中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，高等教育逐漸的由精英教育向大眾化教育轉(zhuǎn)變，高等職業(yè)技術(shù)教學(xué)事業(yè)也得以快速的發(fā)展，并且為我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)第一線培養(yǎng)了許多杰出的人才。體育教育在素質(zhì)教育中具有舉足輕重的作用，對(duì)高職生的綜合素質(zhì)具有不可替代的作用，因此在高職院校的素質(zhì)教育中，必須對(duì)體育教學(xué)予以一定的重視。

關(guān)鍵詞 體育教育 高職院校 素質(zhì)教育

“素質(zhì)”一詞在《辭?！分械慕忉尀椋骸叭说乃刭|(zhì)是在先天遺傳和后天獲得性的基礎(chǔ)上形成的，它是人的智力、體質(zhì)以及品德才能的綜合的基本狀況，是體現(xiàn)人的身心發(fā)展水平質(zhì)量和功能的基本因素。”但是由于受到傳統(tǒng)教育思想的影響，社會(huì)上對(duì)高職院校教育還不甚了解，還存在著很大誤區(qū)，高職院校只能深化改革，將素質(zhì)教育當(dāng)作教育的中心，以此培養(yǎng)跟多被用人單位歡迎，被社會(huì)認(rèn)可的人才。

一、體育教育在高職院校素質(zhì)教育中的地位

百年大計(jì)，教育文本。在新時(shí)代社會(huì)需要的人才需要具備良好的心理素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、思想文化素質(zhì)以及體育素質(zhì)。高素質(zhì)的人才想要構(gòu)筑整體的深層素質(zhì)，就必須強(qiáng)化自身的身心素質(zhì)，也就是說在眾多的素質(zhì)中，體育是所有素質(zhì)的基礎(chǔ)。高職院校培養(yǎng)和提高學(xué)生們的心理和身體素質(zhì)的主要途徑就是體育教育，這也是學(xué)校體育教育的首要目的和本質(zhì)功能。體育素質(zhì)教育主要通過有目的、有組織的進(jìn)行體育活動(dòng)與體育課程教學(xué)，在幫助學(xué)生們掌握體育技能和基礎(chǔ)知識(shí)的時(shí)候，對(duì)學(xué)生們進(jìn)行思想素質(zhì)方面的教育，通過科學(xué)的方法將體育素質(zhì)教育的思想傳遞給學(xué)生，促使其養(yǎng)成終身鍛煉的習(xí)慣。在未來的社會(huì)發(fā)展中，逐漸的增強(qiáng)了腦力勞動(dòng)，降低了體力勞動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間的腦力勞動(dòng)，以及缺乏相應(yīng)的體育鍛煉，將會(huì)給人類的身體帶來嚴(yán)重的影響。因此，讓學(xué)生們掌握正確的體育鍛煉的方法，養(yǎng)成鍛煉身體的習(xí)慣，體育教育在學(xué)校素質(zhì)教育就顯得尤為重要了。

二、體育教育在高職院校素質(zhì)教育中的作用

（一）體育教育促進(jìn)學(xué)生遵紀(jì)守法

體育運(yùn)動(dòng)中公平競(jìng)爭(zhēng)是社會(huì)公德的具體表現(xiàn)，違反這一原則要受到相應(yīng)的懲罰，優(yōu)勝者將會(huì)得到獎(jiǎng)勵(lì)，這對(duì)社會(huì)精神文明建設(shè)具有十分重大的意義。在體育教學(xué)中，需要遵守許多規(guī)則，當(dāng)違反了規(guī)則的時(shí)候，將要受到相應(yīng)的懲罰，這是保障體育運(yùn)動(dòng)有序進(jìn)行的必要條件。因此，說體育教學(xué)是一種模擬式的社會(huì)形式也不為過。體育規(guī)則雖然不能代替法制教育，但是其可以在教學(xué)的過程中，培養(yǎng)學(xué)生們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，學(xué)校體育課堂教學(xué)是學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)法制觀念、學(xué)好法律的有效途徑。在體育教學(xué)中能夠幫助學(xué)生們養(yǎng)成遵紀(jì)守法、服從裁判的良好習(xí)慣，以此來客服感情用事、放蕩不羈的性格，以此來控制自我，幫助學(xué)生們?cè)鰪?qiáng)法制觀念，避免在社會(huì)生活中出現(xiàn)犯罪的情況。

（二）體育教育促進(jìn)學(xué)生們形成競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)

體育教育雖然沒有像競(jìng)技場(chǎng)那樣存在激烈的競(jìng)爭(zhēng)，但是體育課堂中的超、趕、比、學(xué)等具有競(jìng)爭(zhēng)精神的場(chǎng)面，處處都能體現(xiàn)體育的競(jìng)爭(zhēng)精神。在體育課堂中的體育活動(dòng)中，每個(gè)班級(jí)，甚至每個(gè)學(xué)生們都想要爭(zhēng)奪第一，但是“弱肉強(qiáng)食”的現(xiàn)實(shí)擺在面前，能夠充分的激發(fā)學(xué)生們強(qiáng)烈的進(jìn)取心和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，學(xué)生們帶著渴望勝利的心理，能夠幫助學(xué)生們克服自棄、自卑的心理障礙，強(qiáng)化與刺激學(xué)生們自我行為的積極性。體育教育中的求勝精神，能夠?qū)π袨椴灰?guī)范、進(jìn)取心不強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)和感染，培養(yǎng)學(xué)生們的進(jìn)取心與自尊心。

（三）體育教育能培養(yǎng)學(xué)生們的集體意識(shí)

在體育活動(dòng)的所有比賽和競(jìng)技中，無論是集體項(xiàng)目，還是個(gè)人項(xiàng)目，都離不開集體的智慧和力量，只能通過集體的支持和幫助取得最終的勝利，也就是說，體育教育中的團(tuán)體協(xié)作能夠幫助學(xué)生們的集體意識(shí)。學(xué)校通過組織如球類、越野賽、接力賽、拔河等競(jìng)技比賽，通過每個(gè)班級(jí)、每個(gè)系中的努力，所有學(xué)生在集體榮譽(yù)的驅(qū)使下，在比賽之前進(jìn)行艱苦的訓(xùn)練，比賽以外的人員自覺組成后勤服務(wù)隊(duì)與拉拉隊(duì)，給場(chǎng)上參加比賽的學(xué)生們吶喊助威，使整個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的學(xué)生們都沉浸在競(jìng)技比賽中，通過體育教育的集體主義精神的教育和熏陶，幫助學(xué)生們?cè)跐撘颇行纬杉w意識(shí)。

（四）體育教育促進(jìn)學(xué)生們的智力開發(fā)

體育教育不僅僅只對(duì)學(xué)生們的身體素質(zhì)進(jìn)行鍛煉，還能促進(jìn)大腦的運(yùn)動(dòng)中樞與語(yǔ)言中樞等部位的發(fā)育，能夠顯著的提高學(xué)生的工作和學(xué)習(xí)效率。高職院校中的體育教學(xué)中設(shè)置的課程都要求有較強(qiáng)的實(shí)際操作能力，能夠幫助學(xué)生們?cè)趶氖赂鞣N體育活動(dòng)的時(shí)候，學(xué)生們通過操作、觀察、思維、記憶、想象等幫助開發(fā)自身的智力，也就是說，體育教學(xué)是學(xué)生們開發(fā)智力的前提。最為從事腦力勞動(dòng)的學(xué)生來說，其學(xué)習(xí)的效率是受到大腦的高級(jí)神經(jīng)系統(tǒng)控制的，學(xué)生通過參加體育活動(dòng)，促進(jìn)自身的新陳代謝與提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，有效的促進(jìn)學(xué)生們的智力開發(fā)，間接的幫助學(xué)生們掌握文化科學(xué)知識(shí)。

三、總結(jié)

素質(zhì)教育是一項(xiàng)相當(dāng)復(fù)雜的工程，在這項(xiàng)工程建設(shè)中，高職院校應(yīng)該根據(jù)學(xué)生們的具體條件，以及素質(zhì)體育教育的特點(diǎn)，將提高高職生體育素質(zhì)這一方面的教育當(dāng)做體育教學(xué)的中心，不斷的創(chuàng)新教育方法，更新教育觀念，充分分發(fā)揮體育教育在素質(zhì)教育中的作用，讓體育教育自覺的服務(wù)與素質(zhì)教育，將高職生培養(yǎng)成單位喜愛、社會(huì)認(rèn)可的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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