] 張桂林.籃球教學(xué)在高職學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)中的作用探討[J].廣東水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2010（01）；39-40.

[3] 施衛(wèi)國(guó).新課標(biāo)下初中體育教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].新作文（教育教學(xué)研究）.2011（13）；45-46.