王海英

(新疆師范大學文學院，新疆烏魯木齊830054)

0 引言

世界上的文字基本上可以分為表音文字和表意文字兩大類，漢字是表意文字，同表音文字有著本質(zhì)的區(qū)別。表意文字的生詞生字不是用表音字母代表生詞生字的聲音，人們找不到寫和讀的規(guī)則，無法通過字形了解字音。為了解決字音問題，滿足識字正音的要求，各種為漢字注音的方法應運而生。為了研究的方便，現(xiàn)把漢字注音方法的發(fā)展變化分為三個階段闡述。

1 漢字注音方法的第一個階段

此階段的注音方法包括譬況法、讀若法或讀如法、直音法、紐四聲法和反切法等五種注音方法。

1．1 譬況法

在漢魏以前，人們一般采取打比方的方式給漢字注音，它是對發(fā)音部位和發(fā)音方法的描寫和說明，這就是“譬況法”。例如，《淮南子·原道訓》:“蛟龍水居?！备哒T注:“蛟讀人情性交易之交，緩氣言乃得耳。”［1］又如，《公羊傳·莊公二十八年》:“《春秋》伐者為客，伐者為主?！焙涡葑?“伐人者為客，讀伐長言之，齊人語也。見伐者為主，讀伐短言之，齊人語也?！保?］采取“譬況法”為漢字注音，可以說是我國勞動人民的一種創(chuàng)造，在一定程度上滿足了人們了解字音的需要。

但是，這種打比方的方法帶有一定的主觀性，只是大致地描寫、說明情況，注音具有模糊性和不確定性，因而，“譬況法”是不科學、不準確的注音方法。

1．2 讀若法

東漢時出現(xiàn)了“讀若(讀如)”注音法，意思是“讀得像某字音”，即這個字的音讀得像那個字的音，實際上也是打比方，借用人們常見的字為不熟悉的字注音。此方法在《說文解字》中運用較多，如《說文解字·玉部》:“珣，讀若宣?！庇帧墩f文解字·宀部》:“宋，居也，從宀從木，讀若送?！保?］10，151

使用此法為漢字注音，有時注音比較準確，如上例《說文

1．3 直音法

從漢代開始，出現(xiàn)了“直音法”，它是用常見的同音字來為同音字或為有特殊用法的字注音。例如，《漢書·高帝紀》:“從間道走軍。”服虔曰:“走音奏。”又“高祖為人，隆凖而龍顏?！狈?“凖音拙?！保?］這種注音方法可以使人一目了然地看出字的讀音，因而使用了很長一段時間。

但“直音法”有局限:一是如果某個字剛好沒有同音字，那就沒辦法用此方法為該字注音，此外，如果某個生字的同音字也是個生僻字，在平時極不常用，人們幾乎不認識，若拿生僻字為生字注音，結(jié)果注出來的音人們不認識，那就失去了注音的意義;二是我國方言復雜，各個方言區(qū)的讀音有所不同，用直音法注出來的字，在一個方言區(qū)內(nèi)是同音字，在另一個方言區(qū)里也許是讀音迥異的兩個字。

1．4 紐四聲法

“直音法”要求注音字和被注字的聲韻調(diào)必須完全相同，“紐四聲法”可以不受聲調(diào)的限制，只要找到和被注字聲母和韻母完全相同的字，然后再指出該字的具體聲調(diào)就可以了。因此，“紐四聲法”進一步擴大了為生字注音選取注音字的范圍。例如，“郭，過平”，意思是“郭”字讀成“過”字的平聲。又“紐，牛上”，“紐”字讀成“?！弊值纳下暋！凹~四聲法”比較容易找到生字的同音字，打破了前面所說的“直音法”有時找不到生字的同音字的尷尬局面。

從古至今，漢字的語音不是一成不變的，漢語的聲調(diào)也發(fā)生了很大的變化。在古代，漢語的聲調(diào)分為四種，即“平、上、去、入”，現(xiàn)代普通話的聲調(diào)雖然也分為四種，但和古代漢語聲調(diào)相比，現(xiàn)代普通話的聲調(diào)發(fā)生了一些變化，現(xiàn)代普通話聲調(diào)包括“陰平、陽平、上聲、去聲”四種，古平聲到現(xiàn)代普通話里念成陰平和陽平，古上聲在今天普通話里念成上聲和去聲，古去聲與今天普通話里去聲同，古入聲在今天普通話里念成陰平、陽平、上聲和去聲四種。有時古平聲還分為長平、短平，入聲分為長入、短入，拿今天普通話的聲調(diào)去讀用古代聲調(diào)注音的字，會出現(xiàn)聲調(diào)讀錯的現(xiàn)象，因此，“紐四聲法”也有其自身局限。

1．5 反切法

隨著東漢初佛教的傳入，受佛教梵文拼音方法的影響，中國的沙門和學者創(chuàng)造了反切?！胺辞小弊畛踅小澳衬撤?翻)”，因唐代忌諱“反”字，改“反”為“切”，“反”和“切”同意，即“反復切摩”。

反切的基本原理是用兩個漢字來為一個漢字注音，反切上字取聲母，反切下字取韻母和聲調(diào)。因此，反切上字與被切字雙聲，反切下字與被切字疊韻。例如，“難，奴案切”，上字“奴”取聲母“n”，下字取韻母“an”和聲調(diào)“ˋ”，被切出來的字為“難［nan］”，讀音為去聲。又如，“蘇，素姑切”，“蘇”與“素”同聲母，即“s”，“蘇”與“姑”同韻母和聲調(diào)，即韻母“u”和聲調(diào)“ˉ”。反切法把漢字音節(jié)分為聲母和韻母兩部分，并把聲調(diào)附著其上，在為漢字注音時具有一定的優(yōu)越性，增加了注音的科學性和準確性。

雖然反切的應用是漢語注音方法的一大進步，但不可否認其局限性:一是在給漢字注音時，不同的人可以任意選用不同的上下字為被注字注音，同一個聲母，可以用好多字去表示，如聲母“d”，可以選用“德”，也可以選用“都”，還可選用“多”等字，反切下字韻母的選取也是如此。二是反切有方言與古今音的問題。如“吞，吐根切”，西安念［fa］，漢口念［sua］，又“古紅切”，據(jù)反切原理，上字取聲母［k］，下字取韻母［u］和聲調(diào)陽平，只能切出來一個［ku］的陽平音來，可普通話無此音。因為古平聲字到現(xiàn)代普通話分化為了陰平和陽平字了。讀陰平還是讀陽平取決于反切上字的清濁，基本規(guī)律就是“清陰濁陽”。除此之外，反切法還有其他的一些局限，如不好找以原音開頭的常用字等。由于這些注音方法的不完善性，促使人們繼續(xù)尋求新的注音方法。

2 漢字注音方法的第二個階段

此階段的注音方法主要是注音字母。

創(chuàng)制于五四運動前后。注音字母也叫“注音符號”，我國語言文字工作者從1913年開始研制，1918年正式公布實施，它使用的是漢字筆畫式的符號，采用的是聲、韻雙拼制，基本上是一個字母代表一個音素，目前在現(xiàn)代標準漢語使用的注音符號有37個(聲母21個，韻母16個)，在生活實用上，注音符號是標注生字的拼音，也是普遍的漢字輸入法。例如，符號“ㄆ”，今字為“撲”，《說文解字》:“攵，小擊也。即手執(zhí)竿輕敲”［3］65。本字讀音為“ㄆㄨ”。

教育部另外增添新符號以能拼讀這些“鄉(xiāng)土語言”(方言)，稱之為“臺灣方言音符號”。漢字注音字母的產(chǎn)生是漢字注音方法的一大進步，促進了識字教育和注音的統(tǒng)一以及推動了“國語”的推廣。但是，注音字母一般只用于給漢字注音，此外，就沒有運用的價值了，不利于國際文化交流。

3 漢字注音方法的第三個階段

注音方法有《漢語拼音方案》和使用國際音標注音。

3．1 漢語拼音方案

新中國成立不久，中國文字改革委員會廣泛征求各方面意見，于1956年擬定并公布了《漢語拼音方案(草案)》。之后經(jīng)過多次修訂，在1958年正式公布推行?！稘h語拼音方案》是在過去各種記音方法的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，可以把它看作是我國人民創(chuàng)制出的多種漢語記音、注音方法的經(jīng)驗總結(jié)。

此《漢語拼音方案》的特點有:(1)只使用國際通用的26個字母，不增新字母;(2)盡可能地不使用附加符號;(3)盡可能地不使用變讀;(4)使用y，w和隔音符號“’”來隔音;(5)用兩個字母合在一起表示，如zh，ch，sh，ng;(6)有四個聲調(diào)符號，分別表示陰平、陽平、上聲、去聲四個調(diào)類;(7)使用拉丁字母的字母表順序。另外，“蚩、日、雌、思”等字的韻母用 i，如知、詩、資等字拼作 zhi，shi，zi;韻母漢語拼音方案ㄦ寫成er，用做韻尾的時候?qū)懗?r。例如:“兒童”拼作 ertong，“花兒”拼作huar;i、u、ü行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成 yi(衣)，wu(烏)，yu(迂);ü 行的韻母跟聲母 j，q，x拼的時候ü上兩點省略;但是跟聲母n，l拼的時候保留兩點;iou，uei，uen 前面加聲母的時候，寫成:iu，ui，un。例如 niu(牛)，ɡui(歸);在給漢字注音的時候，為了使拼式簡短，ng可以省作。

使用《漢語拼音方案》為漢字注音，可以準確地為漢字注音。它采用國際上流行的拉丁字母，既容易為廣大群眾所掌握，又便于國際間的文化交流，同時也是推廣普通話的有效工具。此外，它還可以作為我國各少數(shù)民族創(chuàng)制和改革文字的共同基礎(chǔ)，幫助外國人學漢語，用來音譯人名、地名和科學術(shù)語以及編制索引和代號等。

3．2 國際音標

國際音標是1886年成立于英國倫敦的國際語音學會為了記錄和研究人類語言的語音而制訂的一套記音符號。它共有一百多個符號，實行“一音一符”的原則，有嚴式和寬式之分，至今已經(jīng)過多次修訂。由于符號簡明，比較科學、細致，各國學者都在用它記音。

把拉丁字母作為基礎(chǔ)，若拉丁字母不夠用，就改變字形和借用別的語言的字母的方法來補充。讀音上，多數(shù)符號以仍讀拉丁語或其他語言的原音為原則。因而，國際音標形式上，以拉丁字母(羅馬字母)的小寫印刷體為主，如:［a，b，c］等，不夠用時，或者用拉丁字母大寫印刷體或書寫體，如小號大寫印刷體［N，R，H］等，“手寫體 a”［ɑ］;或者把拉丁字母變形或倒置，如［］，［］等;或借用其他語言字母，如［ε］(希臘語第5個字母Ε)等;或創(chuàng)制新字母，如［］，［］等。

國際音標能比較科學、精確地記錄和區(qū)分語音。國際音標的排列，便于分析和掌握(輔音大致按發(fā)音部位和發(fā)音方法來定縱橫坐標，元音按舌位高低前后來定位置)。

我國的《漢語拼音方案》只有26個字母，用來細致地記錄普通話、方言和少數(shù)民族語言時會碰到記音符號不夠用的情況。若用國際音標為漢字注音，可以彌補漢語拼音字母的不足。因此，我們應努力學會國際音標，用它來為漢字注音更好地服務。

4 結(jié)語

綜上所述，漢字注音方法從歷時的角度來看，是不斷地朝著越來越科學、準確、完善的方向發(fā)展的，每種注音方法都在特定的社會條件下發(fā)揮了一定作用，即使有些注音方法是不科學的，但在當時確實是為漢字注音提供了一種可供操作的方法，也正是特定注音方法的局限性，才促使人們不斷尋求更好的注音手段來彌補先前注音方式的不足，從而實現(xiàn)漢字注音的科學化、規(guī)范化。從多方面來看，《漢語拼音方案》是目前為漢字注音最好的方法，能最大限度地發(fā)揮功效來為語言文字等工作服務，同時，在碰到記音符號不夠的情況下，我們也要積極使用國際音標來為漢字注音服務。即在給漢字注音時，采用以《漢語拼音方案》為主、以國際音標為輔的方法，實現(xiàn)漢字注音的廣泛性、準確性和科學性。

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