田野

摘 要：繪畫和攝影的區(qū)別在于既要忠實(shí)于自然又要把作者的感受滲透到作品中，經(jīng)過大腦的提煉把自己感興趣的東西體現(xiàn)出來，而不能像攝影一樣簡單復(fù)制，這樣，構(gòu)圖取景就顯得極為重要。

關(guān)鍵詞：寫生；構(gòu)圖；取景

一、使學(xué)生取景心態(tài)端正，用心尋找自然界中獨(dú)有的閃光點(diǎn)

教課當(dāng)中，在講授風(fēng)景寫生時(shí)，可能會出現(xiàn)這樣的事情：（1）有些學(xué)生受風(fēng)景畫的影響，遇到感興趣的景色，也想畫出那種雄偉氣魄來，什么都想畫，一旦產(chǎn)生這種想法，構(gòu)圖取景時(shí)候就會取一個(gè)很大的角度，畫里面什么都有，什么都想表達(dá)，結(jié)果體現(xiàn)不出重點(diǎn)，也不知想表達(dá)什么，使得畫面顯得空蕩；（2）還有的學(xué)生總感覺景色不夠好，對景色的不滿意導(dǎo)致沒興趣畫畫，并且找各種理由敷衍創(chuàng)作，這樣，畫出來的畫更是平庸沒有特色。這兩種情況的結(jié)果都是畫出來的畫平淡沒特色。第一種情況的問題在于構(gòu)圖取景時(shí)想面面俱到，取景過大以至于畫不出什么。其實(shí)構(gòu)圖的時(shí)候只需要抓住一兩個(gè)亮點(diǎn)，而把這一兩個(gè)亮點(diǎn)突出放大，畫精畫細(xì)，這樣有主次分明才能達(dá)到很好的效果。把亮點(diǎn)放大后，主次分明，把別的景物作為陪襯，才能把重點(diǎn)想要表達(dá)的東西表達(dá)得淋漓盡致。作為教師應(yīng)該在平時(shí)的上課過程中給學(xué)生灌輸這樣的思想，畫家之所以成為畫家，也是從最基本的做起，他們眼中的景色或許也是很平常的，關(guān)鍵在于畫家在構(gòu)圖取景的時(shí)候，會深刻地挖掘景物中的那么一兩個(gè)亮點(diǎn)，并突出放大，才形成了經(jīng)典之作。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新

當(dāng)今的美術(shù)教育，不僅僅是使學(xué)生會使用三角構(gòu)圖等構(gòu)圖框式，還要讓學(xué)生學(xué)習(xí)到構(gòu)圖的理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。使學(xué)生開放思想，不能局限在思維定式里面，大膽創(chuàng)新，這才體現(xiàn)了素質(zhì)教育。

1.不能讓學(xué)生形成定式思維

大多數(shù)初學(xué)畫畫者都接受蘇派教育，此模式對幾代人都有影響。初學(xué)者最初都飽含學(xué)習(xí)的熱情，接受了蘇派模式，很容易被消磨靈氣。如果自己創(chuàng)新，發(fā)掘創(chuàng)作的靈感，做出與以往不同作品的時(shí)候，才會體會到畫畫的樂趣。

2.多多欣賞名家名畫，學(xué)習(xí)名家構(gòu)圖的方法

因?yàn)楹苌傩蕾p優(yōu)秀的作品，也不去理解大家名畫的構(gòu)圖，而僅僅限于老師的講授，慢慢就會被老師的思維而固定，形成固定的判斷標(biāo)準(zhǔn)。這樣不利于學(xué)生的自主創(chuàng)新意識的發(fā)展。所以，在教學(xué)當(dāng)中，作為老師要多加強(qiáng)練習(xí)，還要多多給學(xué)生分析名作。適當(dāng)?shù)匕巡煌瑫r(shí)期的名作和不同風(fēng)格的名畫拿出來給學(xué)生分析，這樣可以開拓學(xué)生構(gòu)圖的思路，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳旭.淺談創(chuàng)新意識在中專美術(shù)教學(xué)中的培養(yǎng)[J].美術(shù)教育研究，2012（16）.

[2]高坤.繪畫欣賞中提高學(xué)生審美能力的方法[J].新課程學(xué)習(xí)，2010（1）.

（作者單位 河北省阜平縣職業(yè)技術(shù)教育中心）