呂洋洋

（鄭州華信學(xué)院，河南 鄭州 451100）

1 高校舞蹈教育現(xiàn)狀

近年來(lái)隨著我國(guó)教育業(yè)的高速發(fā)展，促使我國(guó)在舞蹈教學(xué)方面也有了很高的成就，得到很多認(rèn)可.普通高校的舞蹈教學(xué)已經(jīng)成為藝術(shù)教育的重要組成部分，但在實(shí)際教學(xué)中也仍然存在一系列的問(wèn)題.

首先，是課程設(shè)置上存在問(wèn)題.當(dāng)前大多數(shù)高校所開(kāi)展的舞蹈課程只是作為選修課程，很多學(xué)校即使開(kāi)設(shè)了舞蹈課，課時(shí)也是非常少，導(dǎo)致了舞蹈教學(xué)只是流于形式，忽略了舞蹈作為一門(mén)藝術(shù)的美的體現(xiàn).其次，是舞蹈教育與其他類(lèi)別的教育脫節(jié)，美學(xué)、心理學(xué)、建筑學(xué)等等學(xué)科與舞蹈學(xué)其實(shí)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)舞蹈學(xué)科的同時(shí)也要完善藝術(shù)教育的內(nèi)容.再次，學(xué)生對(duì)于舞蹈學(xué)科的參與度不高，大部分同學(xué)只是扮演者觀眾的角色.

2 舞蹈教學(xué)的原則

舞蹈教學(xué)也是一種教學(xué)行為，但它又區(qū)別于普通的教學(xué).在舞蹈教學(xué)過(guò)程中首先要遵循的原則是要將認(rèn)識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合.舞蹈教學(xué)的關(guān)鍵在于實(shí)踐，長(zhǎng)篇大論的演講并不適合舞蹈教學(xué).真正好的舞蹈教學(xué)方式是寓認(rèn)識(shí)于訓(xùn)練，讓學(xué)生在時(shí)間的過(guò)程中獲得知識(shí)、提高知識(shí).其次要遵循啟發(fā)和強(qiáng)制相統(tǒng)一的原則.舞蹈是一門(mén)藝術(shù)，想要學(xué)好這門(mén)藝術(shù)就需要一個(gè)好的舞蹈老師來(lái)啟迪.這就要求舞蹈老師要有相當(dāng)高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，并善于利用這些專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)把專(zhuān)業(yè)知識(shí)更好的交給學(xué)生.對(duì)于學(xué)生而言，有些人的自控力相對(duì)較差，這就需要教師采取強(qiáng)制性原則來(lái)督促同學(xué)進(jìn)行基本功等的練習(xí)，讓學(xué)生逐漸養(yǎng)成自發(fā)學(xué)習(xí)、勤奮訓(xùn)練的好習(xí)慣.課堂與舞臺(tái)相一致是舞蹈教學(xué)的第三個(gè)原則.舞蹈教學(xué)的最終目的是通常是伴隨著舞臺(tái)進(jìn)行的，舞蹈教學(xué)的成果也通常是經(jīng)過(guò)舞臺(tái)來(lái)得到檢驗(yàn)的.如果不堅(jiān)持課堂與舞臺(tái)相一致的原則，學(xué)生容易出現(xiàn)怯場(chǎng)等問(wèn)題，如果這樣，即使平日課堂里學(xué)得多么優(yōu)秀，也無(wú)法向觀眾表現(xiàn)出來(lái)，無(wú)法得到大家認(rèn)同，時(shí)間一長(zhǎng)容易導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣.

3 改革方法探討

3.1 從生源質(zhì)量抓起

近年來(lái)，舞蹈教育業(yè)發(fā)展速度異常迅猛，這主要得益于新的教學(xué)模式、教學(xué)方法以及新的教育理念.隨著專(zhuān)業(yè)舞蹈學(xué)院以及其他舞蹈專(zhuān)業(yè)招商人數(shù)的擴(kuò)大，高校舞蹈教育開(kāi)始不那么受人青睞，得到的關(guān)注與專(zhuān)業(yè)舞蹈相比較少.普通高校的學(xué)生在高考前，通常會(huì)接受一些培訓(xùn)，但主要是對(duì)聲樂(lè)、器樂(lè)以及音樂(lè)理論的學(xué)習(xí)，幾乎很少會(huì)涉及到與舞蹈相關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識(shí).許多學(xué)生進(jìn)入大學(xué)，舞蹈基礎(chǔ)比較薄弱，而舞蹈的訓(xùn)練本來(lái)就相對(duì)枯燥且辛苦，導(dǎo)致他們會(huì)產(chǎn)生緊張、焦躁等不良的情緒，這給正常教學(xué)帶來(lái)很多不利因素.當(dāng)今社會(huì)需要的是復(fù)合型人才，各方面都很突出的人才才能滿(mǎn)足社會(huì)的需求，因此在大學(xué)入學(xué)前的考試可以適當(dāng)增加舞蹈學(xué)科占升學(xué)總分?jǐn)?shù)的比例，這樣能引起考生的足夠重視.

3.2 明確培養(yǎng)目標(biāo)

舞蹈學(xué)科作為普通高校音樂(lè)學(xué)科教育專(zhuān)業(yè)的重要組成部分，有其獨(dú)特的價(jià)值功能.特別是對(duì)培訓(xùn)教育有著非常重要的作用.高校音樂(lè)教育專(zhuān)業(yè)與舞蹈學(xué)科專(zhuān)業(yè)有著很大的不同，專(zhuān)業(yè)的舞蹈教學(xué)更加重視舞蹈學(xué)科的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和表演能力.根據(jù)人才培養(yǎng)目標(biāo)，舞蹈教學(xué)應(yīng)該以的扎實(shí)的舞蹈功底和顯著的藝術(shù)實(shí)踐效果為目標(biāo).學(xué)生既應(yīng)該掌握的音樂(lè)基本的理論知識(shí)、鍵盤(pán)等基本技能，更需要有舞蹈以及活動(dòng)策劃的能力，同時(shí)還需要學(xué)生運(yùn)將這些技巧和能力以完美的方式跟大家分享出來(lái).因此，我們?cè)谖璧附虒W(xué)的過(guò)程中要以培養(yǎng)具有較高專(zhuān)業(yè)舞蹈素質(zhì)的人才為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才.

3.3 合理設(shè)置課程，提高教學(xué)質(zhì)量

為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，合理的設(shè)置舞蹈課程有必要的.這其中的合理主要通過(guò)“系統(tǒng)性”和“邏輯性”來(lái)體現(xiàn).這其中的系統(tǒng)是指讓學(xué)生對(duì)舞蹈這么課程有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，對(duì)舞蹈課程有一個(gè)全面的了解，使學(xué)生更加了解舞蹈這門(mén)學(xué)科.邏輯是指課程安排上要從簡(jiǎn)單開(kāi)始逐漸過(guò)渡到困難，從簡(jiǎn)單開(kāi)始慢慢發(fā)展到復(fù)雜，這樣才更容易被學(xué)生所消化和吸收.首先要充分了解舞蹈課程的性質(zhì)與目標(biāo).舞蹈教學(xué)歸根結(jié)底，它的本質(zhì)是從屬于教育類(lèi).舞蹈課程是普通高校中的素質(zhì)教育，因此在進(jìn)行舞蹈課程的教學(xué)時(shí)，應(yīng)首先從舞蹈專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教師授業(yè)專(zhuān)業(yè)程度這兩點(diǎn)著手進(jìn)行，進(jìn)而將這兩點(diǎn)有機(jī)整合并發(fā)展.舞蹈課程的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)舞蹈課程價(jià)值的基礎(chǔ)上，按照專(zhuān)業(yè)舞蹈教師設(shè)計(jì)教的知識(shí)和集成邏輯的開(kāi)發(fā)能力.在教學(xué)過(guò)程中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況來(lái)進(jìn)行教學(xué).在舞蹈教學(xué)的過(guò)程中，教師可以添加些現(xiàn)代的舞蹈動(dòng)作、或添加一些動(dòng)態(tài)動(dòng)作作為熱身運(yùn)動(dòng)，設(shè)置一些即興的舞蹈練習(xí)等等.通過(guò)這些生動(dòng)新穎的小設(shè)計(jì)，不僅能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，更能避免由于單一枯燥的舞蹈訓(xùn)練而產(chǎn)生的消極情緒.與此同時(shí)，它還可以大大的拓寬學(xué)生的視野，有助于提高學(xué)生對(duì)舞蹈課程的學(xué)習(xí)熱情.在課堂教學(xué)中，教師可以與學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)一些有趣的情景能進(jìn)行更具體和更生動(dòng)的教學(xué).

3.4 增加藝術(shù)實(shí)踐

想要更好的將自己所學(xué)化為所用，參加活動(dòng)在實(shí)踐中扎實(shí)基礎(chǔ)是最好不過(guò)的選擇.而參加舞蹈社團(tuán)等集體活動(dòng)更是高校舞蹈藝術(shù)實(shí)踐最優(yōu)選擇.參加舞蹈社團(tuán)活動(dòng)的學(xué)生都會(huì)在活動(dòng)中受益良多，他們會(huì)自發(fā)地組織學(xué)生聚集起來(lái)進(jìn)行舞蹈的學(xué)習(xí)、交流與創(chuàng)作，這對(duì)學(xué)生本身來(lái)說(shuō)就是提高興趣、磨練技能的大好機(jī)會(huì)，同時(shí)也讓他們有了一個(gè)更好的展示自我與自我價(jià)值的空間和平臺(tái).參加舞蹈社團(tuán)活動(dòng)不僅對(duì)參加活動(dòng)的同學(xué)有好的機(jī)會(huì)進(jìn)行自我展示，對(duì)其他沒(méi)能參與實(shí)踐的學(xué)生同樣有著非常積極的意義.雖然他們沒(méi)有參加舞蹈社團(tuán)類(lèi)的活動(dòng)，但當(dāng)他們看到身邊的同學(xué)通過(guò)舞蹈社團(tuán)活動(dòng)獲得的益處，會(huì)刺激到他們也積極的參與進(jìn)來(lái)，開(kāi)始通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí).在社會(huì)飛速發(fā)展的今天，能夠參與實(shí)踐的機(jī)會(huì)愈發(fā)增多，學(xué)生在校期間也有很多的機(jī)會(huì)去參加各種藝術(shù)比賽.通過(guò)多種方式的實(shí)踐，學(xué)生本身舞蹈的專(zhuān)業(yè)性將越來(lái)越成熟，舞蹈的發(fā)展空間也越來(lái)越廣闊.因此學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參加各類(lèi)藝術(shù)比賽，例如：在校生必須在有限的學(xué)年里擁有參加規(guī)定次數(shù)以上的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)才能獲得更高的學(xué)分，更順利的畢業(yè).另外一個(gè)更好的實(shí)踐平臺(tái)就是畢業(yè)實(shí)習(xí).除了在學(xué)校參加各種文化活動(dòng)外，小學(xué)、幼兒園、企業(yè)、社區(qū)等場(chǎng)所也成為學(xué)生進(jìn)行鍛煉的最佳場(chǎng)所.在這些場(chǎng)所，尤其是在小學(xué)和幼兒園，他們扮演的角色不僅是演員，同時(shí)也可以是一個(gè)老師.在這種角色變換的情況下，每個(gè)人都會(huì)激發(fā)自己的潛能，更加充分的發(fā)揮自我.例如，參與兒童舞蹈類(lèi)節(jié)目，參與老師或單位的表演等.通過(guò)一系列的實(shí)踐訓(xùn)練，學(xué)生不僅能扎實(shí)他們的舞蹈技巧，也能激發(fā)他們的創(chuàng)新能力和組織能力.

4 小結(jié)

綜上所述，當(dāng)前的舞蹈課教學(xué)在普通高校很有必要進(jìn)行改革.要進(jìn)一步深入的研究培養(yǎng)高素質(zhì)舞蹈專(zhuān)業(yè)人才的方法，提高舞蹈教學(xué)在設(shè)置課程方面的重視度，根據(jù)教學(xué)理念的創(chuàng)造性和實(shí)用性相結(jié)合，建設(shè)能更好發(fā)展的舞蹈教學(xué)課程結(jié)構(gòu)體系.普通高校舞蹈教學(xué)中的專(zhuān)業(yè)規(guī)范和技術(shù)規(guī)范，可以針對(duì)不同類(lèi)型的舞蹈課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和藝術(shù)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，將一定的技術(shù)規(guī)范與藝術(shù)規(guī)格的要求在具體標(biāo)準(zhǔn)中表述出來(lái).

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