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        體育人才培養(yǎng)存在的問題及對策分析

        2014-04-08 01:53:58張璐璐
        2014年4期
        關(guān)鍵詞:問題分析人才培養(yǎng)體育

        張璐璐

        摘要:體育人才培養(yǎng)看似如火如荼,但是人才培養(yǎng)載譽(yù)的同時,我們也需要看到體育專業(yè)人才培養(yǎng)過程中存在的一些問題,比如學(xué)生專業(yè)技能學(xué)習(xí)不到位,學(xué)生社會適應(yīng)能力太差,學(xué)生知識面過窄,學(xué)生就業(yè)缺乏理性認(rèn)識等等問題都成為體育人才培養(yǎng)中存在的問題,本文就存在的問題梯次進(jìn)行分析探討。

        關(guān)鍵詞:體育;人才培養(yǎng);問題分析

        隨著國家體育人才戰(zhàn)略的調(diào)整和國家教育事業(yè)的快速發(fā)展,高校在體育人才培養(yǎng)方面擁有更多的自主權(quán),所以全國范圍內(nèi)的體育人才培養(yǎng)模式差異較大,各種專業(yè)的體育人才需求也在逐年增加和細(xì)化,但是我們在看到人才培養(yǎng)細(xì)化的同時,也需要看到人才培養(yǎng)過程中存在的一些問題.

        首先,專業(yè)細(xì)化帶來的專業(yè)技能下降是目前體育人才培養(yǎng)過程中大家最為關(guān)心的.從市場需求來講,市場需要各種體育專業(yè)技能高專和多能的體育人才,但是現(xiàn)在人才培養(yǎng)過程中,很多學(xué)校將體育專業(yè)過于細(xì)化,這種細(xì)化專業(yè)迎合了市場對于人才的需求,但是也存在一個問題,那就是這些學(xué)生往往在學(xué)習(xí)過程中過于專業(yè)化導(dǎo)致他們僅僅在某一個很小的專業(yè)領(lǐng)域具有較高的專業(yè)技能,而對于體育學(xué)科當(dāng)中的其他方面內(nèi)容卻掌握的很少,這種過于專業(yè)化依然導(dǎo)致他們在就業(yè)市場上不受青睞,很多單位對于體育人才需求標(biāo)準(zhǔn)是希望他們有過硬的專業(yè)技能化,同時需要具備體育學(xué)科其他方面的知識,并且這些知識相對要比較全面并有一定的掌握,比如說社區(qū)體育人才招聘中,需要的體育人才往往是社會體育管理與指導(dǎo)專業(yè)的學(xué)生,這個專業(yè)的學(xué)生具備社區(qū)體育管理和社會體育引導(dǎo)和組織能力,在實(shí)際工作過程中,這些人還需要一定的醫(yī)療保健和康復(fù)知識,因?yàn)樵谏鐓^(qū)工作人員,他們不單純需要組織和引導(dǎo)社區(qū)居民參加體育鍛煉,更重要的是他們需要經(jīng)常還需要加入體育活動的隊(duì)伍中,幫助一些有損傷的或者有保健需求的人給他們提供一些保健的知識,同時他們需要具備一定的運(yùn)動訓(xùn)練知識,幫助居民掌握一些體育專項(xiàng)技能來豐富他們的精神文化生活,而這些在實(shí)際工作中的要求在招聘中體現(xiàn)的非常清晰,但是我們很多學(xué)校在培養(yǎng)過程中卻往往忽視了這些問題,受到專業(yè)課程設(shè)置和培養(yǎng)計(jì)劃的限制,學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中往往把一些專業(yè)方向的內(nèi)容忽略了,導(dǎo)致在就業(yè)市場缺乏競爭性.

        其次,培養(yǎng)需求和就業(yè)市場需求存在巨大的差異性.一些單位根據(jù)市場發(fā)展規(guī)劃和調(diào)研,在專業(yè)培養(yǎng)設(shè)置方面開設(shè)了一些很特別的課程,比如說有學(xué)校開展的體育與工程結(jié)合的專業(yè),有學(xué)校開設(shè)了體育與藝術(shù)結(jié)合的專業(yè)等等,這些新穎的專業(yè)在市場就業(yè)過程中確實(shí)也有一定的需求數(shù)量,但是大多數(shù)情況下,學(xué)生并不能夠完全依靠這些專業(yè)來獲得一份工作,主要是因?yàn)橥鶎W(xué)校制定的培養(yǎng)方案雖說有一定的市場發(fā)展空間,但是市場需求僅僅處在萌芽階段,需求量非常少,而且體育人才更新率較低,所以幾年甚至熟年都不需要太多,所以導(dǎo)致一些學(xué)生就業(yè)存在困難,而面對就業(yè)的困難,一些學(xué)校只要在專業(yè)化特色方面進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,這種調(diào)整往往是大眾化的調(diào)整,調(diào)整的結(jié)果是培養(yǎng)的學(xué)生與同地區(qū)其他院校學(xué)生之間無差異性,就業(yè)陷入困境,所以筆者認(rèn)為我們在關(guān)注市場人才需求的同時,更需要理性的認(rèn)識這些市場需求的周期和需求的長期性,不能因?yàn)橐粫r的興起而導(dǎo)致專業(yè)化培養(yǎng)后期陷入困難.

        其三,學(xué)生整體學(xué)習(xí)積極性較低.隨著就業(yè)市場競爭加劇,越來越多的畢業(yè)生需求在畢業(yè)之際找到適合自己專業(yè)的工作,體育也不例外,但是體育和其他理工科專業(yè)比較起來體育的就業(yè)面相對狹窄的多,所以體育專業(yè)大學(xué)生在市場就業(yè)方面往往處在劣勢,這種就業(yè)心理上的落差使得很多低年級的學(xué)生從高年級學(xué)生就業(yè)狀況中得到啟示,影響了低年級學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,積極性的下降使得很多低年級學(xué)生往往對于自己的學(xué)習(xí)喪失了信心,所以一些高校出現(xiàn)了體育專業(yè)大學(xué)生進(jìn)校之后就放棄了學(xué)習(xí),就開始了自己第二職業(yè)的規(guī)劃,一方面直接放棄體育,自己無形中直接喪失了優(yōu)勢,另外一方面選擇第二職業(yè)很多學(xué)生存在較大的盲目性,一時興起根據(jù)自己的興趣愛好如果選擇了一個全新的專業(yè)對于大多數(shù)學(xué)生而言可能也是一種新的選擇,但是往往很多學(xué)生在第二職業(yè)選擇過程中僅僅根據(jù)自己是否能夠獲得證書為目的,這種以拿到證書為目的的學(xué)習(xí)帶有一定的功利性,導(dǎo)致學(xué)習(xí)過于激進(jìn)和片面,我們通過了解發(fā)現(xiàn),在學(xué)生選擇的第二職業(yè)中,通過第二職業(yè)最終獲得就業(yè)機(jī)會的人數(shù)非常少,這就說明目前對于市場而言,他們對于第一學(xué)歷和專業(yè)的認(rèn)可度最高,而對于第二專業(yè)僅僅作為第一專業(yè)的附帶品,是學(xué)生獲得就業(yè)機(jī)會的砝碼,但是大多數(shù)情況下,第二專業(yè)并不能完全取代第一專業(yè),所以我們在追求第二專業(yè)的過程中需要一定的理性思考.

        最后,學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏實(shí)踐性,大多數(shù)院校的體育專業(yè)大學(xué)生學(xué)習(xí)過程中缺乏必要的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),一些存在教學(xué)環(huán)節(jié)的課程主要都是簡單的教學(xué)實(shí)踐,而其他課程卻缺乏必要的實(shí)踐內(nèi)容,而這些課程往往在工作中有較多的工作需要,這些實(shí)踐環(huán)節(jié)因?yàn)槿狈Ρ匾腻憻捠沟靡恍┢髽I(yè)對于沒有工作經(jīng)驗(yàn)的普通大學(xué)生缺乏興趣,他們更愿意招聘一些有工作經(jīng)驗(yàn)的人員,所以在校大學(xué)生只有在學(xué)習(xí)過程中有一定的社會實(shí)踐工作并能夠利用空余時間做好這些實(shí)踐工作才能縮小與那些有工作經(jīng)驗(yàn)人員的差距,并增加自己就業(yè)的機(jī)會,這需要我們的管理人員在培養(yǎng)方案和課程設(shè)置方面給與充分的市場調(diào)研,并讓這些調(diào)研工作得到真實(shí)可靠的數(shù)據(jù),只有這樣我們才能掌握市場的動態(tài)需求并根據(jù)動態(tài)需求特點(diǎn)完善培養(yǎng)方案,培養(yǎng)出各方面能力更高的體育人才,學(xué)生就業(yè)率高,市場認(rèn)可度高,也為我們進(jìn)一步改革提供了動力,形成良性循環(huán),這需要我們有更高的智慧和耐心.(作者單位:九江學(xué)院)

        參考文獻(xiàn)

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