基于環(huán)境工程專業(yè)探討降低實驗室?；肥鹿?/h1>
2014-04-08 22:43:02張俊強
實驗科學(xué)與技術(shù) 2014年5期
李 祥，李 勇，潘 楊，張俊強，袁 硯
·技術(shù)安全與環(huán)境保護·
基于環(huán)境工程專業(yè)探討降低實驗室?；肥鹿?/p>
李 祥，李 勇，潘 楊，張俊強，袁 硯
（蘇州科技學(xué)院 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215011）
高校實驗室是進行實驗教學(xué)和科研的地方，是培養(yǎng)創(chuàng)新性能力的重要場所。隨著危化品使用種類及數(shù)量的增多，如何實現(xiàn)實驗室安全高效地運轉(zhuǎn)是各高校面臨的難題。文中針對就環(huán)境工程專業(yè)的特點，探討實現(xiàn)?；肥褂脭?shù)量和種類減少的策略，以及?；饭芾碇贫戎杏写晟频膬?nèi)容，使實驗室盡最大可能地降低?；肥鹿实娘L(fēng)險。
實驗室；管理體制；?；罚画h(huán)境工程
環(huán)境工程專業(yè)是一門理工科專業(yè)，主要從事環(huán)境污染治理理論與技術(shù)，提高環(huán)境質(zhì)量的專業(yè)。環(huán)境工程專業(yè)課程的內(nèi)容與無機化學(xué)、有機化學(xué)、生物化學(xué)等專業(yè)知識有著密切的聯(lián)系，因此化學(xué)、生物實驗在整個教學(xué)和科研中起著舉足輕重的作用。實驗室是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、思維邏輯能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要搖籃。隨著實驗教學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生實驗內(nèi)容與科研項目的不斷增多，危險化學(xué)品的使用種類及使用量也在逐年增加［1］，因而實驗室在危險化學(xué)品使用過程中埋下了很多隱患。
雖然很多高校都注意到?；肥褂玫奈：?，并針對?；返牟少徥褂冒踩隽讼鄳?yīng)的規(guī)定［2］。但是在管理過程中仍然存在眾多缺陷，最終導(dǎo)致一些高校危險化學(xué)品外流，發(fā)生一些駭人聽聞的危險化學(xué)化事件。例如近年來，復(fù)旦大學(xué)校園投毒案［3］、南京大學(xué)實驗室甲醛泄漏和黑龍江省某農(nóng)業(yè)大學(xué)實驗室布魯氏菌病事件［4－5］。當這些事件發(fā)生時，無論對受害者家屬還是對社會都是巨大的損失。因此，針對教育部2013年4月重申的加強高校實驗室危險化學(xué)品安全管理，必須做到“四無一?！钡囊螅腿绾芜M一步降低環(huán)境工程專業(yè)實驗室?；瘜W(xué)品事故風(fēng)險發(fā)表一些看法。
1 高校危險化學(xué)品使用過程存在的隱患
1.1 危險化學(xué)品種類
環(huán)境工程專業(yè)是一門多學(xué)科交叉的專業(yè)，隨著專業(yè)課程建設(shè)的不斷完善，課程內(nèi)容不斷增多，實驗平臺的建設(shè)內(nèi)容也在不斷增多。對于環(huán)境工程專業(yè)而言，實驗教學(xué)以及科研過程中危險化學(xué)品的使用種類也在不斷增加，主要包括易燃和易爆的氣體、易制毒管制藥品、易腐蝕強酸和強堿等。如果不對其進行有序地、全面地嚴格管制，這些危險化學(xué)品隨時有可能對實驗人員造成危害或者從實驗室流出對社會產(chǎn)生危害。
1.2 危險化學(xué)品使用數(shù)量
由于學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴大和地方政府對環(huán)保問題的關(guān)注，學(xué)生人數(shù)和科研項目不斷增加（預(yù)計國家“十二五”在環(huán)境保護科技領(lǐng)域投入經(jīng)費約220億元，是“十一五”投資預(yù)算60億元的3倍多［6］），導(dǎo)致用于實驗教學(xué)和科研的危化品數(shù)量也在不斷增加。大量危險化學(xué)品存放在實驗室，這對實驗室存放安全級別提出了更高的要求。
1.3 管理體制不健全
雖然國家乃至各化學(xué)品使用單位對化學(xué)品的流通都制定了嚴格的管理制度。但是?；肥鹿实陌l(fā)生仍然不斷，同時危化品事故發(fā)生后，事故處理得不到快速、有序、高效地展開。這些問題提示我們在實際執(zhí)行過程中，危化品管理仍然存在著眾多漏洞［7］。因此建立健全危化品管理制度是避免?；肥褂眠^程中出現(xiàn)事故的根本保證。
2 減少或者避免危險化學(xué)品事故的應(yīng)對策略
2.1 通過“棄舊圖新，與時俱進”減少?；返氖褂梅N類
環(huán)境工程專業(yè)化學(xué)品的使用種類雖然不是十分龐大，但是增加的速度卻十分迅速，這些藥品主要用于實驗教學(xué)和科學(xué)研究。
在本科實驗教學(xué)過程中，大部分實驗的目的僅為了幫助學(xué)生強化書本的知識，而在實際工作中卻很少使用。
例如，各類水質(zhì)指標的測定是環(huán)境工程專業(yè)最重要的專業(yè)課實驗。水中溶解氧、酸堿度的測定是其兩個常規(guī)指標，傳統(tǒng)的測定方法一般采用碘量法和酸堿滴定法［8］。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大多數(shù)檢測公司并沒有采用此類方法，而是采用溶解氧測定儀和酸堿度測定儀直接測量，不需要添加任何化學(xué)試劑。大部分高校仍然采用傳統(tǒng)的測定方法，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容與其走上社會所需要的技能不相符，同時采用傳統(tǒng)的化學(xué)測定方法需要大量重金屬鹽和強酸強堿，難免對實驗者本身及環(huán)境產(chǎn)生危害。
再例如，《環(huán)境監(jiān)測》課程中有空氣中苯系物的測定實驗［9］，其原理是使學(xué)生了解空氣中揮發(fā)物性的測定以及液相色譜儀的使用。實驗內(nèi)容中要用到苯、甲苯和二甲苯，由于甲苯有劇毒，屬于公安部門管制藥品，因此在實驗內(nèi)容中完全可以取消甲苯的測定項目，這并不影響學(xué)生對實驗原理的理解以及對儀器使用方法的了解。既然學(xué)生掌握了苯與二甲苯的測定方法，對于甲苯的測定肯定是會的。增加了甲苯的測定項目不僅增加了危化品管理成本，同時也增加廢液的回收處理成本，更重要的是在該類藥品整個管理以及實驗課的過程中增加了突發(fā)毒性事件的風(fēng)險。
在科研過程中，也存在著諸多類似的現(xiàn)象。例如，氮素污染是水體污染的主要物質(zhì)之一，很多廢水處理課題中幾乎都要測定水體中氮素形態(tài)，包括氨氮、亞硝酸鹽氮、硝酸鹽氮等。傳統(tǒng)的國家測定標準一般采用納氏分光光度法測定氨氮［10］。納氏分光光度法中需要添加碘化汞，而汞是目前土壤與水中重金屬污染的主要殺手之一。我們完全可以采用其他新型的測定方法代替。如離子色譜法［11］就是一個很好的測定方法，在整個測定過程中無需任何有毒有害的物質(zhì)添加，完全依靠膜分離技術(shù)。同時，采用離子色譜法測定這類物質(zhì)時能夠很好地避免一些其他物質(zhì)干擾，數(shù)據(jù)的可靠信遠遠優(yōu)于分光光度法。
就環(huán)境工程而言，在實驗?zāi)康募霸聿桓淖兊脑瓌t下，很多實驗內(nèi)容都可以與時俱進地進行改變。這不僅可以減少危險化學(xué)品種類的使用，同時，也使學(xué)生學(xué)到更接近社會需要的專業(yè)技能。
2.2 通過測定標準的改變減少?；返氖褂昧?/p>
?；肥褂昧康臏p少，特別是易燃易爆物品的減少，可進一步減少實驗室及藥品庫房突發(fā)危險化學(xué)品事故的風(fēng)險。在實驗教學(xué)過程中，很多實驗教學(xué)方法的改進都有可能大幅度地減少?；返氖褂昧俊?/p>
例如，環(huán)境監(jiān)測實驗過程中有水中油類含量的測定［9］，而其萃取劑是石油醚，極易揮發(fā)，屬于易燃易爆品。標準的環(huán)境監(jiān)測方法要求采用50mL的比色管定容，然后進行標準曲線的繪制。一個標準曲線一般需要6支比色管，也就是每名學(xué)生需要使用300 mL的石油醚，每年該實驗需要消耗200瓶的石油醚。如果我們對該實驗進行改進，在不改變實驗?zāi)康暮驮淼那闆r下，完全可以采用10 mL比色管進行該實驗。這不僅不會影響學(xué)生對專業(yè)知識的理解，同時也降低了?；返牟少徚亢臀；瘡U液產(chǎn)生量。
再例如，在高校實驗室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來越常見，氣瓶是具有潛在危險性的特種容器，瓶內(nèi)充裝的氣體具有高壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學(xué)不穩(wěn)定性等特點，使用時必須嚴格遵守操作規(guī)程，否則容易產(chǎn)生?；肥鹿?。倘若我們使用氣體發(fā)生裝置，則可以完全避免這些氣體鋼瓶的危害。目前市場上有銷售各種氣體的發(fā)生儀，包括氫氣、氧氣、氮氣、臭氧等，完全能滿足大部分儀器的需求。
3 管理制度還需進一步完善
3.1 建立健全管理制度，責(zé)任明確
健全的管理制度體系是實驗室安全有序地開展實驗教學(xué)和科研的前提。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家的相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合自身的實際情況建立具有符合實際，針對性和可操作性強的“實驗室?；钒踩芾碇贫取?。該制度應(yīng)該涵蓋危化品進出庫管理、使用人員培訓(xùn)、落實相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任、事故應(yīng)急預(yù)案等。使實驗室的危化品安全管理工作做到有章可依、有據(jù)可循，確保安全工作落到實處。
3.2 加強危險化學(xué)品進出庫管理
國家相關(guān)部門加強了危險化學(xué)品的監(jiān)督管理，所以大部分高校均采用了統(tǒng)一申報，校保衛(wèi)處、公安局統(tǒng)一備案的采購?fù)緩?。但是危險化學(xué)的事故卻常常出現(xiàn)在儲存和使用環(huán)節(jié)。如何實現(xiàn)危化品進出庫和使用安全，這是眾多高校面臨的問題。建立、健全使用?；返陌踩芾硪?guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂茫€應(yīng)當具備下列條件：（1）各學(xué)院應(yīng)根據(jù)?；返男再|(zhì)將?；愤M行分類分級，對于危害性較大的?；沸枰扇√厥獗９苤贫龋纭半p人雙鎖”制度等；（2）?；窂膸旆款I(lǐng)出后，要求領(lǐng)用人詳細記錄領(lǐng)用時間用量等，下次領(lǐng)用前需核對上次領(lǐng)用量和使用量是否匹配；（3）對具有劇毒和巨大危害的危化品，學(xué)校實驗中心應(yīng)該不定期抽查，明確領(lǐng)用者的責(zé)任；（4）所有危化品領(lǐng)用者和管理者需要進行相關(guān)培訓(xùn)，了解?；肥褂米⒁馐马椇鸵话銘?yīng)急處理措施，明確其相關(guān)責(zé)任，培訓(xùn)合格者發(fā)放培訓(xùn)合格證書，否則不給予?；奉I(lǐng)用資格；（5）對?；窂U液、存儲容器需要及時回收，在下次領(lǐng)用?；窌r需要上交廢液，并將其納入是否具有再次領(lǐng)取資格的考察項目；（6）有條件的學(xué)?？梢越⑽；飞暾垺⑷霂?、領(lǐng)用、存量的網(wǎng)絡(luò)平臺，方便查詢?；返牧飨颉Ｖ挥薪⒔∪敿毜奈；繁O(jiān)管制度和時刻掌握?；妨飨?，才能夠最大限度地降低?；吩谑褂眠^程中產(chǎn)生的危害。
3.3 建立高校化學(xué)品突發(fā)事件應(yīng)急體系
在加強和完善實驗室管理制度建設(shè)的同時，各高校應(yīng)該依據(jù)實際情況，建立和完善自己的?；吠话l(fā)事故應(yīng)急預(yù)案。根據(jù)危險化學(xué)品存放地的化學(xué)品類型、數(shù)量和事故危害程度建立相應(yīng)的預(yù)案等級，同時配有相應(yīng)的應(yīng)急救援物資，包括消防滅火設(shè)備、事故警鈴、煙霧探測器、救生設(shè)備。校醫(yī)務(wù)室要根據(jù)學(xué)校?；返奈：μ匦院妥陨砭仍α?，存儲相應(yīng)救援藥品。在預(yù)案體系建立的過程中要根據(jù)預(yù)案內(nèi)容及等級，組織保衛(wèi)、設(shè)備、科技、實驗室管理、校醫(yī)務(wù)室等部門，并明確各部門職責(zé)。平時要組織演練，使各部門組織迅速、配合默契。當突發(fā)危險化學(xué)品事件發(fā)生時，能夠在第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，減少突發(fā)事故產(chǎn)生的危害。
4 結(jié)束語
?；肥歉咝嶒炇抑械臐撛谖ｋU源，隨時會對學(xué)生及研究者產(chǎn)生危害。因此，這就需要教師及研究者在實驗過程中摒棄傳統(tǒng)實驗觀點，與時俱進地創(chuàng)造實驗條件，改進實驗方法，拒絕有害有毒藥品的使用，牢固樹立綠色環(huán)保的實驗方法和思想。對于無法避免的實驗，需要教師及研究者積極改進實驗方法，使用微型化實驗，進一步減少?；返氖褂谩９芾碚咴谖；饭芾磉^程中需要不斷反思管理制度的完善性，及早發(fā)現(xiàn)管理制度的缺陷，將?；肥鹿识糁圃诿妊繝顟B(tài)。
［1］魏芳，張維剛.高校環(huán)境工程實驗室安全管理方法探討［J］.教育教學(xué)論壇，2013，5（18）：276－277.
［2］賈小娟，吳兵，高九德.規(guī)范高校實驗室危險化學(xué)品管理［J］.實驗室研究與探索，2011，30（11）：191－193.
［3］心向雅.“復(fù)旦大學(xué)校園投毒案”的反思［N］.陽江日報，2013－04－22（A3）.
［4］顧元森.南京大學(xué)實驗室發(fā)生甲醛泄漏近200人緊急疏散［N］.人民網(wǎng)，2012－02－16.
［5］廉世民，李笑冰.東北農(nóng)業(yè)大學(xué)28名師生為何相繼感染布魯氏菌病［N］.中國教育報，2011－09－06（A4）.
［6］國家環(huán)境保護“十二五”科技發(fā)展規(guī)劃［J］.中國環(huán)保產(chǎn)業(yè)，2013（4）：4－12.
［7］陳軍.淺談高校實驗室易制毒化學(xué)品的使用管理［J］.高校實驗室工作研究，2008（2）：100－103.
［8］華東理工大學(xué)分析化學(xué)教研組.分析化學(xué)［M］.6版.北京：高等教育出版社，2009：33－50.
［9］國家環(huán)境保護局.水和廢水監(jiān)測分析方法［M］.4版.北京：中國環(huán)境科學(xué)出版社，2002：258－282.
［10］系旦立，孫裕生.環(huán)境監(jiān)測［M］.3版.北京：高等教育出版社，2009：110－115.
［11］尚玲偉，張劍平，張紅麗，等.離子色譜法和納氏試劑光度法測定地表水中氨氮的比較試驗［J］.環(huán)境科學(xué)與管理，2009，34（3）：143－147.
Study on Reduction of Chem ical Risk in Laboratory Base on Environmental Engineering
LIXiang，LIYong，PAN Yang，ZHANG Junqiang，YUAN Yan
（School of Environmental Science and Engineering，Suzhou University of Science and Technology，Suzhou 2150l1，China）
College laboratory is an important place for experimental teaching and scientific research，where innovative abilities were fostered.How to realize the safe and efficient operation of laboratory is a problem facing all colleges and universities，with the increasing the species and quantity of hazardous chemicals.Based on the characteristics of environmental engineering specialty，we discuss how to reduce the quantity and variety of hazardous chemicals，and improve hazardous chemicalsmanagement system.The aim of this paper ismake the laboratory as far as possible to reduce the risk of hazardous chemicals accident.
laboratory；management system；hazardous chemicals；environment engineering
G482；X1
A
10.3969/j.issn.1672－4550.2014.05.070
2013－12－02
江蘇省高等教育教改研究基金資助項目（2011 JSJG249）。
李 祥（1984－），男，碩士，實驗師，主要從事廢水生物脫氮處理理論與新工藝研究、環(huán)境監(jiān)測方法分析。
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李 祥，李 勇，潘 楊，張俊強，袁 硯
·技術(shù)安全與環(huán)境保護·
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李 祥，李 勇，潘 楊，張俊強，袁 硯
（蘇州科技學(xué)院 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215011）
高校實驗室是進行實驗教學(xué)和科研的地方，是培養(yǎng)創(chuàng)新性能力的重要場所。隨著危化品使用種類及數(shù)量的增多，如何實現(xiàn)實驗室安全高效地運轉(zhuǎn)是各高校面臨的難題。文中針對就環(huán)境工程專業(yè)的特點，探討實現(xiàn)?；肥褂脭?shù)量和種類減少的策略，以及?；饭芾碇贫戎杏写晟频膬?nèi)容，使實驗室盡最大可能地降低?；肥鹿实娘L(fēng)險。
實驗室；管理體制；?；罚画h(huán)境工程
環(huán)境工程專業(yè)是一門理工科專業(yè)，主要從事環(huán)境污染治理理論與技術(shù)，提高環(huán)境質(zhì)量的專業(yè)。環(huán)境工程專業(yè)課程的內(nèi)容與無機化學(xué)、有機化學(xué)、生物化學(xué)等專業(yè)知識有著密切的聯(lián)系，因此化學(xué)、生物實驗在整個教學(xué)和科研中起著舉足輕重的作用。實驗室是培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、思維邏輯能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要搖籃。隨著實驗教學(xué)規(guī)模的不斷擴大，學(xué)生實驗內(nèi)容與科研項目的不斷增多，危險化學(xué)品的使用種類及使用量也在逐年增加［1］，因而實驗室在危險化學(xué)品使用過程中埋下了很多隱患。
雖然很多高校都注意到?；肥褂玫奈：?，并針對?；返牟少徥褂冒踩隽讼鄳?yīng)的規(guī)定［2］。但是在管理過程中仍然存在眾多缺陷，最終導(dǎo)致一些高校危險化學(xué)品外流，發(fā)生一些駭人聽聞的危險化學(xué)化事件。例如近年來，復(fù)旦大學(xué)校園投毒案［3］、南京大學(xué)實驗室甲醛泄漏和黑龍江省某農(nóng)業(yè)大學(xué)實驗室布魯氏菌病事件［4－5］。當這些事件發(fā)生時，無論對受害者家屬還是對社會都是巨大的損失。因此，針對教育部2013年4月重申的加強高校實驗室危險化學(xué)品安全管理，必須做到“四無一?！钡囊螅腿绾芜M一步降低環(huán)境工程專業(yè)實驗室?；瘜W(xué)品事故風(fēng)險發(fā)表一些看法。
1 高校危險化學(xué)品使用過程存在的隱患
1.1 危險化學(xué)品種類
環(huán)境工程專業(yè)是一門多學(xué)科交叉的專業(yè)，隨著專業(yè)課程建設(shè)的不斷完善，課程內(nèi)容不斷增多，實驗平臺的建設(shè)內(nèi)容也在不斷增多。對于環(huán)境工程專業(yè)而言，實驗教學(xué)以及科研過程中危險化學(xué)品的使用種類也在不斷增加，主要包括易燃和易爆的氣體、易制毒管制藥品、易腐蝕強酸和強堿等。如果不對其進行有序地、全面地嚴格管制，這些危險化學(xué)品隨時有可能對實驗人員造成危害或者從實驗室流出對社會產(chǎn)生危害。
1.2 危險化學(xué)品使用數(shù)量
由于學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴大和地方政府對環(huán)保問題的關(guān)注，學(xué)生人數(shù)和科研項目不斷增加（預(yù)計國家“十二五”在環(huán)境保護科技領(lǐng)域投入經(jīng)費約220億元，是“十一五”投資預(yù)算60億元的3倍多［6］），導(dǎo)致用于實驗教學(xué)和科研的危化品數(shù)量也在不斷增加。大量危險化學(xué)品存放在實驗室，這對實驗室存放安全級別提出了更高的要求。
1.3 管理體制不健全
雖然國家乃至各化學(xué)品使用單位對化學(xué)品的流通都制定了嚴格的管理制度。但是?；肥鹿实陌l(fā)生仍然不斷，同時危化品事故發(fā)生后，事故處理得不到快速、有序、高效地展開。這些問題提示我們在實際執(zhí)行過程中，危化品管理仍然存在著眾多漏洞［7］。因此建立健全危化品管理制度是避免?；肥褂眠^程中出現(xiàn)事故的根本保證。
2 減少或者避免危險化學(xué)品事故的應(yīng)對策略
2.1 通過“棄舊圖新，與時俱進”減少?；返氖褂梅N類
環(huán)境工程專業(yè)化學(xué)品的使用種類雖然不是十分龐大，但是增加的速度卻十分迅速，這些藥品主要用于實驗教學(xué)和科學(xué)研究。
在本科實驗教學(xué)過程中，大部分實驗的目的僅為了幫助學(xué)生強化書本的知識，而在實際工作中卻很少使用。
例如，各類水質(zhì)指標的測定是環(huán)境工程專業(yè)最重要的專業(yè)課實驗。水中溶解氧、酸堿度的測定是其兩個常規(guī)指標，傳統(tǒng)的測定方法一般采用碘量法和酸堿滴定法［8］。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大多數(shù)檢測公司并沒有采用此類方法，而是采用溶解氧測定儀和酸堿度測定儀直接測量，不需要添加任何化學(xué)試劑。大部分高校仍然采用傳統(tǒng)的測定方法，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容與其走上社會所需要的技能不相符，同時采用傳統(tǒng)的化學(xué)測定方法需要大量重金屬鹽和強酸強堿，難免對實驗者本身及環(huán)境產(chǎn)生危害。
再例如，《環(huán)境監(jiān)測》課程中有空氣中苯系物的測定實驗［9］，其原理是使學(xué)生了解空氣中揮發(fā)物性的測定以及液相色譜儀的使用。實驗內(nèi)容中要用到苯、甲苯和二甲苯，由于甲苯有劇毒，屬于公安部門管制藥品，因此在實驗內(nèi)容中完全可以取消甲苯的測定項目，這并不影響學(xué)生對實驗原理的理解以及對儀器使用方法的了解。既然學(xué)生掌握了苯與二甲苯的測定方法，對于甲苯的測定肯定是會的。增加了甲苯的測定項目不僅增加了危化品管理成本，同時也增加廢液的回收處理成本，更重要的是在該類藥品整個管理以及實驗課的過程中增加了突發(fā)毒性事件的風(fēng)險。
在科研過程中，也存在著諸多類似的現(xiàn)象。例如，氮素污染是水體污染的主要物質(zhì)之一，很多廢水處理課題中幾乎都要測定水體中氮素形態(tài)，包括氨氮、亞硝酸鹽氮、硝酸鹽氮等。傳統(tǒng)的國家測定標準一般采用納氏分光光度法測定氨氮［10］。納氏分光光度法中需要添加碘化汞，而汞是目前土壤與水中重金屬污染的主要殺手之一。我們完全可以采用其他新型的測定方法代替。如離子色譜法［11］就是一個很好的測定方法，在整個測定過程中無需任何有毒有害的物質(zhì)添加，完全依靠膜分離技術(shù)。同時，采用離子色譜法測定這類物質(zhì)時能夠很好地避免一些其他物質(zhì)干擾，數(shù)據(jù)的可靠信遠遠優(yōu)于分光光度法。
就環(huán)境工程而言，在實驗?zāi)康募霸聿桓淖兊脑瓌t下，很多實驗內(nèi)容都可以與時俱進地進行改變。這不僅可以減少危險化學(xué)品種類的使用，同時，也使學(xué)生學(xué)到更接近社會需要的專業(yè)技能。
2.2 通過測定標準的改變減少?；返氖褂昧?/p>
?；肥褂昧康臏p少，特別是易燃易爆物品的減少，可進一步減少實驗室及藥品庫房突發(fā)危險化學(xué)品事故的風(fēng)險。在實驗教學(xué)過程中，很多實驗教學(xué)方法的改進都有可能大幅度地減少?；返氖褂昧俊?/p>
例如，環(huán)境監(jiān)測實驗過程中有水中油類含量的測定［9］，而其萃取劑是石油醚，極易揮發(fā)，屬于易燃易爆品。標準的環(huán)境監(jiān)測方法要求采用50mL的比色管定容，然后進行標準曲線的繪制。一個標準曲線一般需要6支比色管，也就是每名學(xué)生需要使用300 mL的石油醚，每年該實驗需要消耗200瓶的石油醚。如果我們對該實驗進行改進，在不改變實驗?zāi)康暮驮淼那闆r下，完全可以采用10 mL比色管進行該實驗。這不僅不會影響學(xué)生對專業(yè)知識的理解，同時也降低了?；返牟少徚亢臀；瘡U液產(chǎn)生量。
再例如，在高校實驗室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來越常見，氣瓶是具有潛在危險性的特種容器，瓶內(nèi)充裝的氣體具有高壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學(xué)不穩(wěn)定性等特點，使用時必須嚴格遵守操作規(guī)程，否則容易產(chǎn)生?；肥鹿?。倘若我們使用氣體發(fā)生裝置，則可以完全避免這些氣體鋼瓶的危害。目前市場上有銷售各種氣體的發(fā)生儀，包括氫氣、氧氣、氮氣、臭氧等，完全能滿足大部分儀器的需求。
3 管理制度還需進一步完善
3.1 建立健全管理制度，責(zé)任明確
健全的管理制度體系是實驗室安全有序地開展實驗教學(xué)和科研的前提。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國家的相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合自身的實際情況建立具有符合實際，針對性和可操作性強的“實驗室?；钒踩芾碇贫取?。該制度應(yīng)該涵蓋危化品進出庫管理、使用人員培訓(xùn)、落實相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任、事故應(yīng)急預(yù)案等。使實驗室的危化品安全管理工作做到有章可依、有據(jù)可循，確保安全工作落到實處。
3.2 加強危險化學(xué)品進出庫管理
國家相關(guān)部門加強了危險化學(xué)品的監(jiān)督管理，所以大部分高校均采用了統(tǒng)一申報，校保衛(wèi)處、公安局統(tǒng)一備案的采購?fù)緩?。但是危險化學(xué)的事故卻常常出現(xiàn)在儲存和使用環(huán)節(jié)。如何實現(xiàn)危化品進出庫和使用安全，這是眾多高校面臨的問題。建立、健全使用?；返陌踩芾硪?guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂茫€應(yīng)當具備下列條件：（1）各學(xué)院應(yīng)根據(jù)?；返男再|(zhì)將?；愤M行分類分級，對于危害性較大的?；沸枰扇√厥獗９苤贫龋纭半p人雙鎖”制度等；（2）?；窂膸旆款I(lǐng)出后，要求領(lǐng)用人詳細記錄領(lǐng)用時間用量等，下次領(lǐng)用前需核對上次領(lǐng)用量和使用量是否匹配；（3）對具有劇毒和巨大危害的危化品，學(xué)校實驗中心應(yīng)該不定期抽查，明確領(lǐng)用者的責(zé)任；（4）所有危化品領(lǐng)用者和管理者需要進行相關(guān)培訓(xùn)，了解?；肥褂米⒁馐马椇鸵话銘?yīng)急處理措施，明確其相關(guān)責(zé)任，培訓(xùn)合格者發(fā)放培訓(xùn)合格證書，否則不給予?；奉I(lǐng)用資格；（5）對?；窂U液、存儲容器需要及時回收，在下次領(lǐng)用?；窌r需要上交廢液，并將其納入是否具有再次領(lǐng)取資格的考察項目；（6）有條件的學(xué)?？梢越⑽；飞暾垺⑷霂?、領(lǐng)用、存量的網(wǎng)絡(luò)平臺，方便查詢?；返牧飨颉Ｖ挥薪⒔∪敿毜奈；繁O(jiān)管制度和時刻掌握?；妨飨?，才能夠最大限度地降低?；吩谑褂眠^程中產(chǎn)生的危害。
3.3 建立高校化學(xué)品突發(fā)事件應(yīng)急體系
在加強和完善實驗室管理制度建設(shè)的同時，各高校應(yīng)該依據(jù)實際情況，建立和完善自己的?；吠话l(fā)事故應(yīng)急預(yù)案。根據(jù)危險化學(xué)品存放地的化學(xué)品類型、數(shù)量和事故危害程度建立相應(yīng)的預(yù)案等級，同時配有相應(yīng)的應(yīng)急救援物資，包括消防滅火設(shè)備、事故警鈴、煙霧探測器、救生設(shè)備。校醫(yī)務(wù)室要根據(jù)學(xué)校?；返奈：μ匦院妥陨砭仍α?，存儲相應(yīng)救援藥品。在預(yù)案體系建立的過程中要根據(jù)預(yù)案內(nèi)容及等級，組織保衛(wèi)、設(shè)備、科技、實驗室管理、校醫(yī)務(wù)室等部門，并明確各部門職責(zé)。平時要組織演練，使各部門組織迅速、配合默契。當突發(fā)危險化學(xué)品事件發(fā)生時，能夠在第一時間啟動應(yīng)急預(yù)案，減少突發(fā)事故產(chǎn)生的危害。
4 結(jié)束語
?；肥歉咝嶒炇抑械臐撛谖ｋU源，隨時會對學(xué)生及研究者產(chǎn)生危害。因此，這就需要教師及研究者在實驗過程中摒棄傳統(tǒng)實驗觀點，與時俱進地創(chuàng)造實驗條件，改進實驗方法，拒絕有害有毒藥品的使用，牢固樹立綠色環(huán)保的實驗方法和思想。對于無法避免的實驗，需要教師及研究者積極改進實驗方法，使用微型化實驗，進一步減少?；返氖褂谩９芾碚咴谖；饭芾磉^程中需要不斷反思管理制度的完善性，及早發(fā)現(xiàn)管理制度的缺陷，將?；肥鹿识糁圃诿妊繝顟B(tài)。
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Study on Reduction of Chem ical Risk in Laboratory Base on Environmental Engineering
LIXiang，LIYong，PAN Yang，ZHANG Junqiang，YUAN Yan
（School of Environmental Science and Engineering，Suzhou University of Science and Technology，Suzhou 2150l1，China）
College laboratory is an important place for experimental teaching and scientific research，where innovative abilities were fostered.How to realize the safe and efficient operation of laboratory is a problem facing all colleges and universities，with the increasing the species and quantity of hazardous chemicals.Based on the characteristics of environmental engineering specialty，we discuss how to reduce the quantity and variety of hazardous chemicals，and improve hazardous chemicalsmanagement system.The aim of this paper ismake the laboratory as far as possible to reduce the risk of hazardous chemicals accident.
laboratory；management system；hazardous chemicals；environment engineering
G482；X1
A
10.3969/j.issn.1672－4550.2014.05.070
2013－12－02
江蘇省高等教育教改研究基金資助項目（2011 JSJG249）。
李 祥（1984－），男，碩士，實驗師，主要從事廢水生物脫氮處理理論與新工藝研究、環(huán)境監(jiān)測方法分析。
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