宗 惠

（安徽財經(jīng)大學 財政與公共管理學院，安徽 蚌埠 233030）

大學生廉潔教育是指高校為喚醒大學生的廉潔意識、培養(yǎng)其廉潔情感、增強其廉潔意志和促使其廉潔行為習慣的一系列活動。這是時代賦予高校的重要職責，是塑造高素質人才的重要途徑，也是鞏固黨在教育領域執(zhí)政地位的迫切需要和推進校園民主政治的必然要求。

一、新形勢下大學生廉潔教育的重要性

（一）開展大學生廉潔教育，是建設社會主義事業(yè)的必然要求

大學生是民族的希望，祖國的未來，是建設社會主義事業(yè)的寶貴人才。目前我國兩千多所高校集中了近三千萬大學生。在可預計的將來，每年將有六百多萬的大學畢業(yè)生走向社會并充實到現(xiàn)代化建設的各個領域，他們的廉潔自律意識、思想道德觀念直接關系到民族的希望和中國特色社會主義的明天。青年強則國強、青年立則國立。對即將進入社會的大學生進行廉潔教育，是從源頭上預防和治理腐敗的基礎性工作，是建設有中國特色的社會主義的重要思想保障。

（二）開展大學生廉潔教育，是構建和諧校園的重要基礎

高校是教書育人的地方，良好的校風、學風有利于大學生的培養(yǎng)成才，反之，良好的校風、學風又依托于每一位學生道德素養(yǎng)、精神風貌和知識內涵的體現(xiàn)。開展大學生廉潔教育，有利于在校大學生形成廉潔誠信的道德風貌、崇廉敬廉的思想品質、純正高昂的學習動機，有利于營造“以廉為榮、以貪為恥”的校園風尚，從而為建設和諧校園奠定堅實的基礎。

（三）開展大學生廉潔教育，是促進大學生全面發(fā)展的需要

大學是人生成長過程中承上啟下的時期，處于這個時期的大學生涉世未深，世界觀、人生觀和價值觀尚未完全成熟，是非判斷能力、自我控制能力和防腐蝕能力相對比較薄弱。由于受到西方政治、經(jīng)濟文化的影響，大學生的思想更加趨于功利和現(xiàn)實，這使得他們無論是在校期間還是步入社會后，抵御誘惑的能力較差。在大學階段對大學生開展廉潔教育，能產(chǎn)生先入為主的教育效果，使得他們深化廉潔觀念，養(yǎng)成廉潔習慣，在他們走入職場后能夠更快、更好地擔當社會重任，實現(xiàn)自己的理想和抱負。

二、高校大學生廉潔教育存在的問題

（一）大學生的廉潔意識不高

我國高校大學生廉潔意識普遍不高，有的同學熱心參與時政，關注社會熱點問題，對社會上的腐敗現(xiàn)象和不正之風非常痛恨，卻思想偏激，以偏概全；有的同學缺乏對黨和國家反腐的認識，不清楚黨和國家在預防和懲治腐敗方面有哪些政策和措施；也有的同學認為廉潔教育是當權者的事情，自己僅僅是一名普通學生，腐敗和反腐離自己太遙遠；甚至有部分同學對身邊腐敗的現(xiàn)象習以為常，自身也顯現(xiàn)腐敗苗頭，他們誠信缺失、考試作弊，鋪張浪費，入黨動機不純，在爭取獎學金或者助學金上勾心斗角。

（二）大學生廉潔教育氣氛不濃

高校大學生廉潔教育氣氛不濃?？v觀國內高校，現(xiàn)行的廉潔教育主要是針對教職工進行的，尤其是黨政領導干部開展的述職述廉等，而針對學生群體開展的廉潔教育卻局限于為數(shù)不多的聽報告、聽講座或者是學生黨員的廉潔學習，有關廉潔教育的宣傳也只是貼在墻上，停留在口頭上，沒有真正將廉潔教育的思想、理念和制度落實到廣大學生群體當中去，沒有從根本上讓學生對廉潔教育引起重視，沒有切實深入地在整個校園內掀起學習廉潔教育的濃厚風氣。

（三）大學生廉潔教育師資隊伍薄弱

國內大多數(shù)高校沒有專門開設大學生廉潔教育課程，也沒有專業(yè)的廉潔教育教師來指引學生加強自身廉潔教育。從事教學工作的教師并沒有深入研究廉潔教育理論，學校日常的廉潔教育主要是由學校部分黨員干部做一些講座或者由思想政治課教師及班主任、輔導員一帶而過，由于專業(yè)水平不高，他們難以駕馭廉潔教育的信息化教學、理論化研究，難以全面、系統(tǒng)闡述廉潔問題、廉潔監(jiān)督以及廉潔建設等相關問題，客觀上影響了高?，F(xiàn)有的廉潔教育的水平和效果。

三、幾點思考

（一）夯實一個基礎——思想政治理論課

思想政治理論課是開展大學生廉潔教育的基礎和主渠道，是幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀的重要途徑。以新加坡為例，新加坡所有的高校均開設了儒家倫理教育、品格教育和國民教育這三項思想政治教育，目的在于培養(yǎng)大學生的核心價值觀、樹立國家意識和國家認同感，在這三項基本教育中，無一不滲透著大學生廉潔意識的培育。我國和新加坡同屬于亞洲國家，有著共同的文化淵源。一方面，我國高校也要堅持把廉潔教育列入思想政治理論課的教學大綱，規(guī)定合理的教學時數(shù)，強化廉政教育的師資隊伍，組織編寫適合我國國情的廉潔教育教材，就如何形成廉潔、廉潔與反腐、廉潔與大學生全面發(fā)展等問題進行系統(tǒng)的講授，對現(xiàn)階段易發(fā)多發(fā)的腐敗現(xiàn)象的原因予以深入透徹的分析，使學生正確地認識反腐形勢，看清腐敗的根源和危害，明確自身的責任，自覺地抵制腐敗思想的侵蝕；另一方面，我國高校在大學生思想政治教育中要加大誠信教育和法治教育的力度和成分，大學生廉潔教育的深層基礎在于誠信教育和法制教育，通過增強大學生的誠信意識和法治意識，形成誠實守信、崇尚廉潔為基本的核心價值觀，使廉潔理念真正印入廣大學生頭腦，深入廣大學生內心，顯于廣大學生的行動之中，只有如此，才能遏制大學生的行為偏離社會角色的要求。

（二）緊抓兩個群體——學生干部和學生黨員

學生干部和學生黨員是學生群體中的先進成員，他們大多是經(jīng)過選舉或者推薦產(chǎn)生的，在同學中具有較高的威信和較強的號召力。高校開展大學生廉潔教育必須抓好這兩個重要群體，充分發(fā)揮他們的模范帶頭作用。學生干部一般包括各級共青團干部、學生會干部、班委會成員和各類學生社團負責人等。在選拔這些學生干部時，高校共青團和學工部門要層層把關，認真篩查，將“德育”作為重要的評選指標；在學生干部入職以后，可以邀請校紀委監(jiān)察部門的領導對其開展專門的廉潔教育培訓，引導他們自我控制、自我監(jiān)督，自覺抵制官僚主義、享樂主義，形成正確的權力觀念，腳踏實地地為同學服務，為班級付出，以身作則，倡導廉潔之風。此外，大學生黨員也是在校大學生的骨干，加強對大學生黨員的廉潔教育，能起到“以點帶面”的效果，從而有效地推進大學生廉潔教育?；鶎狱h組織要重視大學生黨員的廉潔教育，將廉潔教育貫穿到團組織推優(yōu)、入黨積極分子培養(yǎng)、預備黨員培養(yǎng)和大學生黨員后續(xù)教育的每一環(huán)節(jié)中，引導他們正確地認識黨的性質和宗旨，科學地理解黨的路線、方針和政策，努力使自己成為優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，提高黨員隊伍的素質，推進黨風廉政建設。

（三）重視三個載體——網(wǎng)絡、學生社團和社會實踐

高校必須重視開展大學生廉潔教育的路徑和載體，不斷拓展大學生廉潔教育的渠道和空間。一是充分發(fā)揮宣傳媒體特別是網(wǎng)絡媒體的主陣地作用，建立廉潔教育網(wǎng)絡平臺，借助平臺，大學生可以學習廉潔文化知識，查閱廉潔文化資料，交流廉潔文化心得，展示廉潔自律品質，形成“廉潔教育，人人有責”的氛圍，讓每位學生都有主人翁的責任感融入校園廉潔之風建設中去。二是成立大學生廉潔協(xié)會，依托學生社團開展形式多樣的廉潔主題活動，如廉潔文藝匯演、廉潔知識競賽、廉潔影片觀看、廉潔專題講座等，加強正面典型的宣傳，使廉潔教育隨時隨刻潛移默化地感染學生、熏陶學生。三是建立廉潔教育實踐基地作為實踐教學的平臺和載體。高校通過各類社會實踐活動，使大學生在參與社會實踐活動中提高認識、經(jīng)受鍛煉、積累經(jīng)驗、增長才干、感悟自身價值和社會要求，增強社會責任感和使命感，以肩負起時代賦予的歷史使命。

（四）強化四有教育——有理想、有道德、有文化、有紀律

經(jīng)濟在發(fā)展，時代在進步，然而培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人仍然是高校的重要職責，也是開展大學生廉潔教育的重要目標。高校要強化校園內“四有新人”的學習氛圍，用正面的榜樣來引領大學生思想發(fā)展的方向，教育大學生正確認識思想道德修養(yǎng)和個人成才的關系，提高思想道德品質修養(yǎng)的自覺性，讓學生學會自我管理、自我評價、自我完善，自覺樹立廉潔意識，做一個具有廉潔意識和廉潔精神的大學生，做一個有理想、有道德、有文化、有紀律的合格公民。只有這樣，才能在的大潮中抵御各種誘惑，才能成就一番大事業(yè)。

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