蘭芳

摘 要：隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，市場營銷的發(fā)展不斷朝著國際化發(fā)展，這位市場營銷人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。本文從市場營銷專業(yè)英語的特點及其教學(xué)方法兩個方面對市場營銷專業(yè)英語教學(xué)進行研究。

關(guān)鍵詞：市場營銷；專業(yè)英語；教學(xué)方法

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國內(nèi)市場不但國際化，與國際接軌日益頻繁、日益深入，這對我國市場營銷專業(yè)的人才提出了更高的要求，即走向國際，將自己的市場擴展為國際市場，而不再局限于國際市場，這就要求市場營銷專業(yè)的人才不僅要對市場營銷本專業(yè)的相關(guān)理論與知識進行熟練的掌握，而且要對自身的英語水平有所提高，從而為走向國際市場做好準備工作。

一、市場營銷專業(yè)英語的特點

1.專業(yè)性。市場營銷專業(yè)的英語學(xué)習主要是為了能夠在市場營銷工作當中進行順利的交流，從而與國外的市場進行接軌，促進營銷活動的大范圍進行與順利進行。因此，市場營銷專業(yè)的英語教學(xué)在內(nèi)容上具有較強的專業(yè)性，不僅要將市場營銷活動范圍內(nèi)的一些品牌管理、零售銷售、電子銷售等方面的詞匯與術(shù)語進行全面的覆蓋，而且要將市場營銷活動過程當中常用的一些交際用語與可能面對的一些問題進行交流方面的學(xué)習，從而為英語的實際應(yīng)用打好基礎(chǔ)。

2.應(yīng)用性。市場營銷專業(yè)的英語學(xué)習，歸根結(jié)底是要應(yīng)用于實際的市場營銷工作當中，所以，一切英語學(xué)習都要以實際應(yīng)用為根本出發(fā)點，教學(xué)效果要力求達到能夠在市場營銷工作當中與國際人士進行順利的交流，以完成正常的市場營銷工作。因此，市場營銷專業(yè)的英語教學(xué)要對其教學(xué)實踐的應(yīng)用性給予足夠的重視。

二、市場營銷專業(yè)英語的教學(xué)方法研究

1.多媒體英語教學(xué)。傳統(tǒng)意義上的課堂教學(xué)，即教師憑借課本與黑板進行單向的灌輸式的講授，不僅不能激發(fā)學(xué)生的興趣、提高學(xué)生的學(xué)習效率，而且難以豐富課堂內(nèi)容與創(chuàng)新課堂形式，這不僅對英語教學(xué)的教學(xué)效果帶來了較大的影響，而且對英語教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展也起著較為嚴重的制約作用。市場營銷專業(yè)的英語教學(xué)，其內(nèi)容設(shè)計范圍較廣且信息量較大，因此，采用計算機、網(wǎng)絡(luò)等多媒體進行教學(xué)不僅能夠調(diào)動學(xué)生的積極性與學(xué)習興趣，而且能夠?qū)⒋罅康慕虒W(xué)內(nèi)容進行合理的安排，以促進教學(xué)任務(wù)的完成與教學(xué)目標的理想實現(xiàn)。

此外，多媒體能夠?qū)⒁曈X、聽覺等多種感官調(diào)動起來，讓學(xué)生在積極的狀態(tài)下進行英語學(xué)習，這在提高英語教學(xué)效率的同時，還大大豐富了課堂形式與教學(xué)內(nèi)容，更重要的是，在這種教學(xué)環(huán)境下，學(xué)生的英語水平得到提高的同時，其邏輯思維與創(chuàng)造性思維也會得到一定的鍛煉與培養(yǎng)，這種思維能力的鍛煉對市場營銷人才在其實際的工作當中起著關(guān)鍵性的作用。

2.互動式英語教學(xué)。以往，傳統(tǒng)意義上英語教學(xué)模式多為“教師——學(xué)生”的單向傳播，而現(xiàn)在，“教師——學(xué)生——教師”的互動式英語教學(xué)已得到了較為廣泛的應(yīng)用，并在不斷的發(fā)展與完善。甚至有些教師在進行市場營銷的專業(yè)英語教學(xué)時，形成了“教師——多媒體——學(xué)生——多媒體——教師”的新型多媒體教學(xué)模式，這一模式不僅實現(xiàn)了教師與學(xué)生之間的互動教學(xué)，而且將多媒體的應(yīng)用十分恰當?shù)貞?yīng)用于其教學(xué)過程當中，一舉兩得，且教學(xué)效果十分理想。

此外，討論式教學(xué)是互動式英語教學(xué)當中的一個重要教學(xué)方式，該教學(xué)方式主要是指在教師的引導(dǎo)與掌控下，學(xué)生作為課堂的主持人，給予學(xué)生應(yīng)有的空間，讓學(xué)生在課堂上進行自由的發(fā)揮與主動的學(xué)習。在這一討論過程當中，學(xué)生從提問的開始到討論的結(jié)束，都處于積極的思考當中，只有其進行積極的思考，該討論過程才能夠順利進行。教師的引導(dǎo)主要體現(xiàn)在課堂距離的控制與問題的提出，教師所提出的問題不僅要與教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標有著直接的聯(lián)系，而且要具有漸進性，讓問題帶領(lǐng)學(xué)生去對新知識進行一層一層的學(xué)習。教師的引導(dǎo)在整個互動教學(xué)過程當中起著關(guān)鍵性的作用，只有教師的問題設(shè)置的合理，互動教學(xué)才能夠?qū)崿F(xiàn)其理想的教學(xué)效果。

3.加強市場營銷專業(yè)與英語的結(jié)合。當前，市場營銷專業(yè)的英語教學(xué)，雖然已有較大的提高，但其在教學(xué)過程當中仍然容易出現(xiàn)英語教學(xué)與市場營銷專業(yè)相脫離的現(xiàn)象，具體來講，該專業(yè)英語教學(xué)僅僅是停留在英語的詞匯、語法、交流等方面的教學(xué)，而沒有將英語教學(xué)與實際的教學(xué)內(nèi)容進行充分的結(jié)合，更沒有將市場營銷專業(yè)知識作為其英語教學(xué)的重要內(nèi)容，如此一來，市場營銷專業(yè)英語的教學(xué)與其他英語教學(xué)沒有較大的區(qū)別，培養(yǎng)出的市場營銷人才雖然具有一定的英語水平，但其水平仍然難以符合市場營銷專業(yè)的要求。

針對于這種現(xiàn)象，要加強市場營銷專業(yè)英語教師的專業(yè)素質(zhì)，該類教師不僅要具備一定的英語水平，而且要對市場營銷專業(yè)的相關(guān)知識與技能進行較為全面的了解與掌握，只有如此，才能夠真正做好市場營銷專業(yè)英語的教學(xué)工作。具體來講，首先要對英語教師進行市場營銷專業(yè)的培訓(xùn)，因為其大多為語言類專業(yè)畢業(yè)，其市場營銷的相關(guān)知識與技能較為欠缺，對其進行市場營銷專業(yè)相關(guān)知識與技能的培訓(xùn)對專業(yè)英語教學(xué)有著直接的影響。其次，在進行市場營銷專業(yè)英語教師招聘時，要注重其市場營銷專業(yè)的相關(guān)知識與技能，從而督促新教師對專業(yè)英語教學(xué)工作的進行客觀的了解與自身素質(zhì)的提高。此外，在實際的教學(xué)管理過程當中，要加強教師的思想教育，尤其是專業(yè)英語教學(xué)過程當中對專業(yè)知識與技能的注重。因為教師是教學(xué)活動的直接實踐者，只有教師在思想上對其進行重視，才有可能在實際的教學(xué)工作當中進行實際的教學(xué)實踐。

三、總結(jié)

市場營銷專業(yè)英語教學(xué)不僅具有較強的專業(yè)性，而且具有較強的應(yīng)用性，因此，其教學(xué)活動要根據(jù)這兩個特點進行。在實際的市場營銷專業(yè)英語教學(xué)過程當中，不僅要進行多媒體英語教學(xué)、互動式英語教學(xué)等多種教學(xué)方式的探索與嘗試，而且要尤其加強市場營銷專業(yè)與英語的結(jié)合，只有將其進行良好的結(jié)合，才可能真正做好市場營銷專業(yè)英語教學(xué)工作。

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