穆丹陽(yáng)

（黑龍江大學(xué)，黑龍江哈爾濱150080）

加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量

穆丹陽(yáng)

（黑龍江大學(xué)，黑龍江哈爾濱150080）

本文從近年研究生教育教學(xué)改革實(shí)踐成果入手，闡述了加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流，構(gòu)建研究生學(xué)術(shù)交流機(jī)制與平臺(tái)的必要性及重要意義，探討了加強(qiáng)高校研究生學(xué)術(shù)交流應(yīng)采取的手段和措施，提出了建立健全研究生學(xué)術(shù)交流體系、搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)對(duì)于提升研究生創(chuàng)新能力及培養(yǎng)質(zhì)量具有重要作用的結(jié)論。

研究生教育；研究生學(xué)術(shù)交流；創(chuàng)新能力培養(yǎng)

胡錦濤同志曾在全國(guó)科技大會(huì)講話指出，“科技創(chuàng)新，關(guān)鍵在人才”，高水平人才肩負(fù)著建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家和實(shí)施“科技興國(guó)”戰(zhàn)略的崇高使命，因此培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的專(zhuān)業(yè)人才是我國(guó)高等教育研究的重要課題，培養(yǎng)高層次、高水平、創(chuàng)新型研究人才也成為了我國(guó)高等學(xué)校的首要任務(wù)。

我國(guó)作為研究生教育大國(guó)，教育部早在2002年就提出了“研究生教育創(chuàng)新計(jì)劃”，2012年又發(fā)布了《關(guān)于實(shí)施高等學(xué)校創(chuàng)新能力提升計(jì)劃的意見(jiàn)》，開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)和構(gòu)建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)是實(shí)現(xiàn)這一計(jì)劃的重要前提和基礎(chǔ)。近幾年的研究生教育教學(xué)改革實(shí)踐表明：加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流，建立健全研究生學(xué)術(shù)交流機(jī)制、搭建多層次研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)、鼓勵(lì)研究生積極參加學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，是提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措和有效方式之一，是拓寬研究生學(xué)術(shù)視野、培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力的重要途徑。

一、構(gòu)建研究生學(xué)術(shù)交流機(jī)制與平臺(tái)的必要性

研究生學(xué)術(shù)交流機(jī)制與平臺(tái)的構(gòu)建是要深入探索新形勢(shì)下研究生教育的發(fā)展規(guī)律，加快建立健全研究生學(xué)術(shù)交流體制，搭建多層次研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，深化研究生科研創(chuàng)新激勵(lì)機(jī)制的改革，通過(guò)組織高水平的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，營(yíng)造自由、民主、平等、科學(xué)的學(xué)術(shù)氛圍，強(qiáng)化研究生的創(chuàng)新意識(shí)，拓展研究生的創(chuàng)新思維，激發(fā)研究生的創(chuàng)新研究熱情，進(jìn)而在潛移默化中提高研究生的創(chuàng)新能力。

搭建多層次學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，有利于研究生之間開(kāi)展多渠道的交流和溝通，探討開(kāi)展課題研究的新途徑與新方法，使研究生了解本領(lǐng)域最新的研究現(xiàn)狀，通過(guò)創(chuàng)新思維的激勵(lì)與科學(xué)方法的啟迪，獲得新的研究視角，從而取得創(chuàng)新研究成果。

加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不僅可以檢驗(yàn)自身科研成果質(zhì)量，還可以通過(guò)交流和分享彼此間的學(xué)術(shù)成果，達(dá)到互相學(xué)習(xí)借鑒，共同提高的目的。

研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)還可以加強(qiáng)研究生與科研人員、科研院所、企事業(yè)之間的聯(lián)系與合作，增強(qiáng)研究生的自主創(chuàng)新能力和實(shí)踐應(yīng)用能力，提高科學(xué)研究的效率，促進(jìn)學(xué)術(shù)成果的共享和轉(zhuǎn)化。

二、國(guó)內(nèi)外高校研究生學(xué)術(shù)交流現(xiàn)狀分析

注重學(xué)術(shù)交流與學(xué)術(shù)資源共享是國(guó)內(nèi)外高校人才培養(yǎng)的一貫傳統(tǒng)，發(fā)達(dá)國(guó)家研究生教育的成功更是得益于他們對(duì)研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的重視。美國(guó)哈佛大學(xué)作為世界頂尖高等學(xué)府之一，其辦學(xué)的一大特色就是每年舉辦大量的研討會(huì)、學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)、講座等世界一流水平的學(xué)術(shù)研究活動(dòng)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，學(xué)術(shù)空氣清新。它的國(guó)際學(xué)術(shù)交流合作項(xiàng)目也非常突出，通過(guò)與全球多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的大學(xué)建有合作交流關(guān)系，每年吸引著大量的訪問(wèn)學(xué)者及進(jìn)修人才，這無(wú)疑對(duì)哈佛大學(xué)國(guó)際間的學(xué)術(shù)交流合作起到很大的推動(dòng)作用。東京大學(xué)以高質(zhì)量的辦學(xué)水平和一流的學(xué)術(shù)地位為世界聞名，是日本對(duì)內(nèi)對(duì)外的學(xué)術(shù)交流中心。它通過(guò)與其他大學(xué)簽訂校際學(xué)術(shù)交流協(xié)定，與國(guó)際學(xué)術(shù)團(tuán)體組織開(kāi)展多國(guó)合作研究，派出和接收研究人員、留學(xué)生進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)術(shù)交流為學(xué)校增添新的活力，也把本校的學(xué)術(shù)信息傳向海外。

國(guó)內(nèi)清華大學(xué)自2005年10月成功舉辦“清華論壇”以來(lái)，由于論壇主題前沿廣泛，每期論壇都吸引著大批參與者。清華大學(xué)還通過(guò)舉辦高水平的國(guó)際及雙邊學(xué)術(shù)會(huì)議，積極推進(jìn)高層次學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域的國(guó)際交流與合作，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)和發(fā)展。我國(guó)其他知名高校也非常重視開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，大都采取與國(guó)內(nèi)外高等學(xué)校和科研機(jī)構(gòu)建立合作交流關(guān)系，舉辦高水平學(xué)術(shù)會(huì)議和研討會(huì)，引進(jìn)專(zhuān)家學(xué)者來(lái)校學(xué)術(shù)交流，派出研究生訪學(xué)、培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)會(huì)議等多種形式來(lái)加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流。

從目前收集的資料來(lái)看，高等院校都把學(xué)術(shù)交流活動(dòng)作為研究生培養(yǎng)的必要環(huán)節(jié)，把學(xué)術(shù)交流活動(dòng)看成是提高研究生創(chuàng)新能力的重要載體，近年來(lái)也取得了一些令人滿(mǎn)意的成果，然而在具體實(shí)施過(guò)程中也存在著一定的問(wèn)題，例如管理體系不健全、制度建設(shè)不完善，管理手段落后，經(jīng)費(fèi)投入欠缺，經(jīng)費(fèi)管理不規(guī)范等。

三、開(kāi)展研究生學(xué)術(shù)交流的主要形式及措施

結(jié)合一般高校的實(shí)際情況，可以主要通過(guò)舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇、研究生國(guó)內(nèi)外訪學(xué)、支持研究生參加大型學(xué)術(shù)會(huì)議和組織開(kāi)展學(xué)科創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)等形式加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流，進(jìn)而搭建起研究生能夠廣泛參與的高水平學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。

（一）舉辦研究生學(xué)術(shù)論壇

研究生論壇可以以研究生學(xué)術(shù)論文交流、學(xué)術(shù)問(wèn)題研討、專(zhuān)題報(bào)告、學(xué)術(shù)講座以及科技創(chuàng)新成果與創(chuàng)新文化展示為主要形式，邀請(qǐng)著名專(zhuān)家學(xué)者作專(zhuān)題的學(xué)術(shù)報(bào)告或講座，就本學(xué)科領(lǐng)域發(fā)展的前沿?zé)狳c(diǎn)和重大科技問(wèn)題進(jìn)行深入廣泛的學(xué)術(shù)交流。為鼓勵(lì)研究生參與論壇的積極性，提高論壇的影響力，論壇可以組織有關(guān)專(zhuān)家對(duì)優(yōu)秀的成果進(jìn)行評(píng)選并予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，也可以支持參會(huì)交流的成果公開(kāi)發(fā)表和出版。論壇還應(yīng)爭(zhēng)取社會(huì)各界的廣泛支持和其他高校的積極參與，逐步實(shí)現(xiàn)多院校聯(lián)合協(xié)作的研究生論壇形式，打造高校精品論壇品牌。

（二）開(kāi)展研究生國(guó)內(nèi)外訪學(xué)

研究生國(guó)外訪學(xué)是要利用國(guó)際學(xué)術(shù)研究前沿和研究生優(yōu)質(zhì)教育資源，選拔學(xué)生到國(guó)外一流大學(xué)修讀前沿專(zhuān)業(yè)課程或從事高水平學(xué)術(shù)研究，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、掌握國(guó)外先進(jìn)研究技術(shù)與方法、能與國(guó)際同行進(jìn)行學(xué)術(shù)溝通的高素質(zhì)研究生。研究生國(guó)內(nèi)訪學(xué)是國(guó)內(nèi)各高校之間的研究生學(xué)術(shù)交流與合作，選派研究生到國(guó)內(nèi)高校相關(guān)重點(diǎn)學(xué)科、實(shí)驗(yàn)室等進(jìn)行課程學(xué)習(xí)、合作科研或進(jìn)行學(xué)術(shù)論文撰寫(xiě)等工作。有條件的高?？梢酝ㄟ^(guò)經(jīng)費(fèi)資助，課程、學(xué)分互認(rèn)等形式鼓勵(lì)研究生進(jìn)行國(guó)內(nèi)外訪學(xué)，以此加強(qiáng)校際間的學(xué)術(shù)交流。

（三）鼓勵(lì)研究生參加國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)會(huì)議

學(xué)校應(yīng)支持、鼓勵(lì)具有一定科研創(chuàng)新能力的研究生參加國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)會(huì)議，為研究生了解國(guó)際前沿學(xué)術(shù)信息和最新科研成果創(chuàng)造便利條件，達(dá)到開(kāi)闊學(xué)生學(xué)術(shù)視野的目的。

（四）開(kāi)展學(xué)科創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)

高校可以依托本校學(xué)科優(yōu)勢(shì)，舉辦多種多樣的研究生創(chuàng)新競(jìng)賽活動(dòng)，如數(shù)學(xué)建模、電子設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)、外語(yǔ)技能等，由此延伸研究生課堂的教學(xué)效果，培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)研究生科學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐能力的積極性，為研究生提供展示科研創(chuàng)新、相互交流和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

此外，高校還可以將學(xué)術(shù)交流作為必要環(huán)節(jié)納入研究生人才培養(yǎng)體系，對(duì)研究生學(xué)術(shù)交流后的成果進(jìn)行認(rèn)證，承認(rèn)相應(yīng)學(xué)分，無(wú)疑也是激勵(lì)研究生積極參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的好方法。

通過(guò)搭建多層次、形式多樣的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，拓寬研究生學(xué)術(shù)交流領(lǐng)域，創(chuàng)新研究生學(xué)術(shù)交流形式，整合和共享研究生優(yōu)質(zhì)教育資源，建立和完善研究生學(xué)術(shù)交流體系，都是為了形成良好的研究生學(xué)術(shù)交流氛圍，達(dá)到提升研究生自主科研和創(chuàng)新實(shí)踐水平的共同目的，完成我國(guó)高等學(xué)校對(duì)高層次拔尖創(chuàng)新人才的培養(yǎng)目標(biāo)。

總之，研究生學(xué)術(shù)交流有利于共享研究生教育優(yōu)質(zhì)資源，構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)術(shù)環(huán)境，營(yíng)造濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，開(kāi)闊研究生的學(xué)術(shù)視野，對(duì)于培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力和學(xué)術(shù)交流能力，提升研究生學(xué)術(shù)道德與團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，促進(jìn)研究生教育廣泛深入交流與合作，加快高層次拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)，提高高校及其學(xué)科的核心競(jìng)爭(zhēng)力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展能力都具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

［1］孫克輝，傅紅，李長(zhǎng)庚，郭光華.構(gòu)建多層次學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，培養(yǎng)研究生創(chuàng)新人才［J］.創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育，2012，3（6）.

［2］彭遠(yuǎn)奎，張薇，雷稚薔.研究生學(xué)術(shù)交流對(duì)高水平人才培養(yǎng)的重要作用［J］.學(xué)位與研究生教育，2007，（9）.

［3］吳潔.對(duì)研究型大學(xué)加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)交流的認(rèn)識(shí)［J］.信陽(yáng)農(nóng)業(yè)高等專(zhuān)科學(xué)校學(xué)報(bào)，2011，21（3）.

［4］楊立敏，安青菊，王亮.論研究生學(xué)術(shù)交流平臺(tái)的建設(shè)［J］.青島科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2006，（3）.

［5］邢玲.關(guān)于研究生培養(yǎng)中學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的思考［J］.中國(guó)科技信息，2010，（24）.

編輯∕高偉

穆丹陽(yáng)（1980－），女，黑龍江哈爾濱人，黑龍江大學(xué)研究生院助理研究員，主要從事研究生教學(xué)管理研究。

2013年黑龍江大學(xué)學(xué)位與研究生教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目