劉韌，吳婷，廖巍，陶娟，鐘婷，李增榮，王珂，安春煥

（1．湖南科技大學(xué) 能源與安全工程學(xué)院，湖南湘潭411201;2．中南大學(xué)，湖南長沙 410083）

大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育與行為引導(dǎo)研究①

劉韌1，2，吳婷1，廖巍1，陶娟1，鐘婷1，李增榮1，王珂1，安春煥1

（1．湖南科技大學(xué) 能源與安全工程學(xué)院，湖南湘潭411201;2．中南大學(xué)，湖南長沙 410083）

當(dāng)今各種不良信息的泛濫，污染著網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，嚴(yán)重危害大學(xué)生的身心健康。加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義精神文明的重要組成部分，更是堅(jiān)持黨在意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域主導(dǎo)權(quán)的必要保證。以大學(xué)生為目標(biāo)深入開展基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)文明素質(zhì)教育，推進(jìn)優(yōu)秀文化的傳播，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，營造良好網(wǎng)絡(luò)氛圍是大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。

大學(xué)生;網(wǎng)絡(luò)文明;監(jiān)管;網(wǎng)絡(luò)文化陣地

用積極健康的先進(jìn)文明占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地已成為當(dāng)代高校推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)中的一項(xiàng)重要而緊迫的工作。進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的管理及引導(dǎo)有助于貫徹"三個(gè)代表"重要思想，促進(jìn)"依法治國"和"以德治國"相結(jié)合的方針政策的實(shí)施;有助于構(gòu)建具有中國特色社會(huì)主義的網(wǎng)絡(luò)文化，進(jìn)一步深化和豐富我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，抵制腐朽落后思想，營造良好的大學(xué)育人環(huán)境;有助于提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)和科學(xué)文明素質(zhì)，提高其文明修養(yǎng)水平，構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園［1］。因此，加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的引導(dǎo)和管理的工作任重而道遠(yuǎn)。

1 大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)面臨的困難

當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育發(fā)展的新形勢(shì)背景下，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)工作還處于起步階段，高校網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)工作發(fā)展也不平衡，存在著諸多的問題。其一，部分部門還沒有足夠重視大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育工作，網(wǎng)絡(luò)文明教育工作發(fā)展速度較慢;其二，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育內(nèi)容尚顯單薄，文明建設(shè)主題網(wǎng)站內(nèi)容較為貧乏，網(wǎng)絡(luò)信息更新速度較慢，缺乏足夠的影響力;其三，大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)教育工作隊(duì)伍較為薄弱，特別是對(duì)網(wǎng)站的監(jiān)管和對(duì)有害信息處理不及時(shí)不恰當(dāng)，很容易造成有害信息在社會(huì)上產(chǎn)生不良影響，對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)工作帶來重重困擾［2］。

我國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的基礎(chǔ)較薄弱，其發(fā)展速度遠(yuǎn)不及西方國家大學(xué)，規(guī)模也不及西方網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)?；ヂ?lián)網(wǎng)在我國普及較晚，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的認(rèn)識(shí)較為淺薄，不太重視對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的管理，導(dǎo)致部分大學(xué)生上網(wǎng)不文明的現(xiàn)象層出不窮，對(duì)我國的大學(xué)建設(shè)造成了不良影響。而西方國家互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)發(fā)展到了很高的水平，網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)程度也比較高。相比于西方國家，我國網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的效率和使用過程都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后，西方國家無論在基礎(chǔ)設(shè)施方面還是在技巧方面，都高于我國公民文明使用網(wǎng)絡(luò)的水平。因此進(jìn)一步深化對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育規(guī)律性的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步探索新時(shí)期大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)相結(jié)合的模式，進(jìn)一步研究推進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)工作是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。

2 當(dāng)前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)問題探析

2．1 網(wǎng)絡(luò)虛擬性導(dǎo)致大學(xué)生上網(wǎng)不文明行為時(shí)常發(fā)生

網(wǎng)絡(luò)的虛擬性是造成網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象的主要原因之一。虛擬性是當(dāng)前的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)賦予網(wǎng)絡(luò)文明新的重要特征，使網(wǎng)絡(luò)文明不同于現(xiàn)實(shí)文明，使文明以虛擬的方式表現(xiàn)出來。網(wǎng)絡(luò)所提供的虛擬世界體現(xiàn)了人類的某種理想生活的特征，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中，個(gè)人能夠超越自我，超越現(xiàn)實(shí)世界的限制，設(shè)計(jì)出虛擬的自我、虛擬的國家和社會(huì)、更能設(shè)計(jì)出虛擬的世界。任何一個(gè)個(gè)體都能夠以匿名制、虛擬身份、多重角色來表現(xiàn)自我，并能夠與其他人或群體建立各種關(guān)系，進(jìn)行交流［3］。

在日常生活中大學(xué)生壓抑的某種人性惡劣的一面就會(huì)在網(wǎng)絡(luò)上表現(xiàn)出來，釋放出人性中的丑惡。由于網(wǎng)絡(luò)世界中本身沒有明確的價(jià)值參照物，大學(xué)生在這樣的虛擬世界里，很難自覺準(zhǔn)確的判斷真與假，美與丑，善與惡，為了追求享受快樂，他們?cè)诰W(wǎng)上進(jìn)行惡言惡語，散布各種不文明的信息，造成不文明現(xiàn)象泛濫，嚴(yán)重污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，危害廣大大學(xué)生身心健康。

2．2 當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)法制教育制度不完善，缺乏監(jiān)管意識(shí)

當(dāng)前與一些相關(guān)制止網(wǎng)絡(luò)不文明行為的法律制度還不完善，有所缺失，導(dǎo)致了大學(xué)生不文明行為的現(xiàn)象日益擴(kuò)大。認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)的天性就是自由化和民主化是當(dāng)今社會(huì)上普遍存在的一種心理，因此部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上隨意發(fā)揮，發(fā)表各種不健康言論，做出各種不文明的行為。相關(guān)法律政策的缺失導(dǎo)致部分大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上可以任意宣泄自己的情緒，行為不受控制，這就使得他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上容易暴露出其在現(xiàn)實(shí)生活中被壓抑制約的許多自然屬性中的弱點(diǎn)，表現(xiàn)出人性惡劣的一面，從而影響大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)。

社會(huì)生活的主體是人，網(wǎng)絡(luò)上的各種不文明行為也是由人造成的，如果人們普遍有較高的道德修養(yǎng)與素質(zhì)，那么網(wǎng)絡(luò)上也不會(huì)出現(xiàn)各種各樣的不文明現(xiàn)象。雖然說網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，但畢竟操縱網(wǎng)絡(luò)的是人，所以現(xiàn)實(shí)生活中的一些不文明現(xiàn)象也相應(yīng)的在互聯(lián)網(wǎng)上反映出來。當(dāng)今社會(huì)在大學(xué)生中開展的各種文明教育活動(dòng)尚不健全，導(dǎo)致大學(xué)生思想道德教育缺失，在日常生活中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各種低素質(zhì)、不文明、不健康的行為，不文明行為也同樣會(huì)表現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上，造成網(wǎng)絡(luò)上各種不文明現(xiàn)象泛濫。

3 開展大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的基本原則

通過對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中存在的問題以及對(duì)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不文明現(xiàn)象產(chǎn)生的原因探析，從大學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)問題，積極尋找推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文明傳播的對(duì)策方法，努力構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)文明傳播機(jī)制，積極引導(dǎo)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，營造良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍［4］。

3．1 加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)自律教育和培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)

大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明自律教育是一種有效的方法，它有效的把他律與自律相結(jié)合起來，把培養(yǎng)大學(xué)生的健全人格和培育大學(xué)生的高尚情操有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建良好的網(wǎng)絡(luò)文明氛圍來加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)，使大學(xué)生能夠自覺抵制不良誘惑對(duì)自身的沖擊。積極引導(dǎo)大學(xué)生自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明，正確健康的上網(wǎng)，自覺強(qiáng)化自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，不斷提高大學(xué)生自身的思想道德水平和辨別是非的判斷能力，使大學(xué)生自己能夠明白在網(wǎng)上應(yīng)該做什么、不應(yīng)該做什么、怎樣做和規(guī)范做，認(rèn)真履行一個(gè)大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，成為道德修養(yǎng)水準(zhǔn)高的公民。

在日常生活中，既要強(qiáng)調(diào)教育大學(xué)生，來增強(qiáng)大學(xué)生的開放意識(shí)，讓其在網(wǎng)絡(luò)上獲取各種有用的信息，通過整合消化，不斷提升自己水平，強(qiáng)化自己能力;同時(shí)又要教育大學(xué)生認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的雙重作用，深入了解網(wǎng)絡(luò)的本質(zhì)、合理正確的利用網(wǎng)絡(luò)。通過各種各樣的方法途徑來加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明自律，積極引導(dǎo)大學(xué)生制定自律性條約，并自覺遵守約定，堅(jiān)決抵制網(wǎng)上的不良信息和輿論。尤其是要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生宿舍網(wǎng)絡(luò)的管理，讓大學(xué)生自己討論其優(yōu)劣之處，達(dá)成思想共識(shí)，形成大家共同遵守的網(wǎng)絡(luò)自律和管理?xiàng)l約，這樣才能得到好的效果。

強(qiáng)化大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)文明責(zé)任意識(shí)，通過進(jìn)行一系列的網(wǎng)絡(luò)宣傳，引導(dǎo)大學(xué)生正確健康的的網(wǎng)絡(luò)行為。引導(dǎo)大學(xué)生節(jié)制性的使用網(wǎng)絡(luò)，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)聊天和網(wǎng)絡(luò)游戲;不輕易相信和附和網(wǎng)上的虛假信息、過激言論和一些反動(dòng)信息;不在網(wǎng)上發(fā)布任何不良的信息;不隨便瀏覽和傳播淫穢信息;不利用網(wǎng)絡(luò)攻擊他人郵箱或官方網(wǎng)站;不在網(wǎng)上從事任何剽竊他人的學(xué)術(shù)成果;不做任何危害他人或者國家的事情。通過進(jìn)行不斷的網(wǎng)絡(luò)文明責(zé)任意識(shí)宣傳教育，使大學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中受到潛移默化的影響，并在日常生活中的網(wǎng)絡(luò)行為活動(dòng)中不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明責(zé)任意識(shí)［5］。

2．2 整合網(wǎng)絡(luò)法制教育，增強(qiáng)大學(xué)生意志品質(zhì)

讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中不斷求真，在日常的網(wǎng)絡(luò)交往中不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文明意識(shí)，珍視自己的網(wǎng)絡(luò)文明行為。使其意識(shí)到如果對(duì)電腦只停留于技術(shù)、知識(shí)層面的應(yīng)用，不去關(guān)注網(wǎng)絡(luò)中知識(shí)和技術(shù)的人性內(nèi)涵，不去珍視自己的網(wǎng)絡(luò)行為，將可能使自己成為網(wǎng)絡(luò)的奴隸。

人的意志既能控制人的態(tài)度，又能控制人的情緒，人的意志對(duì)人的各種行為起著特殊的重要的作用。因此，增強(qiáng)大學(xué)生的意志品質(zhì)有利于培養(yǎng)其文明品質(zhì)的養(yǎng)成。在教育中通過開展各種健康而有意義的活動(dòng)培養(yǎng)鍛煉大學(xué)生的意志品質(zhì)，引導(dǎo)大學(xué)生主動(dòng)增強(qiáng)意志品質(zhì)，從而提高文明上網(wǎng)，推進(jìn)先進(jìn)網(wǎng)絡(luò)文化的傳播。

法治能夠以其權(quán)威性和強(qiáng)制性的手段規(guī)范社會(huì)成員的行為。教育大學(xué)生正確進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，要不斷整合網(wǎng)絡(luò)法制教育與網(wǎng)絡(luò)文明教育，使文明規(guī)范和法律規(guī)范相互結(jié)合，統(tǒng)一發(fā)揮共同效應(yīng)，以強(qiáng)有力的說服力和勸導(dǎo)力提高大學(xué)生的思想道德修養(yǎng)。

同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)法制教育中融入網(wǎng)絡(luò)文明教育的內(nèi)容將兩者有機(jī)結(jié)合，互相補(bǔ)充，惟其如此，我們才能培養(yǎng)出遵紀(jì)守法、道德高尚的大學(xué)生，才能更好的教育大學(xué)生學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)交往中做人，做一個(gè)道德高尚的大學(xué)生［6］。

4 構(gòu)建大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明建設(shè)的教育引導(dǎo)機(jī)制

4．1 加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理

根據(jù)中共中央《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》的精神，高校應(yīng)為大學(xué)生提供更加全面、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，使高校校園網(wǎng)真正成為吸引大學(xué)生并為大學(xué)生所用的交流平臺(tái)之一。

通過不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)工作管理隊(duì)伍和建設(shè)融知識(shí)性、思想性、趣味性、服務(wù)性于一體的信息含量大，覆蓋面廣的校園網(wǎng)站的方式來不斷增強(qiáng)凝聚力。如:加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育工作隊(duì)伍，使其密切關(guān)注網(wǎng)絡(luò)輿情，及時(shí)了解校園網(wǎng)上的各種動(dòng)態(tài)，對(duì)產(chǎn)生的一些輿情危機(jī)進(jìn)行認(rèn)真的分析，及時(shí)對(duì)大學(xué)生加以引導(dǎo)，解決輿情危機(jī)，處理不健康的信息;在校園網(wǎng)上開設(shè)校長信箱、學(xué)術(shù)論壇等，構(gòu)建師生交流平臺(tái)，加強(qiáng)師生之間的交流，及時(shí)解決大學(xué)生關(guān)心或困惑的各種問題，消除負(fù)面影響，努力把校園網(wǎng)建成傳播先進(jìn)文明的重要渠道和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育的重要陣地。

規(guī)范大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為使大學(xué)生意識(shí)到上網(wǎng)要講文明，并自覺遵守網(wǎng)絡(luò)文明公約，積極健康上網(wǎng)。做到不抨擊他人的郵箱或者是網(wǎng)站;不在網(wǎng)上散布不良信息;不采用非法手段盜竊他人的學(xué)術(shù)成果;不在網(wǎng)站上發(fā)表攻擊他人，傷害他人的信息;不瀏覽淫穢的網(wǎng)站及信息;不隨意干擾他人的計(jì)算機(jī)等等，其次，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)道德評(píng)價(jià)，完善網(wǎng)絡(luò)文明監(jiān)督維護(hù)機(jī)制，形成網(wǎng)絡(luò)文明行為的他律機(jī)制，使大學(xué)生自覺不去瀏覽不健康信息，不發(fā)布有悖倫理道德的信息，做到文明健康上網(wǎng)。

4．2 建立快速有效大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情反應(yīng)機(jī)制

為了適應(yīng)高校改革和發(fā)展的新形勢(shì)就必須充分發(fā)揮網(wǎng)上輿論信息的重要作用，不斷加強(qiáng)輿情分析的意識(shí)，提高輿情分析的質(zhì)量，拓寬網(wǎng)絡(luò)輿情分析的廣度和深度，了解大學(xué)生的思想狀況，及時(shí)回答和解決大學(xué)生關(guān)切的各種問題。做好網(wǎng)上宣傳和輿論引導(dǎo)工作就要加強(qiáng)網(wǎng)上輿情分析，及時(shí)了解網(wǎng)上動(dòng)態(tài)，通過這樣的方式更加深入促進(jìn)大學(xué)生之間的交流。

由單方向的對(duì)大學(xué)生灌輸教育思想變成了雙方向的教育指導(dǎo)，強(qiáng)制性的對(duì)大學(xué)生灌輸思想轉(zhuǎn)化成大學(xué)生之間的互動(dòng)交流。通過貼吧、網(wǎng)站、BBS、微博、微信等形式與大學(xué)生進(jìn)行多方位的、全面的有效的互動(dòng)交流，這樣不僅可以了解大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為動(dòng)態(tài)，同時(shí)還可以處理不健康的網(wǎng)絡(luò)行為，從源頭上做到解除網(wǎng)絡(luò)輿情危機(jī)。

高校應(yīng)進(jìn)一步建立和完善有關(guān)的網(wǎng)絡(luò)法規(guī)制度，規(guī)范校園網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)行，制定大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)不文明預(yù)警機(jī)制和應(yīng)急預(yù)案，加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)的管理。網(wǎng)絡(luò)文明教育管理者要及時(shí)監(jiān)察校園網(wǎng)絡(luò)信息中的敏感話題和容易引發(fā)社會(huì)爭(zhēng)議的焦點(diǎn)問題的信息;對(duì)網(wǎng)站實(shí)行實(shí)名登記;對(duì)散布和傳播不良信息的大學(xué)生應(yīng)給予警告，更有嚴(yán)重者要堅(jiān)決追究其法律責(zé)任;加強(qiáng)網(wǎng)站的監(jiān)控控制系統(tǒng)控制，維護(hù)校園網(wǎng)絡(luò)的安定;加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生上網(wǎng)行為的管理，建立有效的信息反饋機(jī)制，及時(shí)預(yù)防大學(xué)生在網(wǎng)站上傳播不文明信息;通過建立完善的網(wǎng)絡(luò)管理制度，減少大學(xué)生違法行為的發(fā)生概率，防患于未然;通過觀察、分析、整理和研究大學(xué)生上網(wǎng)現(xiàn)狀，對(duì)可能出現(xiàn)的危機(jī)事件制定出切實(shí)有效的防范和應(yīng)對(duì)措施，制定出全面且細(xì)致的網(wǎng)絡(luò)不文明行為應(yīng)急預(yù)案，做到處理突發(fā)事件，避免產(chǎn)生嚴(yán)重后果［7］。

4．3 建設(shè)特色鮮明主題突出的大學(xué)生文化網(wǎng)站

不斷提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)文明教育工作的效果，就要注重加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的文明行為教育，做好平時(shí)的大學(xué)生思想道德教育工作。既要在大學(xué)生的思想道德課中宣傳社會(huì)主義的倫理道德規(guī)范，又要制定并在網(wǎng)上宣傳網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范，尤其讓文明教育走進(jìn)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，在日常行為中學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)文明規(guī)范。只有做到網(wǎng)上文明教育與平時(shí)文明教育相結(jié)合，才能達(dá)到網(wǎng)絡(luò)文明教育的良好效果［8］。

建設(shè)鮮明特色的網(wǎng)絡(luò)文明教育主題網(wǎng)站，豐富網(wǎng)絡(luò)文明教育的內(nèi)容，這不僅對(duì)參與建設(shè)網(wǎng)站的大學(xué)生，而且對(duì)瀏覽、使用網(wǎng)站的大學(xué)生都會(huì)有較大的促進(jìn)作用。隨著網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生的思想態(tài)度、價(jià)值取向、心理發(fā)展、道德觀念的影響程度的加大，網(wǎng)絡(luò)教育必須適時(shí)地調(diào)整和改變其傳統(tǒng)的教育工作模式，對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的沖擊做出有效的回應(yīng)。

建設(shè)主題明確的教育網(wǎng)站，用正確、積極、健康的文明思想占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地，增強(qiáng)先進(jìn)文化在互聯(lián)網(wǎng)上的宣傳和影響，努力把主題網(wǎng)站成為大學(xué)生上網(wǎng)的的精神家園，使其引導(dǎo)大學(xué)生健康成長，把網(wǎng)絡(luò)發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)建設(shè)作為大學(xué)生思想政治教育的重要陣地來培育。我們應(yīng)主動(dòng)出擊，占領(lǐng)這一重要陣地，這是我們思想政治工作義不容辭的責(zé)任和義務(wù)［9］。

［1］李 琳，鄧 飛．社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期大學(xué)生價(jià)值觀的現(xiàn)狀及對(duì)策［J］．湖南科技大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2009（6）:119－122．

［2］劉 韌．網(wǎng)絡(luò)視頻發(fā)展的困惑與破解［J］．編輯之友，2013（7）:49－51．

［3］張耀燦，鄭永廷．現(xiàn)代思想政治教育學(xué)［M］．北京:人民出版社，2006．

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（責(zé)任校對(duì) 羅 淵）

G64

A

1674－5884（2014）04－0110－03

2014－01－26

湖南省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題（XJK012BGD004）;湖南科技大學(xué)大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目（201210534031）;湖南科技大學(xué)SRIP項(xiàng)目（SYS2013002）;2013年湖南科技大學(xué)大學(xué)生特色成長輔導(dǎo)室集體研究成果

劉 韌（1979－），男，湖南湘鄉(xiāng)人，講師，博士生，主要從事思想政治教育研究。