李 祥，李 勇，潘 楊，張俊強(qiáng)，袁 硯

·技術(shù)安全與環(huán)境保護(hù)·

基于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)探討降低實(shí)驗(yàn)室危化品事故

李 祥，李 勇，潘 楊，張俊強(qiáng)，袁 硯

（蘇州科技學(xué)院 環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院，江蘇 蘇州 215011）

高校實(shí)驗(yàn)室是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的地方，是培養(yǎng)創(chuàng)新性能力的重要場(chǎng)所。隨著危化品使用種類(lèi)及數(shù)量的增多，如何實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全高效地運(yùn)轉(zhuǎn)是各高校面臨的難題。文中針對(duì)就環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)，探討實(shí)現(xiàn)危化品使用數(shù)量和種類(lèi)減少的策略，以及?；饭芾碇贫戎杏写晟频膬?nèi)容，使實(shí)驗(yàn)室盡最大可能地降低危化品事故的風(fēng)險(xiǎn)。

實(shí)驗(yàn)室；管理體制；?；?；環(huán)境工程

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)理工科專(zhuān)業(yè)，主要從事環(huán)境污染治理理論與技術(shù)，提高環(huán)境質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)。環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)課程的內(nèi)容與無(wú)機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)、生物化學(xué)等專(zhuān)業(yè)知識(shí)有著密切的聯(lián)系，因此化學(xué)、生物實(shí)驗(yàn)在整個(gè)教學(xué)和科研中起著舉足輕重的作用。實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力、思維邏輯能力，提高學(xué)生綜合素質(zhì)的重要搖籃。隨著實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與科研項(xiàng)目的不斷增多，危險(xiǎn)化學(xué)品的使用種類(lèi)及使用量也在逐年增加［1］，因而實(shí)驗(yàn)室在危險(xiǎn)化學(xué)品使用過(guò)程中埋下了很多隱患。

雖然很多高校都注意到危化品使用的危害，并針對(duì)危化品的采購(gòu)使用安全做了相應(yīng)的規(guī)定［2］。但是在管理過(guò)程中仍然存在眾多缺陷，最終導(dǎo)致一些高校危險(xiǎn)化學(xué)品外流，發(fā)生一些駭人聽(tīng)聞的危險(xiǎn)化學(xué)化事件。例如近年來(lái)，復(fù)旦大學(xué)校園投毒案［3］、南京大學(xué)實(shí)驗(yàn)室甲醛泄漏和黑龍江省某農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)驗(yàn)室布魯氏菌病事件［4－5］。當(dāng)這些事件發(fā)生時(shí)，無(wú)論對(duì)受害者家屬還是對(duì)社會(huì)都是巨大的損失。因此，針對(duì)教育部2013年4月重申的加強(qiáng)高校實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)化學(xué)品安全管理，必須做到“四無(wú)一?！钡囊?，就如何進(jìn)一步降低環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室?；瘜W(xué)品事故風(fēng)險(xiǎn)發(fā)表一些看法。

1 高校危險(xiǎn)化學(xué)品使用過(guò)程存在的隱患

1.1 危險(xiǎn)化學(xué)品種類(lèi)

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)是一門(mén)多學(xué)科交叉的專(zhuān)業(yè)，隨著專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)的不斷完善，課程內(nèi)容不斷增多，實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)內(nèi)容也在不斷增多。對(duì)于環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)而言，實(shí)驗(yàn)教學(xué)以及科研過(guò)程中危險(xiǎn)化學(xué)品的使用種類(lèi)也在不斷增加，主要包括易燃和易爆的氣體、易制毒管制藥品、易腐蝕強(qiáng)酸和強(qiáng)堿等。如果不對(duì)其進(jìn)行有序地、全面地嚴(yán)格管制，這些危險(xiǎn)化學(xué)品隨時(shí)有可能對(duì)實(shí)驗(yàn)人員造成危害或者從實(shí)驗(yàn)室流出對(duì)社會(huì)產(chǎn)生危害。

1.2 危險(xiǎn)化學(xué)品使用數(shù)量

由于學(xué)院招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和地方政府對(duì)環(huán)保問(wèn)題的關(guān)注，學(xué)生人數(shù)和科研項(xiàng)目不斷增加（預(yù)計(jì)國(guó)家“十二五”在環(huán)境保護(hù)科技領(lǐng)域投入經(jīng)費(fèi)約220億元，是“十一五”投資預(yù)算60億元的3倍多［6］），導(dǎo)致用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的?；窋?shù)量也在不斷增加。大量危險(xiǎn)化學(xué)品存放在實(shí)驗(yàn)室，這對(duì)實(shí)驗(yàn)室存放安全級(jí)別提出了更高的要求。

1.3 管理體制不健全

雖然國(guó)家乃至各化學(xué)品使用單位對(duì)化學(xué)品的流通都制定了嚴(yán)格的管理制度。但是?；肥鹿实陌l(fā)生仍然不斷，同時(shí)危化品事故發(fā)生后，事故處理得不到快速、有序、高效地展開(kāi)。這些問(wèn)題提示我們?cè)趯?shí)際執(zhí)行過(guò)程中，?；饭芾砣匀淮嬖谥姸嗦┒矗?］。因此建立健全?；饭芾碇贫仁潜苊馕；肥褂眠^(guò)程中出現(xiàn)事故的根本保證。

2 減少或者避免危險(xiǎn)化學(xué)品事故的應(yīng)對(duì)策略

2.1 通過(guò)“棄舊圖新，與時(shí)俱進(jìn)”減少?；返氖褂梅N類(lèi)

環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)化學(xué)品的使用種類(lèi)雖然不是十分龐大，但是增加的速度卻十分迅速，這些藥品主要用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究。

在本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，大部分實(shí)驗(yàn)的目的僅為了幫助學(xué)生強(qiáng)化書(shū)本的知識(shí)，而在實(shí)際工作中卻很少使用。

例如，各類(lèi)水質(zhì)指標(biāo)的測(cè)定是環(huán)境工程專(zhuān)業(yè)最重要的專(zhuān)業(yè)課實(shí)驗(yàn)。水中溶解氧、酸堿度的測(cè)定是其兩個(gè)常規(guī)指標(biāo)，傳統(tǒng)的測(cè)定方法一般采用碘量法和酸堿滴定法［8］。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，大多數(shù)檢測(cè)公司并沒(méi)有采用此類(lèi)方法，而是采用溶解氧測(cè)定儀和酸堿度測(cè)定儀直接測(cè)量，不需要添加任何化學(xué)試劑。大部分高校仍然采用傳統(tǒng)的測(cè)定方法，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容與其走上社會(huì)所需要的技能不相符，同時(shí)采用傳統(tǒng)的化學(xué)測(cè)定方法需要大量重金屬鹽和強(qiáng)酸強(qiáng)堿，難免對(duì)實(shí)驗(yàn)者本身及環(huán)境產(chǎn)生危害。

再例如，《環(huán)境監(jiān)測(cè)》課程中有空氣中苯系物的測(cè)定實(shí)驗(yàn)［9］，其原理是使學(xué)生了解空氣中揮發(fā)物性的測(cè)定以及液相色譜儀的使用。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中要用到苯、甲苯和二甲苯，由于甲苯有劇毒，屬于公安部門(mén)管制藥品，因此在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容中完全可以取消甲苯的測(cè)定項(xiàng)目，這并不影響學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解以及對(duì)儀器使用方法的了解。既然學(xué)生掌握了苯與二甲苯的測(cè)定方法，對(duì)于甲苯的測(cè)定肯定是會(huì)的。增加了甲苯的測(cè)定項(xiàng)目不僅增加了?；饭芾沓杀?，同時(shí)也增加廢液的回收處理成本，更重要的是在該類(lèi)藥品整個(gè)管理以及實(shí)驗(yàn)課的過(guò)程中增加了突發(fā)毒性事件的風(fēng)險(xiǎn)。

在科研過(guò)程中，也存在著諸多類(lèi)似的現(xiàn)象。例如，氮素污染是水體污染的主要物質(zhì)之一，很多廢水處理課題中幾乎都要測(cè)定水體中氮素形態(tài)，包括氨氮、亞硝酸鹽氮、硝酸鹽氮等。傳統(tǒng)的國(guó)家測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)一般采用納氏分光光度法測(cè)定氨氮［10］。納氏分光光度法中需要添加碘化汞，而汞是目前土壤與水中重金屬污染的主要?dú)⑹种?。我們完全可以采用其他新型的測(cè)定方法代替。如離子色譜法［11］就是一個(gè)很好的測(cè)定方法，在整個(gè)測(cè)定過(guò)程中無(wú)需任何有毒有害的物質(zhì)添加，完全依靠膜分離技術(shù)。同時(shí)，采用離子色譜法測(cè)定這類(lèi)物質(zhì)時(shí)能夠很好地避免一些其他物質(zhì)干擾，數(shù)據(jù)的可靠信遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于分光光度法。

就環(huán)境工程而言，在實(shí)驗(yàn)?zāi)康募霸聿桓淖兊脑瓌t下，很多實(shí)驗(yàn)內(nèi)容都可以與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行改變。這不僅可以減少危險(xiǎn)化學(xué)品種類(lèi)的使用，同時(shí)，也使學(xué)生學(xué)到更接近社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)技能。

2.2 通過(guò)測(cè)定標(biāo)準(zhǔn)的改變減少?；返氖褂昧?/p>

危化品使用量的減少，特別是易燃易爆物品的減少，可進(jìn)一步減少實(shí)驗(yàn)室及藥品庫(kù)房突發(fā)危險(xiǎn)化學(xué)品事故的風(fēng)險(xiǎn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，很多實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的改進(jìn)都有可能大幅度地減少?；返氖褂昧?。

例如，環(huán)境監(jiān)測(cè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有水中油類(lèi)含量的測(cè)定［9］，而其萃取劑是石油醚，極易揮發(fā)，屬于易燃易爆品。標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)境監(jiān)測(cè)方法要求采用50mL的比色管定容，然后進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)曲線的繪制。一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)曲線一般需要6支比色管，也就是每名學(xué)生需要使用300 mL的石油醚，每年該實(shí)驗(yàn)需要消耗200瓶的石油醚。如果我們對(duì)該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，在不改變實(shí)驗(yàn)?zāi)康暮驮淼那闆r下，完全可以采用10 mL比色管進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)。這不僅不會(huì)影響學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的理解，同時(shí)也降低了?；返牟少?gòu)量和危化廢液產(chǎn)生量。

再例如，在高校實(shí)驗(yàn)室中，高壓氣瓶配合各種儀器使用越來(lái)越常見(jiàn)，氣瓶是具有潛在危險(xiǎn)性的特種容器，瓶?jī)?nèi)充裝的氣體具有高壓力、可燃性、氧化性、腐蝕性、化學(xué)不穩(wěn)定性等特點(diǎn)，使用時(shí)必須嚴(yán)格遵守操作規(guī)程，否則容易產(chǎn)生危化品事故。倘若我們使用氣體發(fā)生裝置，則可以完全避免這些氣體鋼瓶的危害。目前市場(chǎng)上有銷(xiāo)售各種氣體的發(fā)生儀，包括氫氣、氧氣、氮?dú)?、臭氧等，完全能滿足大部分儀器的需求。

3 管理制度還需進(jìn)一步完善

3.1 建立健全管理制度，責(zé)任明確

健全的管理制度體系是實(shí)驗(yàn)室安全有序地開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研的前提。學(xué)校應(yīng)根據(jù)國(guó)家的相關(guān)法律法規(guī)，結(jié)合自身的實(shí)際情況建立具有符合實(shí)際，針對(duì)性和可操作性強(qiáng)的“實(shí)驗(yàn)室危化品安全管理制度”。該制度應(yīng)該涵蓋?；愤M(jìn)出庫(kù)管理、使用人員培訓(xùn)、落實(shí)相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任、事故應(yīng)急預(yù)案等。使實(shí)驗(yàn)室的?；钒踩芾砉ぷ髯龅接姓驴梢?、有據(jù)可循，確保安全工作落到實(shí)處。

3.2 加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)出庫(kù)管理

國(guó)家相關(guān)部門(mén)加強(qiáng)了危險(xiǎn)化學(xué)品的監(jiān)督管理，所以大部分高校均采用了統(tǒng)一申報(bào)，校保衛(wèi)處、公安局統(tǒng)一備案的采購(gòu)?fù)緩?。但是危險(xiǎn)化學(xué)的事故卻常常出現(xiàn)在儲(chǔ)存和使用環(huán)節(jié)。如何實(shí)現(xiàn)?；愤M(jìn)出庫(kù)和使用安全，這是眾多高校面臨的問(wèn)題。建立、健全使用危化品的安全管理規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，保證?；返陌踩褂?，還應(yīng)當(dāng)具備下列條件：（1）各學(xué)院應(yīng)根據(jù)?；返男再|(zhì)將?；愤M(jìn)行分類(lèi)分級(jí)，對(duì)于危害性較大的?；沸枰扇√厥獗９苤贫龋纭半p人雙鎖”制度等；（2）?；窂膸?kù)房領(lǐng)出后，要求領(lǐng)用人詳細(xì)記錄領(lǐng)用時(shí)間用量等，下次領(lǐng)用前需核對(duì)上次領(lǐng)用量和使用量是否匹配；（3）對(duì)具有劇毒和巨大危害的危化品，學(xué)校實(shí)驗(yàn)中心應(yīng)該不定期抽查，明確領(lǐng)用者的責(zé)任；（4）所有危化品領(lǐng)用者和管理者需要進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)，了解危化品使用注意事項(xiàng)和一般應(yīng)急處理措施，明確其相關(guān)責(zé)任，培訓(xùn)合格者發(fā)放培訓(xùn)合格證書(shū)，否則不給予危化品領(lǐng)用資格；（5）對(duì)危化品廢液、存儲(chǔ)容器需要及時(shí)回收，在下次領(lǐng)用?；窌r(shí)需要上交廢液，并將其納入是否具有再次領(lǐng)取資格的考察項(xiàng)目；（6）有條件的學(xué)?？梢越⑽；飞暾?qǐng)、入庫(kù)、領(lǐng)用、存量的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，方便查詢(xún)?；返牧飨颉Ｖ挥薪⒔∪敿?xì)的?；繁O(jiān)管制度和時(shí)刻掌握危化品流向，才能夠最大限度地降低?；吩谑褂眠^(guò)程中產(chǎn)生的危害。

3.3 建立高校化學(xué)品突發(fā)事件應(yīng)急體系

在加強(qiáng)和完善實(shí)驗(yàn)室管理制度建設(shè)的同時(shí)，各高校應(yīng)該依據(jù)實(shí)際情況，建立和完善自己的?；吠话l(fā)事故應(yīng)急預(yù)案。根據(jù)危險(xiǎn)化學(xué)品存放地的化學(xué)品類(lèi)型、數(shù)量和事故危害程度建立相應(yīng)的預(yù)案等級(jí)，同時(shí)配有相應(yīng)的應(yīng)急救援物資，包括消防滅火設(shè)備、事故警鈴、煙霧探測(cè)器、救生設(shè)備。校醫(yī)務(wù)室要根據(jù)學(xué)校?；返奈：μ匦院妥陨砭仍α?，存儲(chǔ)相應(yīng)救援藥品。在預(yù)案體系建立的過(guò)程中要根據(jù)預(yù)案內(nèi)容及等級(jí)，組織保衛(wèi)、設(shè)備、科技、實(shí)驗(yàn)室管理、校醫(yī)務(wù)室等部門(mén)，并明確各部門(mén)職責(zé)。平時(shí)要組織演練，使各部門(mén)組織迅速、配合默契。當(dāng)突發(fā)危險(xiǎn)化學(xué)品事件發(fā)生時(shí)，能夠在第一時(shí)間啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，減少突發(fā)事故產(chǎn)生的危害。

4 結(jié)束語(yǔ)

危化品是高校實(shí)驗(yàn)室中的潛在危險(xiǎn)源，隨時(shí)會(huì)對(duì)學(xué)生及研究者產(chǎn)生危害。因此，這就需要教師及研究者在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中摒棄傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)觀點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，拒絕有害有毒藥品的使用，牢固樹(shù)立綠色環(huán)保的實(shí)驗(yàn)方法和思想。對(duì)于無(wú)法避免的實(shí)驗(yàn)，需要教師及研究者積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法，使用微型化實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步減少?；返氖褂?。管理者在危化品管理過(guò)程中需要不斷反思管理制度的完善性，及早發(fā)現(xiàn)管理制度的缺陷，將?；肥鹿识糁圃诿妊繝顟B(tài)。

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Study on Reduction of Chem ical Risk in Laboratory Base on Environmental Engineering

LIXiang，LIYong，PAN Yang，ZHANG Junqiang，YUAN Yan
（School of Environmental Science and Engineering，Suzhou University of Science and Technology，Suzhou 2150l1，China）

College laboratory is an important place for experimental teaching and scientific research，where innovative abilities were fostered.How to realize the safe and efficient operation of laboratory is a problem facing all colleges and universities，with the increasing the species and quantity of hazardous chemicals.Based on the characteristics of environmental engineering specialty，we discuss how to reduce the quantity and variety of hazardous chemicals，and improve hazardous chemicalsmanagement system.The aim of this paper ismake the laboratory as far as possible to reduce the risk of hazardous chemicals accident.

laboratory；management system；hazardous chemicals；environment engineering

G482；X1

A

10.3969/j.issn.1672－4550.2014.05.070

2013－12－02

江蘇省高等教育教改研究基金資助項(xiàng)目（2011 JSJG249）。

李 祥（1984－），男，碩士，實(shí)驗(yàn)師，主要從事廢水生物脫氮處理理論與新工藝研究、環(huán)境監(jiān)測(cè)方法分析。