胡慧

摘要：隨著新課改的全面推行，初中英語教師也要更新教育觀念，把握好學(xué)生的思想動態(tài)與心理健康水平，在學(xué)科教育中滲透德育。一方面，教師需要做好示范榜樣，讓學(xué)生的道德品質(zhì)發(fā)展有參考目標(biāo)，形成正確指引;另一方面，要結(jié)合初中英語教學(xué)內(nèi)容巧妙滲透，立足教材與教學(xué)活動將道德教育與知識教育進(jìn)行融合，促使學(xué)生身心健康發(fā)展，為其今后的學(xué)習(xí)與生活打好基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村;初中英語教學(xué);滲透德育

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-28-404

引言

英語是現(xiàn)代初中課程體系中的一門重要課程，初中生能夠通過英語課程接觸更加多元的文化形式，并且在學(xué)習(xí)英語知識的過程中不斷完善自身的社會認(rèn)知。新課程改革標(biāo)準(zhǔn)要求教師要更加關(guān)注學(xué)生德育品質(zhì)的發(fā)展，并且基于教學(xué)需求展開合理的德育，讓學(xué)生在英語課堂的影響下，形成更加健全的人生觀與價值觀，并且養(yǎng)成更加健康的生活習(xí)慣與審美情趣。

一、言傳身教，做好學(xué)生德育表率

從某種意義上來講，德育是對學(xué)生積極健康心態(tài)的有效激發(fā)，在正確的德育引領(lǐng)下，學(xué)生的明辨是非能力、團(tuán)結(jié)互助意識等都會有明顯的提升。教學(xué)活動是師生之間情感層面的互動;需要教師全身心投入，才能對學(xué)生形成積極引導(dǎo)。因此，教師在教學(xué)中有意識地結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透德育思想，結(jié)合初中階段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律予以引導(dǎo)，能夠帶來不錯的德育效果。同時，教師要充分認(rèn)識到唯有自身具備良好的道德素養(yǎng)與人格魅力，才會潛移默化地對學(xué)生形成良性影響。因此，在教學(xué)活動中要彼此尊重、信任、支持，唯有在平等、和諧、民主的教學(xué)氛圍中，才能通過言傳身教，為學(xué)生樹立德育榜樣。

二、挖掘教材內(nèi)容以滲透德育

經(jīng)過修訂的初中英語教材內(nèi)容豐富，且很容易用于開展德育，初中英語教師需要充分剖析教材內(nèi)容，挖掘出其中適合開展德育的部分。教師在備課時，要制定合理的教學(xué)目標(biāo)，突出課堂英語教學(xué)重點(diǎn)和德育重點(diǎn)，保證英語教學(xué)中德育的有效滲透。其實(shí)英語教材內(nèi)容都很貼近現(xiàn)實(shí)生活，教師在教學(xué)時需要將教材與生活聯(lián)系起來，并以此為基礎(chǔ)開展德育。例如，可以利用西方的傳統(tǒng)節(jié)日，比如父親節(jié)、教師節(jié)等對學(xué)生進(jìn)行感恩教育。這樣就把德育從課堂擴(kuò)展到學(xué)生的其他生活領(lǐng)域。還可以利用英語教學(xué)，使學(xué)生對其他國家的文化展開了解，重塑學(xué)生的個人認(rèn)知結(jié)構(gòu)。通過英語教學(xué)中的詞句分析來加強(qiáng)和豐富德育內(nèi)容，要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)英語的方法，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，將德育教學(xué)融入英語詞句和內(nèi)容教學(xué)當(dāng)中，而非局限在教材已有的知識點(diǎn)上，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成果能夠轉(zhuǎn)化為社會發(fā)展和個人成長的重要動力。

三、教師要培養(yǎng)學(xué)生愛國情懷，增強(qiáng)民族自豪感

在圍繞單詞“develop”開展教學(xué)時，教師可以圍繞單詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行造句，引入比較經(jīng)典的詞句“China has developed gradual-Iy after a century of sleep”，這時在教學(xué)中教師可以引入國家相關(guān)的發(fā)展歷程內(nèi)容的教學(xué)，既可以借助多媒體打造豐富的教學(xué)情境，讓學(xué)生通過觀看課件、視頻等方式，充分感受祖國不斷發(fā)展強(qiáng)大的歷史巨變，提高對教學(xué)內(nèi)容的直觀感受，增進(jìn)對內(nèi)容的理解，同時還可以通過互動討論的方式，設(shè)定相應(yīng)的主題，讓學(xué)生分組討論，祖國近年來發(fā)生了哪些變化，搜集相關(guān)的素材，圍繞教學(xué)內(nèi)容針對性進(jìn)行資源擴(kuò)充，從身邊、從生活中尋找更多的色彩，發(fā)現(xiàn)更具有價值的信息資源，提高深度理解能力，更好地培養(yǎng)愛國情懷。

四、組織英語教學(xué)活動滲透德育理念

教師還可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際需求，通過組織教學(xué)活動的方式滲透德育理念。例如，教師在帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)“Our School Life”的“My school life is very interesting.”時，可以先使用多媒體播放教學(xué)材料，并讓學(xué)生跟著多媒體對課文進(jìn)行朗讀，在學(xué)生朗讀后，教師可以向?qū)W生提問：“通過朗讀本課內(nèi)容，了解到本課所學(xué)的知識是什么？”并根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)入教學(xué)。在完成本課教學(xué)后，教師可以向?qū)W生提問：“What's your school life like？”并讓學(xué)生使用英文書信的方式進(jìn)行描述。教師需要給學(xué)生一定的思考和書寫的時間。結(jié)束后，教師可以收集學(xué)生的書信，并對學(xué)生的書信進(jìn)行批改，以此掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。之后，教師可以宣布：“接下來，我們將開展‘Competition activities’競賽活動。”并向?qū)W生講解本次活動的規(guī)則：自由進(jìn)行組隊(duì)，并在組隊(duì)后設(shè)計(jì)交流情境，在交流情境中，可以根據(jù)以前所教學(xué)的任何知識進(jìn)行交流，同時也需要添加本課所學(xué)的知識。在展現(xiàn)交流情境后，教師根據(jù)學(xué)生所展現(xiàn)情境的豐富性、趣味性和通順度進(jìn)行評判打分，最后得分最高的前五個小組可以獲得獎勵。教師在講述規(guī)則后，可以讓學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備，并表演。教師這樣開展教學(xué)活動，可以鍛煉學(xué)生的人際交往能力和社會適應(yīng)能力，同時，可以幫助學(xué)生形成并擁有正確的道德情感和道德行為。

結(jié)束語

綜上所述，初中英語課堂教學(xué)應(yīng)該是活潑的、能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的，教師在教學(xué)時要充分結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適時展開德育;教師要深挖教材的德育內(nèi)容，運(yùn)用豐富的教學(xué)資源合理滲透德育;教師要根據(jù)課程內(nèi)容選取最適合學(xué)生的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)英語知識教學(xué)和德育齊飛，使學(xué)生成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)

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