徐艷艷

(黑龍江工業(yè)學(xué)院 外語系，黑龍江 雞西 158100)

一 “移動式”學(xué)習(xí)模式定義

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，促進(jìn)了一系列多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)軟件、移動設(shè)備開始走進(jìn)高校的英語教學(xué)課堂，多媒體已成為不可或缺的教學(xué)輔助工具之一。本文所論述的“移動式”學(xué)習(xí)模式即是師生借助多媒體、移動智能設(shè)備(智能手機(jī))和無線網(wǎng)絡(luò)、課內(nèi)外活動、比賽、任務(wù)項(xiàng)目活動計(jì)劃等方式獲取、傳遞、交流教育教學(xué)資源，并進(jìn)行方便靈活的互動，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

我們認(rèn)為，采用“移動式”學(xué)習(xí)模式既是為了實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的教與學(xué)，更是為了讓學(xué)生借助多媒體信息技術(shù)、活動項(xiàng)目來發(fā)展自我探索的能力，提高自己的主體意識。因此，“移動式”學(xué)習(xí)模式應(yīng)是以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的、主動化的個(gè)性化學(xué)習(xí)模式。在這里，我們可以將此模式簡單地分為協(xié)作式探究學(xué)習(xí)模式和獨(dú)立式探究學(xué)習(xí)模式。所謂協(xié)作式探究學(xué)習(xí)模式，即利用現(xiàn)代信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)師生、生生、師生與網(wǎng)絡(luò)之間的信息交流。所謂獨(dú)立式探究學(xué)習(xí)模式，即利用現(xiàn)代化移動設(shè)備，學(xué)生自己對知識進(jìn)行獨(dú)立地思考、學(xué)習(xí)、研究?？梢?，協(xié)作化探究學(xué)習(xí)模式和獨(dú)立式探究學(xué)習(xí)模式的基礎(chǔ)則是現(xiàn)代信息技術(shù)提供的豐富資源。

二 “移動式”學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢

在英語課堂教學(xué)實(shí)踐中，運(yùn)用“移動式”學(xué)習(xí)模式進(jìn)行英語專業(yè)知識、基本技能的教學(xué)，老師和學(xué)生都比較認(rèn)可這種教學(xué)模式，取得了良好的教學(xué)效果。我們認(rèn)為該模式具有以下幾方面優(yōu)勢。

1.改變了傳統(tǒng)教學(xué)的“僵化”狀況。

同傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，“移動式”學(xué)習(xí)模式改變了一直以來只是“粉筆+板書”的模式，而是利用現(xiàn)代信息技術(shù)來節(jié)省書寫板書的時(shí)間，增強(qiáng)了課堂教學(xué)的實(shí)效性和知識的趣味性。此模式也打破了過去單一的以教師為主體的教學(xué)模式，而是引導(dǎo)學(xué)生主動參與教學(xué)過程，凸現(xiàn)其自主性和中心地位，充分發(fā)揮他們的主觀能動性?！耙苿邮健苯虒W(xué)的特點(diǎn)在于更富形式變換性，從而能夠增強(qiáng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效益。

同時(shí)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)充分挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好對教學(xué)內(nèi)容的信息進(jìn)行篩選，提供給學(xué)生一些網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)布置略有差異的學(xué)習(xí)任務(wù)，實(shí)行因材施教?！耙苿邮健睂W(xué)習(xí)模式克服了傳統(tǒng)課堂教學(xué)的各種局限性，實(shí)現(xiàn)了知識信息的及時(shí)性和多媒體生動形象的信息補(bǔ)充性，而且還實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)主體的隨機(jī)性和選擇性。

2.提高了學(xué)生的注意力。

“移動式”學(xué)習(xí)模式改變了傳統(tǒng)的只是依靠一本教材的教學(xué)模式。教師是課堂的組織者，在整個(gè)教學(xué)過程中借助于現(xiàn)代信息技術(shù)啟發(fā)學(xué)生，這種學(xué)習(xí)模式能夠產(chǎn)生濃厚的課堂教學(xué)氛圍。多媒體技術(shù)融進(jìn)英語教學(xué)過程中，它所包含的教學(xué)內(nèi)容更加豐富，更加形象，充當(dāng)活躍課堂氣氛的新穎的直觀的媒體教具，將知識以圖形、聲音、文本、視頻圖像等多種形式生動直觀地呈現(xiàn)出來，充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官能力和學(xué)習(xí)主動性，提高了教學(xué)的質(zhì)量和效率。

在“移動式”學(xué)習(xí)模式過程中，教師運(yùn)用一系列的教學(xué)策略將知識有目的地傳播給學(xué)生。例如，在介紹某一種語言的國情文化知識時(shí)，單一的文字描述與音視頻資料相比，顯得蒼白無力，新型的多媒體教學(xué)技術(shù)可以使學(xué)生視覺、聽覺、觸覺共同啟動和參與，促進(jìn)學(xué)生積極思考和語言交際的充分實(shí)踐，就能極大地提高學(xué)習(xí)的效率。

需要指出的是，雖然多媒體技術(shù)有許多優(yōu)勢，但我們不能一味地為了激發(fā)學(xué)生的興趣，只在課件形式上下功夫，塞入大量表面上新奇的材料，片面地追求趣味性，卻忽略了教學(xué)內(nèi)容。為了使“移動式”學(xué)習(xí)模式的各種功能更好地發(fā)揮出來，需要對現(xiàn)代移動設(shè)備合理地應(yīng)用。

3.促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

為了改變傳統(tǒng)英語教學(xué)的單調(diào)乏味，多媒體教學(xué)中投放了較多的新鮮內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)了立體、動態(tài)的學(xué)習(xí)情景，這不僅有利于強(qiáng)化英語知識基礎(chǔ)的奠定、鞏固專業(yè)興趣，優(yōu)化英語教學(xué)的環(huán)境和資源，而且使學(xué)生從入門階段起就能認(rèn)知英語學(xué)習(xí)的科學(xué)方法，力求學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的雙優(yōu)化。

“移動式”學(xué)習(xí)模式教學(xué)在移動設(shè)備幫助下能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)開展教學(xué)。在學(xué)習(xí)的過程中，為了加深對課堂內(nèi)容的理解，或者對一些重要知識點(diǎn)進(jìn)行擴(kuò)充，學(xué)生可以馬上利用移動設(shè)備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，查詢相關(guān)知識。對于教師布置的一些課后作業(yè)，學(xué)生可上網(wǎng)查閱輔助資料，查詢參考書。這種生動直觀的教學(xué)手段給學(xué)生多角度、多層次的信息刺激，更大程度地調(diào)動了學(xué)生的認(rèn)知潛力，從而提高了教學(xué)效果。

運(yùn)用“移動式”教學(xué)模式，大多數(shù)學(xué)生能夠積極地對問題進(jìn)行思考，及時(shí)鞏固新知識，教學(xué)質(zhì)量比以往有所提高，學(xué)生也養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣?！耙苿邮健睂W(xué)習(xí)模式真正實(shí)現(xiàn)了以學(xué)生為中心的個(gè)性化和協(xié)作化的教學(xué)理念，使學(xué)生有效地獲得相關(guān)知識的同時(shí)，激發(fā)了創(chuàng)新思維，發(fā)掘了學(xué)生的學(xué)習(xí)潛質(zhì)。

4.有效培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。

運(yùn)用“移動式”學(xué)習(xí)模式，除了能提高課堂的紀(jì)律和效率外，還能培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，例如學(xué)生的專業(yè)能力、獨(dú)立分析和處理問題的能力。因?yàn)樵诮虒W(xué)中，學(xué)生不再是知識的被動接受者，而是知識的主動獲取者。他們采用協(xié)作、討論等方式完成對知識的自主學(xué)習(xí)，這種教學(xué)給學(xué)生提供了自主選擇、主動參與的機(jī)會。在進(jìn)行小組或團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)，學(xué)生之間協(xié)商討論，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行交流。在這種協(xié)同學(xué)習(xí)中，教師由原來的知識灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生獲取知識的指導(dǎo)者，學(xué)生成為了知識的傳播者，這樣能夠激發(fā)學(xué)生主動參與的意識，強(qiáng)化了自學(xué)效果。

傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)習(xí)的知識通常是僵化和老化的，學(xué)生很難掌握到與實(shí)際工作相關(guān)的專業(yè)知識和技能。為此教師適當(dāng)?shù)亟M織學(xué)生就國內(nèi)外熱點(diǎn)問題進(jìn)行討論，這不僅可以豐富學(xué)生的語言學(xué)習(xí)，更有助于了解所學(xué)語言的國情文化、思維方式。為鞏固課堂所學(xué)的知識，學(xué)生可查閱一些直觀材料以及豐富的聲像補(bǔ)充材料，如圖形、圖像、音頻、視頻片段，這些知識點(diǎn)對于提高學(xué)生的英語聽力水平也大有裨益。

與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)模式相比，“移動式”學(xué)習(xí)模式能夠節(jié)約學(xué)生的時(shí)間，提高英語語言技能，“移動式”學(xué)習(xí)模式也能促使學(xué)生熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，為將來就業(yè)奠定基礎(chǔ)，提升學(xué)生的社會競爭力。同時(shí)，利用課件給學(xué)生提供與現(xiàn)實(shí)類似的或真實(shí)的情景，用來支持學(xué)習(xí)過程中的相關(guān)信息，真實(shí)的語言情景的創(chuàng)設(shè)為新型的英語人才培養(yǎng)拓寬了途徑。

三 利用“移動式”學(xué)習(xí)模式的優(yōu)勢，擬解決的關(guān)鍵問題

“移動式”學(xué)習(xí)模式利用移動智能設(shè)備(如智能手機(jī))、任務(wù)項(xiàng)目活動、小組或團(tuán)隊(duì)協(xié)作以及各類課內(nèi)外活動、比賽作為高校公共英語學(xué)習(xí)和教學(xué)工具，通過移動通信網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息、教學(xué)資源和學(xué)習(xí)活動的應(yīng)用研究，真正實(shí)現(xiàn)資源就在身邊，學(xué)習(xí)隨時(shí)可行；也將老師講、學(xué)生聽的被動模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐跃W(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、課堂綜合運(yùn)用為主的個(gè)性化和主動式學(xué)習(xí)模式。

1.利用“移動式”學(xué)習(xí)模式的泛在性，可解決目前高校公共英語教學(xué)班級規(guī)模大、學(xué)生數(shù)量多的問題?，F(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)提供給學(xué)生一個(gè)可以在任何地方、隨時(shí)使用手邊可以取得的移動智能設(shè)備進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的4A(Anyone, Anytime, Anywhere, Anydevice)學(xué)習(xí)。學(xué)生可以通過同步或異步的方式與其他學(xué)習(xí)者討論交流，實(shí)現(xiàn)信息交互、學(xué)習(xí)互動，從而完成學(xué)習(xí)內(nèi)容。由于移動智能設(shè)備的便捷性優(yōu)勢，學(xué)生可以隨時(shí)進(jìn)行聽、說、讀、寫、譯等語言技能的專項(xiàng)訓(xùn)練。

2.利用“移動式”學(xué)習(xí)模式的及時(shí)性，解決大學(xué)英語教學(xué)過程中學(xué)時(shí)少的問題。學(xué)生無論在哪里，都可以直接從服務(wù)器或是從網(wǎng)絡(luò)平臺獲取學(xué)習(xí)資源，包括文字、圖片、視頻、音頻等任何形式，如點(diǎn)擊學(xué)習(xí)在線視頻即可實(shí)現(xiàn)即時(shí)播放。學(xué)生可以一直保持在線學(xué)習(xí)狀態(tài)，除非自己取消學(xué)習(xí)要求，并且學(xué)習(xí)過程是連續(xù)的、無縫的。

3.“移動式”學(xué)習(xí)模式的個(gè)性化適合大學(xué)英語教學(xué)過程中個(gè)性化學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。在現(xiàn)代的教學(xué)理念中，認(rèn)為最佳的學(xué)習(xí)方式是自主的、個(gè)性化的和探索性的學(xué)習(xí)。使用現(xiàn)代信息技術(shù)，學(xué)生可以各取所需，這就改變了傳統(tǒng)教學(xué)中眾口難調(diào)的局面。教師可推薦給學(xué)生一些學(xué)習(xí)網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后采集資料，這種方法有助于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。

總之，“移動式”學(xué)習(xí)模式為學(xué)生提供了一個(gè)開放、自主學(xué)習(xí)的知識平臺，有助于人才培養(yǎng)模式由被動教育向主動教育轉(zhuǎn)變，能保證學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識和語言技能的同時(shí)，廣開視野、隨時(shí)隨地網(wǎng)上學(xué)習(xí)，提高其創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

四 結(jié)語

現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展對英語教學(xué)產(chǎn)生了前所未有的影響，它不僅為知識的傳播提供了一個(gè)新的形式，而且也打破了傳統(tǒng)的教學(xué)思維模式?！耙苿邮健睂W(xué)習(xí)模式是一種獨(dú)具特色的教育教學(xué)模式，利用現(xiàn)代移動設(shè)備，能夠有效地調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)的積極性，而且也極大地提高了學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力、自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

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