中圖分類號(hào)：G852 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1009-9328（2014）02-000-01

摘 要 隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步發(fā)展，高校武術(shù)教學(xué)中日益凸顯了眾多的問(wèn)題，當(dāng)前的高校武術(shù)教學(xué)中呈現(xiàn)出教師專業(yè)能力不足、教學(xué)內(nèi)容較為陳舊、教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有新意以及教學(xué)形式單一等眾多的高校武術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀。在高校武術(shù)教學(xué)中，教師教學(xué)中缺乏科學(xué)合理的教學(xué)方法，無(wú)法準(zhǔn)確的傳遞出正確豐富的教學(xué)內(nèi)容，從而使得高校武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量低下，下文將針對(duì)現(xiàn)今的高校武術(shù)教學(xué)中的前沿問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)分析，從而得出正確有效的應(yīng)對(duì)措施。

關(guān)鍵詞 高校 武術(shù)教學(xué) 問(wèn)題及應(yīng)對(duì)

武術(shù)是一種傳統(tǒng)的，具有廣泛的社會(huì)意義以及價(jià)值，充滿民族特點(diǎn)的中國(guó)傳統(tǒng)的體育醒目，同樣也是高校公共體育選修課中的重要選修內(nèi)容之一。在高校教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生的身心健康以及優(yōu)良品質(zhì)進(jìn)行相關(guān)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立良好的民族意識(shí)。武術(shù)在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化方面有著極其重要的意義?，F(xiàn)今的高校武術(shù)教學(xué)出現(xiàn)了一定的問(wèn)題，嚴(yán)重的影響了武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前的高校武術(shù)教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）專業(yè)教師的數(shù)量不足

在現(xiàn)今的高校武術(shù)教學(xué)中，武術(shù)專業(yè)教師數(shù)量不足，專業(yè)的武術(shù)教師應(yīng)當(dāng)擁有良好的業(yè)務(wù)水平，并且應(yīng)當(dāng)具有良好的組織、示范能力，武術(shù)教師不僅在思想上應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)并了解武術(shù)教學(xué)在高校教學(xué)中的重要性，而且應(yīng)當(dāng)認(rèn)真詳細(xì)的研讀高校武術(shù)教材，爭(zhēng)取更快更好的完成高校武術(shù)教學(xué)目標(biāo)。目前的高校武術(shù)教師并不是武術(shù)教學(xué)的專業(yè)教師，教師自身對(duì)傳統(tǒng)武術(shù)并沒(méi)有深入的了解，且自身素質(zhì)以及教學(xué)能力參差不齊，這樣的武術(shù)教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生對(duì)武術(shù)教學(xué)的要求，嚴(yán)重的影響了高校武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

（二）教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)形式單一

在日常的高校武術(shù)教學(xué)中，教師采用的教材大多以二十四式太極拳之類的為主，而大學(xué)生本身并沒(méi)有習(xí)武的基礎(chǔ)，再加上大學(xué)生相對(duì)來(lái)說(shuō)年齡較大，身體的柔韌性較弱，因此，這樣的教學(xué)內(nèi)容對(duì)于學(xué)生而言相對(duì)較為困難，這樣使得學(xué)生對(duì)武術(shù)教學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒，并且由于其教學(xué)內(nèi)容的枯燥乏味，其同現(xiàn)代教學(xué)的原則相去甚遠(yuǎn)，與現(xiàn)代教學(xué)現(xiàn)狀不相符，不利于有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一定程度上影響了高校武術(shù)教學(xué)效果。除此之外，在日常的高校武術(shù)教學(xué)中，教師采取的教學(xué)形式較為單一，無(wú)法有效的激發(fā)學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，讓武術(shù)課堂變得更加的枯燥乏味，嚴(yán)重影響了高校武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

二、高校武術(shù)教學(xué)問(wèn)題應(yīng)對(duì)措施

（一）豐富武術(shù)教學(xué)內(nèi)容

在日常的高校武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注重將理論教學(xué)連同實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，重視武術(shù)學(xué)習(xí)中的攻防之術(shù)，并且，教師在進(jìn)行日常高校武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合大學(xué)生自身的特點(diǎn)，大學(xué)生本身是活潑好動(dòng)、思想活躍的一個(gè)群體，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，結(jié)合高校武術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行以學(xué)生為本的因材施教。

在武術(shù)教材中，教師的教學(xué)內(nèi)容大多是太極拳以及相關(guān)拳術(shù)的教學(xué)，這一類的武術(shù)教學(xué)方式以及教學(xué)內(nèi)容大致差不多，教師應(yīng)當(dāng)充分的掌握這一特點(diǎn)，在教學(xué)內(nèi)容中，充分的體現(xiàn)武術(shù)教學(xué)的教學(xué)特點(diǎn)，突出武術(shù)教學(xué)的風(fēng)格特點(diǎn)，從而有效的提升武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

除此之外，在武術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行武術(shù)理論教學(xué)，大學(xué)生的特點(diǎn)之一就是善于獨(dú)立思考，教師應(yīng)當(dāng)注重引導(dǎo)學(xué)生從理論知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效的認(rèn)識(shí)到武術(shù)學(xué)習(xí)的意義以及特點(diǎn)，積極主動(dòng)的發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（二）運(yùn)用高效的教學(xué)方法

在日常的高校武術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用多種多樣的有效的教學(xué)方法來(lái)進(jìn)行武術(shù)教學(xué)，從而有效的提升武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。例如：教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)可以運(yùn)用情景教學(xué)法，教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能在這樣一個(gè)環(huán)境中積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同樣，教師可以同學(xué)生以一種朋友的形式進(jìn)行教學(xué)，真正的融入到高校武術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)主動(dòng)的同學(xué)生進(jìn)行交流溝通，充分的了解學(xué)生的內(nèi)心世界，從而更快更好的設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)教程，如同，教師可以組織相關(guān)的有趣的游戲進(jìn)行教學(xué)，從而有效的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作的精神，提升學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)效果。

再如：教師在進(jìn)行日常高校武術(shù)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)根據(jù)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行因材施教，同時(shí)，在進(jìn)行因材施教的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)作為一位引導(dǎo)者，參與到武術(shù)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行糾正以及指導(dǎo)，充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，隨著社會(huì)科學(xué)技術(shù)的不同進(jìn)步提高，教師應(yīng)當(dāng)充分的利用身邊有的先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，例如：多媒體，在日常的武術(shù)教學(xué)中，教師可以充分的利用多媒體來(lái)進(jìn)行武術(shù)表演的展示，讓學(xué)生從他人身上悟出武術(shù)的真正意義，從而更好的提升學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而有效的提升高校武術(shù)教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，豐富武術(shù)教學(xué)的教學(xué)形式。

綜上所述，隨著高校教育教學(xué)的不斷完善提升，教師在教育教學(xué)中有著極其重要的作用，而武術(shù)教學(xué)作為一門中國(guó)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，其承擔(dān)著繼承、發(fā)揚(yáng)以及傳播我國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)的重任，因此，教師在高校武術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)教誨學(xué)生形成良好的終身體育訓(xùn)練的良好習(xí)慣，從而有效的促進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的改革創(chuàng)新。因此，在高校武術(shù)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)不斷的完善現(xiàn)有的武術(shù)教學(xué)方法以及教學(xué)內(nèi)容，營(yíng)造良好的武術(shù)學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對(duì)武術(shù)學(xué)習(xí)的熱情以及積極性，從而更快更好的進(jìn)行高效武術(shù)教學(xué)改革，進(jìn)而有效的提升高效武術(shù)教學(xué)質(zhì)量。

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