王秀萍，趙 瑛，林 斌，曹向群

(浙江大學(xué) 光電信息工程學(xué)系,杭州 310027)

工程碩士實(shí)踐實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的探索與實(shí)踐

王秀萍，趙 瑛，林 斌，曹向群

(浙江大學(xué) 光電信息工程學(xué)系,杭州 310027)

以浙江大學(xué)臺(tái)州研究院為實(shí)踐平臺(tái)，探索工程碩士實(shí)踐培養(yǎng)新模式。浙江大學(xué)用半年時(shí)間安排工程碩士進(jìn)行理論課程學(xué)習(xí)，用一年半時(shí)間在浙江大學(xué)臺(tái)州研究院所屬企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐、項(xiàng)目研究和撰寫論文。浙江大學(xué)臺(tái)州研究院建立了課程交流教學(xué)平臺(tái)，建立了學(xué)校、企業(yè)的“雙導(dǎo)師”制，制定了合理的獎(jiǎng)學(xué)金激勵(lì)機(jī)制，取得了較好的成績(jī)。上述創(chuàng)新模式和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)對(duì)進(jìn)一步創(chuàng)辦產(chǎn)學(xué)研基地實(shí)踐實(shí)驗(yàn)平臺(tái)有一定的參考價(jià)值。

工程碩士；培養(yǎng)模式；研究生管理；實(shí)踐平臺(tái)

工程碩士專業(yè)學(xué)位教育是高等教育服務(wù)于企業(yè)培養(yǎng)高層次和高水平的工程技術(shù)人才和管理人才的有效形式，也是提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力并使企業(yè)真正成為技術(shù)創(chuàng)新主角的有效途徑[1-2]。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展以及全球化競(jìng)爭(zhēng)，對(duì)企業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和科技創(chuàng)新能力提出了更高的要求，急需更多高水平的應(yīng)用型高級(jí)專業(yè)技術(shù)人才，而原有的在職工程碩士培養(yǎng)體制已經(jīng)不能滿足人才的需求。為此，教育部從2009年開(kāi)始對(duì)研究生教育結(jié)構(gòu)類型實(shí)行重大改革，從應(yīng)屆大學(xué)生中直接招收全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士研究生。培養(yǎng)具有扎實(shí)理論基礎(chǔ)和寬廣的專業(yè)知識(shí)、掌握解決工程問(wèn)題的先進(jìn)技術(shù)方法和現(xiàn)代技術(shù)手段；具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立擔(dān)負(fù)工程技術(shù)或工程管理工作能力的高層次應(yīng)用型專門人才[3]。從此，工程碩士專業(yè)學(xué)位教育獲得了迅猛發(fā)展。

1 浙江大學(xué)臺(tái)州研究院的實(shí)踐

全日制專業(yè)學(xué)位研究生教育主要是培養(yǎng)具有良好創(chuàng)新實(shí)踐能力的高層次應(yīng)用型專門人才，專業(yè)性和實(shí)踐性是其鮮明特點(diǎn)[4-5]。為了實(shí)現(xiàn)工程碩士研究生的培養(yǎng)目標(biāo)，浙江大學(xué)臺(tái)州研究院加強(qiáng)了對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生各個(gè)培養(yǎng)環(huán)節(jié)的整合、優(yōu)化，建立健全了“雙導(dǎo)師”制度、建立了面向?qū)ο蟮漠a(chǎn)學(xué)研結(jié)合的專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)新模式。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐后，這些措施均取得了很好的成效。

2 拓寬招生方式，多學(xué)科生源

臺(tái)州研究院根據(jù)研究領(lǐng)域和發(fā)展規(guī)劃，目前重點(diǎn)招收機(jī)械設(shè)計(jì)、光電信息、電氣工程、自動(dòng)化、工業(yè)設(shè)計(jì)等專業(yè)的研究生，學(xué)生生源涉及多個(gè)學(xué)科，學(xué)生在校期間的管理由各相關(guān)院系負(fù)責(zé)。根據(jù)學(xué)校的總體教學(xué)框架，臺(tái)州研究院全日制專業(yè)學(xué)位工程碩士的學(xué)制為2.5年，采取“0.5+2”的培養(yǎng)模式，0.5年時(shí)間在校學(xué)習(xí)，完成研究生培養(yǎng)所需的學(xué)位課程和選修課程的修讀；2年在研究院和企業(yè)進(jìn)行專業(yè)實(shí)踐，完成科研項(xiàng)目，實(shí)行高校、研究院與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)。

3 研究生網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)

根據(jù)人才培養(yǎng)要求，各專業(yè)都建立了相應(yīng)的符合實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)及培養(yǎng)方案體系。

光電系充分結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展及產(chǎn)業(yè)升級(jí)過(guò)程中對(duì)高層次人才的需求，設(shè)置了光學(xué)工程、測(cè)試技術(shù)及儀器、光通信技術(shù)三個(gè)研究方向。對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位研究生的培養(yǎng)注重培養(yǎng)實(shí)踐研究和創(chuàng)新能力，增長(zhǎng)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高專業(yè)素養(yǎng)及就業(yè)能力；課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐課程緊密銜接，課程學(xué)習(xí)主要在校內(nèi)完成，實(shí)習(xí)、實(shí)踐在現(xiàn)場(chǎng)或?qū)嵙?xí)基地完成。課程最低總學(xué)分為26，其中讀書報(bào)告2學(xué)分, 專業(yè)實(shí)踐時(shí)間原則上不少于1年。

為適應(yīng)多元化校企合作培養(yǎng)模式，結(jié)合開(kāi)放式課程教學(xué)改革要求，光電系構(gòu)建了“研究生網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)”，該平臺(tái)集成了光電系核心課程、模塊課程、選修課程及專業(yè)實(shí)習(xí)等全部課程，10余門課程網(wǎng)站已在平臺(tái)全面試運(yùn)行。該平臺(tái)為學(xué)生提供良好的自主學(xué)習(xí)平臺(tái)和師生互動(dòng)平臺(tái)，為教師建設(shè)課程網(wǎng)站提供極大便利；實(shí)現(xiàn)了全系“教與學(xué)”信息的電子化和網(wǎng)絡(luò)化；構(gòu)建了學(xué)生的“學(xué)習(xí)信息庫(kù)”，為全方位立體培養(yǎng)模式提供了必要的條件。

4 實(shí)施多樣化、工程化的教學(xué)模式

在光電系專業(yè)學(xué)位碩士研究生培養(yǎng)環(huán)節(jié)中注重工程實(shí)踐教育，除了在研究院內(nèi)接受工程訓(xùn)練之外，還必須結(jié)合工程項(xiàng)目實(shí)際在相關(guān)企業(yè)一線進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)短期的實(shí)習(xí)，了解企業(yè)工程實(shí)際需要，培養(yǎng)必要的工程實(shí)踐能力，為學(xué)位論文選題和完成奠定基礎(chǔ)。結(jié)合論文選題在企業(yè)實(shí)踐實(shí)習(xí)時(shí)間一般不少于0.5年，應(yīng)屆畢業(yè)生的總實(shí)踐教學(xué)時(shí)間原則上不少于1年。企業(yè)實(shí)習(xí)和學(xué)位論文可相互交叉進(jìn)行。導(dǎo)師根據(jù)研究方向及碩士課題，推薦研究生到與學(xué)科相關(guān)企業(yè)或研究院共建的研究生培養(yǎng)基地實(shí)習(xí)。同時(shí)引入科學(xué)的考評(píng)體系，實(shí)習(xí)期間每個(gè)月提交一份導(dǎo)師簽字的實(shí)習(xí)報(bào)告，在企業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，研究生在合作導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成企業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告，同時(shí)考核其實(shí)踐效能。

5 建立健全學(xué)校、企業(yè)“雙導(dǎo)師”制

臺(tái)州研究院學(xué)生實(shí)施學(xué)校、企業(yè)“雙導(dǎo)師”制，以校內(nèi)導(dǎo)師指導(dǎo)為主，校外導(dǎo)師參與實(shí)踐過(guò)程、項(xiàng)目研究、課程與論文等多個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)工作。使專業(yè)學(xué)位研究生在學(xué)習(xí)過(guò)程和研究過(guò)程中既有本校學(xué)科領(lǐng)域的導(dǎo)師進(jìn)行理論指導(dǎo)，又有行業(yè)內(nèi)有造詣的專家進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)0.5年的課程后，需到臺(tái)州開(kāi)展為期2年的專業(yè)實(shí)踐。在實(shí)踐期間，除學(xué)校導(dǎo)師定期到臺(tái)州指導(dǎo)學(xué)生外，研究院還為每名學(xué)生配備專業(yè)實(shí)踐導(dǎo)師，對(duì)其科研課題進(jìn)行幫助和指導(dǎo)?，F(xiàn)有專職從事技術(shù)開(kāi)發(fā)人員70多名，其中副高職稱以上13名，分布在各專業(yè)科研一線，作為實(shí)習(xí)實(shí)踐導(dǎo)師。

臺(tái)州研究院本著“發(fā)現(xiàn)于微、解決于細(xì)”的要求，認(rèn)真做好研究生的思想政治工作。根據(jù)學(xué)校的要求，研究院配備了專門的思想政治工作輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)聯(lián)系研究生，及時(shí)掌握研究生思想動(dòng)態(tài)。

6 基于企業(yè)項(xiàng)目引導(dǎo)的多學(xué)科交叉培養(yǎng)機(jī)制

研究院扎根臺(tái)州，服務(wù)臺(tái)州企業(yè)，有效開(kāi)展各類技術(shù)攻關(guān)，創(chuàng)新項(xiàng)目合作方式，積極促成項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化。研究院充分發(fā)揮與星星集團(tuán)、飛躍集團(tuán)、海正藥業(yè)等企業(yè)建立的良好合作關(guān)系，依托機(jī)械設(shè)計(jì)、光電信息、電氣工程、自動(dòng)化等多個(gè)學(xué)科交叉優(yōu)勢(shì)，為培養(yǎng)學(xué)生搭建了良好的產(chǎn)學(xué)研合作橋梁。2009級(jí)光學(xué)工程專業(yè)學(xué)位研究生王輝等在研究院期間承擔(dān)了“基于機(jī)器視覺(jué)的石英晶片分檢機(jī)”項(xiàng)目的研發(fā)，在這項(xiàng)具有典型意義的光電算一體化智能裝備項(xiàng)目研發(fā)過(guò)程中，他們綜合運(yùn)用光電、機(jī)電、自動(dòng)化等學(xué)科專業(yè)知識(shí)研究分析了遇到的問(wèn)題，深入企業(yè)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)試，發(fā)揮了研發(fā)骨干作用，切實(shí)提高了自身的實(shí)踐應(yīng)用能力和研發(fā)水平。

論文寫作過(guò)程中，校內(nèi)校外導(dǎo)師充分參與，認(rèn)真指導(dǎo)。在論文的評(píng)審答辯過(guò)程中，安排校外導(dǎo)師參與，并對(duì)校外導(dǎo)師的建議給予充分重視。通過(guò)學(xué)位論文工作，增強(qiáng)了研究生的應(yīng)用能力，提高了專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

7 營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍

實(shí)施“學(xué)科+基地”管理模式：各相關(guān)院系的研究生，實(shí)行統(tǒng)一管理；研究生實(shí)踐教育基地的管理，歸口到各項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。

豐富助學(xué)金發(fā)放形式：臺(tái)州研究院實(shí)施了相應(yīng)的激勵(lì)措施，提供助學(xué)金。研究院助學(xué)金由基本助學(xué)金和崗位助學(xué)金組成，進(jìn)入研究院的研究生全部享受一等基本助學(xué)金待遇，導(dǎo)師出資部分由研究院統(tǒng)一解決；崗位助學(xué)金是研究生通過(guò)做助研和助管工作獲得的報(bào)酬，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。研究生助研崗位報(bào)酬實(shí)行每人每月1 000元的標(biāo)準(zhǔn)，并根據(jù)實(shí)際貢獻(xiàn)參與項(xiàng)目提成；助管崗位報(bào)酬由所在院系按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

提供良好的生活保障：臺(tái)州研究院為學(xué)生在臺(tái)州完成科研項(xiàng)目期間，提供住房條件和生活文化設(shè)施，同時(shí)每月可按實(shí)際報(bào)銷兩次來(lái)回差旅費(fèi)用。

8 成果

在2012年11月1～3日舉辦的2012第二屆中國(guó)智能博覽會(huì)上，王輝等參與完成的“全自動(dòng)石英晶片外觀分檢機(jī)”受到國(guó)內(nèi)外用戶的高度認(rèn)可，該設(shè)備涉及光學(xué)圖像識(shí)別、電氣控制、機(jī)械傳動(dòng)等多學(xué)科交叉，研發(fā)難度大綜合性強(qiáng)。該項(xiàng)目現(xiàn)已申請(qǐng)4項(xiàng)專利，性能遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于日韓同類產(chǎn)品，價(jià)格降低1/2，市場(chǎng)潛力巨大。項(xiàng)目順利完成后每年將產(chǎn)生1 000萬(wàn)元以上的產(chǎn)值。此外，王均輝、朱冠英等參與完成的“全自動(dòng)石英晶片厚度分選機(jī)”同樣得到了大家的認(rèn)可。來(lái)自蘇州硅峰太陽(yáng)能科技有限公司的董事長(zhǎng)方海波，欣然當(dāng)場(chǎng)與該生產(chǎn)企業(yè)簽約購(gòu)買30臺(tái)總價(jià)175萬(wàn)元的晶片厚度分選機(jī)。

9 結(jié)束語(yǔ)

浙江大學(xué)臺(tái)州研究院的實(shí)踐平臺(tái)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的諸多問(wèn)題帶來(lái)啟示及解決方法。近年來(lái)，創(chuàng)建的浙大昆山光儀創(chuàng)業(yè)中心、南京志業(yè)光電的產(chǎn)學(xué)研模式，皆在設(shè)法使實(shí)踐平臺(tái)的功能進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)光大，同時(shí)不斷提高對(duì)工程碩士的管理水平。

今后，需進(jìn)一步完善工程碩士研究生培養(yǎng)管理模式，包括實(shí)習(xí)基地的增補(bǔ)和淘汰、實(shí)踐課程的改進(jìn)、網(wǎng)路課程的全面推廣以及研究生管理方式的細(xì)化和落實(shí)等。以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高層次和高水平的工程技術(shù)人才目標(biāo)，為我國(guó)光電產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

[1] 孫新波，易嘉駿，梁曉寧，等. 歐美工程碩士培養(yǎng)模式對(duì)我國(guó)工程碩士教育的啟示[J].黃岡師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2012, 32(4): 18-20.

[2] 常順英. 英美工程碩士生培養(yǎng)發(fā)展?fàn)顩r比較研究[J].北京理工大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版， 2008, 10(6): 106-108.

[3] 陳靜. 我國(guó)專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展問(wèn)題研究[D]. 重慶:西南大學(xué)，2013.

[4] 夏守信, 詹一虹, 陳曉剛. 全日制專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)工作的現(xiàn)狀分析與改進(jìn)路徑[J]. 湖北民族學(xué)院學(xué)報(bào)：哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版，2011,6(9): 146-148.

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Exploration and Practice of Experiment and Practice Platform Construction for the Master of Engineering

WANG Xiuping, ZHAO Ying, LIN Bin, CAO Xiangqun

(Department of Optoelectronic Information Engineering, Zhejiang University, Hangzhou 310027, China)

This paper focuses on the educational model of engineering master students at Zhejiang University Taizhou Research Institute. The students spends half an year’s curricula at Zhejiang University, and then a year and half’s time for professional practices, academic research projects and research paper writing at the Taizhou Research Institute and affiliated enterprises. The teaching platform of exchangeable courses, co-advisers system and scholarship programs are well established. These innovative models and practical experiences are useful for further development of industry-university-research bases.

master of engineering; training mode; graduate students management; practice platform

2014-06-05；修改日期：2014-06-10

王秀萍(1959-)，女，大專，工程師，主要從事光電系研究生秘書工作。

G643.0

A

10.3969/j.issn.1672-4550.2014.04.053