郎 艷

（遼寧城市建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院，遼寧 沈陽 110122）

電子技術(shù)是高職院校機(jī)電專業(yè)重要的一門專業(yè)基礎(chǔ)課程，由“數(shù)學(xué)電子技術(shù)”和“模擬電子技術(shù)”兩部分組成，具有很強(qiáng)的理論性和實(shí)踐性，這門課程中涉及的概念較多較為抽象，學(xué)習(xí)起來存在難以理解的問題。很多學(xué)生由于基礎(chǔ)知識掌握較差，并且自制能力較弱，使得傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)無法滿足社會和企業(yè)的需求。作為專業(yè)老師必須通過課程改革來改變這種教學(xué)瓶頸，給學(xué)生營造一個(gè)自主合作、積極參與的學(xué)習(xí)氛圍，來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)有所長，學(xué)有所用。

1 高職職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)和人才特點(diǎn)

1.1 根據(jù)崗位的需要開發(fā)教學(xué)計(jì)劃

明確崗位需要的職業(yè)能力并進(jìn)行分析，確定培養(yǎng)目標(biāo)并明確列出畢業(yè)生應(yīng)具備的職業(yè)技能、職業(yè)知識、職業(yè)道德，再進(jìn)行組織教學(xué)。對于不斷更新與調(diào)整的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)，要不斷更新教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，并具備新設(shè)備、新器件的操作能力。

1.2 培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的高級技術(shù)型應(yīng)用人才

高等職業(yè)教育不僅需要畢業(yè)生懂得專業(yè)的基本理論和知識，更重要的是需要他們具備這一崗位所需要的操作技能和解決實(shí)際問題的能力，還應(yīng)該能夠進(jìn)行指導(dǎo)設(shè)備、工藝和產(chǎn)品的改進(jìn)，成為專業(yè)理論過硬，操作技術(shù)熟練的復(fù)合型人才。

2 實(shí)踐教學(xué)在電子技術(shù)教學(xué)中的作用

高等職業(yè)教育是以工學(xué)結(jié)合的培養(yǎng)模式進(jìn)行人才培養(yǎng)，借助一定的項(xiàng)目或仿真設(shè)備，使學(xué)生在真實(shí)的情境中，進(jìn)行學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行主動思考、主動參與、獨(dú)立完成項(xiàng)目，并達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。實(shí)踐教學(xué)的目的是不僅使學(xué)生掌握相應(yīng)的崗位技能，還能培養(yǎng)一定的職業(yè)態(tài)度、提高職業(yè)素養(yǎng)。實(shí)踐教學(xué)是提高人才素質(zhì)的關(guān)鍵因素。

電子技術(shù)是學(xué)生進(jìn)入高職階段第一個(gè)工程性實(shí)踐環(huán)節(jié)，它在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和專業(yè)素質(zhì)方面占有十分重要的地位，教學(xué)效果對后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和專業(yè)技能的培養(yǎng)有著直接的影響。但是現(xiàn)在電子技術(shù)的教學(xué)普遍存在教學(xué)內(nèi)容陳舊、教學(xué)方法單一和考核方式單一等情況，無法更好地使學(xué)生達(dá)到實(shí)踐的目的。如何將實(shí)踐教學(xué)更好的運(yùn)用到課堂當(dāng)中，是值得我們深入研究的。利用新穎的教學(xué)方法，更好的導(dǎo)入以及使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)興趣是成功教學(xué)的關(guān)鍵。

3 如何培養(yǎng)以實(shí)踐能力為基礎(chǔ)的教學(xué)探索

3.1 改善教學(xué)模式，注重實(shí)踐能力的培養(yǎng)

首先，課程的目標(biāo)應(yīng)包含專業(yè)所需要的基礎(chǔ)知識。其次，實(shí)踐項(xiàng)目的選擇應(yīng)減少驗(yàn)證性和演示性的實(shí)驗(yàn)，增加設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)新性并與崗位群相適用的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。再次，多設(shè)計(jì)綜合性實(shí)驗(yàn)，使“模電”和“數(shù)電”的知識有效融合。第四，考核模式應(yīng)與技能相掛鉤，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.2 采用新穎的教學(xué)方法

電子技術(shù)的理論知識比較抽象，講授理論知識時(shí)，學(xué)生難免出現(xiàn)死記硬背的現(xiàn)象。如果將理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)同時(shí)進(jìn)行，通過實(shí)驗(yàn)的結(jié)果讓學(xué)生總結(jié)理論知識，就會使學(xué)生對于理論知識的內(nèi)容記得更加牢固。實(shí)踐教學(xué)中，構(gòu)建以學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)的教學(xué)方式。首先，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，而不是一味的重復(fù)和配合。在教學(xué)中運(yùn)用良好的導(dǎo)入，并充分調(diào)動學(xué)生積極性，引導(dǎo)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。其次，教學(xué)內(nèi)容不斷更新。授課教師要不斷學(xué)習(xí)新知識、新技能，及時(shí)吸取行業(yè)、企業(yè)的最新技術(shù)成果，并結(jié)合實(shí)驗(yàn)傳授給學(xué)生。

3.3 引入EDA仿真技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

為了使學(xué)生能夠更直觀、更清楚、更快地理解實(shí)驗(yàn)，可以將EDA引入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，仿真過程中還可以人為設(shè)置一些故障，要求學(xué)生進(jìn)行故障的分析和排除，這一點(diǎn)是在實(shí)際實(shí)驗(yàn)中較難做到的。通過EDA軟件還可以讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)電路，大膽運(yùn)用虛擬儀器，主動建構(gòu)知識體系，達(dá)到良好的教學(xué)效果，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率和積極性。

3.4 培養(yǎng)科技創(chuàng)新能力

為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，定期組織學(xué)生參加校級的職業(yè)技能大賽，對結(jié)果進(jìn)行排名并獎勵(lì)和表彰。表現(xiàn)突出者還可以參加全國性的大賽，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力。

4 結(jié)語

隨著社會的發(fā)展，電子技術(shù)已經(jīng)融入到了我們生活中，成為了推動科技和時(shí)代進(jìn)步的一個(gè)重要學(xué)科，學(xué)好電子技術(shù)已經(jīng)是現(xiàn)代人必須的素質(zhì)。這也昭示了電子技術(shù)教學(xué)的重要性。電子技術(shù)的教育面臨更高的挑戰(zhàn)，注重實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是高職教學(xué)必須要研究的問題。不斷更新教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生實(shí)踐能力，是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，必須從多方面入手，培養(yǎng)模式的改革，提供更合理的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，并積極實(shí)施“雙證書”制等。只在不斷更新，才能真正提高學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力，才能推動科技的不斷進(jìn)步。

[1] 王曉燕，劉春霞.高職《電子技術(shù)》教學(xué)策略[J].科普教育，2013.

[2] 王艷玲.高職“電子技術(shù)基礎(chǔ)”實(shí)踐教學(xué)改革探索[J].教育與職業(yè)，2012.