夏志錦，杜桂娥

（遼寧師范大學(xué) 政治與行政學(xué)院，遼寧 大連 116029）

思想政治課教學(xué)有效性探析

夏志錦，杜桂娥

（遼寧師范大學(xué) 政治與行政學(xué)院，遼寧 大連 116029）

新課程改革理念的推行使思想政治課教學(xué)在內(nèi)容和方法上不斷推陳出新.思想政治課教學(xué)的有效性已成為思想政治課亟需解決的重要課題.本文對(duì)思想政治課有效教學(xué)仍存在的問題進(jìn)行分析，提出解決措施，力圖為提高思想政治課教學(xué)有效性提供可借鑒的經(jīng)驗(yàn).

思想政治課；教學(xué)有效性；對(duì)策

在我國新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革過程中，思想政治課承擔(dān)著實(shí)施素質(zhì)教育的重大責(zé)任.思想政治課在教學(xué)的過程中仍存在一些問題，有效性尚未充分發(fā)揮出來.如何提高教師的教學(xué)技能水平實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)？如何在和諧的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮學(xué)生的主體作用實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)？就成了思想政治課教學(xué)有效性探究的主要問題.

1 當(dāng)前我國思想政治課教學(xué)有效性現(xiàn)狀分析

思想政治課在課程改革的洪流中不斷進(jìn)步，但仍然存在一些問題，教學(xué)的有效性沒有充分發(fā)揮出來,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面.

1.1 思想政治課教師的綜合素質(zhì)有待提高

思想政治課教師在思想政治課教學(xué)中是重要的掌舵者，是實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)有效性的主要影響因素.因此，思想政治教師的綜合素質(zhì)有待提高.

一方面，思想政治課教師以身作則、為人師表的意識(shí)亟需增強(qiáng).思想政治課教師擔(dān)負(fù)著學(xué)生的德育任務(wù)，在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授公民道德、馬克思主義理論的基本觀點(diǎn).這就要求思想政治課教師要以身作則、為人師表，遵守道德規(guī)范，真正成為學(xué)生的榜樣，在無形中影響學(xué)生.但是，很多思想政治課教師工作的目標(biāo)性太強(qiáng)，為了業(yè)績而努力，忽視了師生情誼和學(xué)生內(nèi)心的想法.甚至部分思想政治課教師沒有為學(xué)生的發(fā)展起到示范作用，課堂上理論說得頭頭是道，自己卻不踐行，很難得到學(xué)生的認(rèn)同.

另一方面，思想政治課教師學(xué)科專業(yè)素質(zhì)有待增強(qiáng).思想政治課教師的學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教學(xué)觀念以及教學(xué)策略等都會(huì)影響思想政治課教學(xué)的有效性.一些思想政治課教師的專業(yè)知識(shí)并不扎實(shí)，課堂教學(xué)時(shí)或者選擇避而不講，或者含糊其辭，這是對(duì)自身和學(xué)生不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn).新課改理念的推廣在部分學(xué)校并沒有實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)，思想政治課教師仍重復(fù)單調(diào)的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行教學(xué)，僅僅達(dá)到學(xué)生識(shí)記馬克思主義理論知識(shí)最初級(jí)的目標(biāo)，學(xué)生對(duì)國內(nèi)、國外發(fā)生的時(shí)政大事茫然不知，很難將政治、經(jīng)濟(jì)、文化知識(shí)融于生活實(shí)踐中，提高自身的實(shí)踐能力.

1.2 學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和興趣有待增強(qiáng)

思想政治課教學(xué)是否有效是通過學(xué)生學(xué)習(xí)的效果表現(xiàn)出來的.調(diào)查顯示部分學(xué)生對(duì)思想政治課不感興趣，主要表現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于思想政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣不強(qiáng)烈.

一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的主動(dòng)性不強(qiáng).學(xué)生受傳統(tǒng)教學(xué)觀念的影響，以教材為主要的學(xué)習(xí)工具，思想政治課教師教什么就學(xué)什么，很少主動(dòng)去思考和置疑.學(xué)生總是在教師的壓力下被迫學(xué)習(xí)且學(xué)習(xí)活動(dòng)范圍又僅局限在課堂上，很少關(guān)注時(shí)政新聞、參與社會(huì)實(shí)踐，課堂上完全處于被動(dòng)地位，自身的主動(dòng)性很難調(diào)動(dòng)起來，長期下去，學(xué)習(xí)效率降低，進(jìn)而教學(xué)效果低效.

另一方面，學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)的興趣不濃.學(xué)生在思想政治課教師的規(guī)范下按照慣性思維認(rèn)識(shí)問題和解決問題，禁錮在思維定勢里，很難提出令人耳目一新的見解.例如在學(xué)習(xí)《生活與哲學(xué)》時(shí)，學(xué)生只是將哲學(xué)原理生搬硬套地背了下來，當(dāng)遇到生活問題時(shí)，這些原理又被還回書本，并沒有起到實(shí)際作用.久而久之，學(xué)生覺得學(xué)習(xí)思想政治理論知識(shí)是枯燥的且對(duì)自己似乎沒有實(shí)際的幫助，學(xué)習(xí)興趣越來越淡，從而思想政治課教學(xué)的有效性得不到充分發(fā)揮.

1.3 思想政治課的教學(xué)環(huán)境有待完善

有效教學(xué)只有通過適當(dāng)?shù)慕逃顒?dòng)才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果達(dá)到最佳.教學(xué)環(huán)境與教學(xué)有效性有著密切關(guān)系.但目前大部分中學(xué)思想政治課的教學(xué)環(huán)境不盡如人意.

一方面，思想政治課教學(xué)的多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)沒有充分發(fā)揮應(yīng)有的作用.部分思想政治課教師仍憑一支粉筆和一本教材教學(xué)，很難激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.例如在學(xué)習(xí)《永恒的中華民族精神》這一課時(shí)，思想政治課教師按照書本講授，學(xué)生學(xué)會(huì)的只是中華民族精神的基本內(nèi)涵，很難產(chǎn)生濃厚的愛國情感.若運(yùn)用多媒體課件進(jìn)行信息傳遞，思想政治課將實(shí)現(xiàn)有效教學(xué).

另一方面，思想政治課的教學(xué)環(huán)境有局限性.思想政治課的教學(xué)大部分局限在教室里、課堂上，學(xué)生很少參與社會(huì)實(shí)踐，很難將時(shí)政熱點(diǎn)、生活實(shí)踐與所學(xué)理論結(jié)合起來.這就要求學(xué)校提供充足的物質(zhì)資源，為教師、學(xué)生提供實(shí)地考察、參觀訪問等的條件.教師應(yīng)充分利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源實(shí)現(xiàn)共享，完善課堂教學(xué).學(xué)生應(yīng)主動(dòng)參與到社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)生活，更好地將理論與實(shí)際結(jié)合起來.

2 提高思想政治課教學(xué)有效性的對(duì)策

針對(duì)上面關(guān)于思想政治課教學(xué)有效性實(shí)現(xiàn)過程中存在的主要問題分析，提出以下幾點(diǎn)解決問題的措施.

2.1 提高思想政治課教師的綜合素質(zhì)

思想政治課教師是實(shí)現(xiàn)思想政治課教學(xué)有效性的主導(dǎo)力量.培養(yǎng)思想政治課教師是提高思想政治課教學(xué)有效性的基本策略.

一方面，思想政治課教師要樹立有效教學(xué)觀念.思想政治課教師的教學(xué)觀念指導(dǎo)其采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)行為.思想政治課教師要認(rèn)識(shí)到教學(xué)投入和學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間是有限的.在有限的課堂教學(xué)時(shí)間內(nèi)使學(xué)生掌握學(xué)科知識(shí)并靈活運(yùn)用十分重要.所以教師必須爭取以最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)投入、教學(xué)策略獲得有效的教學(xué)產(chǎn)出，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展.同時(shí)，思想政治課教師要養(yǎng)成積極的情感態(tài)度.思想政治課教師要熱愛思想政治教學(xué)工作，把自己全部精力都投入到培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)工作中，為學(xué)生發(fā)展和自身發(fā)展而教.同時(shí)，學(xué)生會(huì)被思想政治課教師這種積極的情感態(tài)度所感染，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情潛移默化地被帶動(dòng)起來，從而推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)有效進(jìn)行.

另一方面，思想政治課教師要積累淵博的知識(shí).思想政治課教師必須隨著時(shí)代的發(fā)展需要不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu).思想政治課的教學(xué)要求思想政治課教師在掌握馬克思主義理論知識(shí)的同時(shí)要了解相關(guān)科學(xué)知識(shí)、教育理論知識(shí)及心理學(xué)知識(shí)等.思想政治課教師只有專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)學(xué)得牢固扎實(shí)，才能在教學(xué)中得心應(yīng)手.相關(guān)科學(xué)知識(shí)、教育理論知識(shí)及心理學(xué)知識(shí)的掌握會(huì)使思想政治課教師的教學(xué)符合教學(xué)規(guī)律，科學(xué)運(yùn)用教學(xué)方法、遵循教學(xué)原則，在教學(xué)過程中觸類旁通，提高教學(xué)效果.同時(shí)，思想政治課教師要注重培養(yǎng)自身的科研能力，增強(qiáng)專業(yè)自信.教師要積極參加學(xué)術(shù)研討會(huì)，觀看教育科研的相關(guān)講座，不斷地汲取與專業(yè)相關(guān)的最新的動(dòng)態(tài)、經(jīng)驗(yàn)、成果，科研能力會(huì)有很大提高，一定程度上提高了教師的綜合素質(zhì).

2.2 增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

學(xué)生對(duì)思想政治理論知識(shí)學(xué)習(xí)的態(tài)度和熱情影響思想政治課教學(xué)的有效性.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性的增強(qiáng)離不開思想政治課教師的引導(dǎo).思想政治課教師需要了解學(xué)生的實(shí)際情況，才能對(duì)癥下藥，切中要害地研究出提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的教學(xué)方法.思想政治課教師要了解學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)的掌握狀況、學(xué)生的個(gè)性特長、興趣愛好、學(xué)生的成長與進(jìn)步等等.

一方面，思想政治課教師根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，結(jié)合國家政治、經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展的實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、分析社會(huì)現(xiàn)象，解決生活中的問題.例如在講《消費(fèi)心理面面觀》一課時(shí)，學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)提出了不同的看法，通過分析比較，學(xué)生能自主選擇理性的消費(fèi)方式.在這種聯(lián)系學(xué)生實(shí)際的教學(xué)中，學(xué)生的能動(dòng)性充分發(fā)揮，對(duì)學(xué)科知識(shí)的理解更加透徹.學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到思想政治理論知識(shí)與生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)的主動(dòng)參與性會(huì)增強(qiáng)，參與社會(huì)實(shí)踐的熱情會(huì)高漲，進(jìn)而思想政治課教學(xué)有效性得以實(shí)現(xiàn).

另一方面，思想政治課教師要了解學(xué)生的個(gè)性特長.思想政治課教師要在教學(xué)過程中創(chuàng)造機(jī)會(huì)，使學(xué)生的特長得到充分發(fā)揮，使其獲得成就感，這將會(huì)引發(fā)學(xué)生自我激勵(lì)和學(xué)習(xí)興趣.例如在講《世界文化的多樣性》一課時(shí)，思想政治課教師完全可以將課堂交給學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己所了解的世界文化（民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)等）.學(xué)生在交流的過程中開闊了眼界，體味了世界文化的多樣性，這樣的課堂將會(huì)有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性.

此外，思想政治課教師在教學(xué)過程中要學(xué)會(huì)細(xì)心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步并適時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，使其體驗(yàn)到學(xué)習(xí)成功的喜悅以產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新的愿望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，提高課堂教學(xué)的有效性.

2.3 營造良好的思想政治課教學(xué)環(huán)境

思想政治課教學(xué)的有效性離不開良好的教學(xué)環(huán)境.學(xué)生只有在良好的教學(xué)環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)才能達(dá)到最佳的教學(xué)效果.教師必須改變傳統(tǒng)的壓抑學(xué)生創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)境，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，同時(shí)思想政治課教師要延展思想政治課教學(xué)環(huán)境，充分運(yùn)用校外資源，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué).

一方面，思想政治課教師應(yīng)在課堂教學(xué)中充分發(fā)揮多媒體等現(xiàn)代信息技術(shù)的作用.思想政治課教師應(yīng)營造生動(dòng)活潑的氣氛鼓勵(lì)學(xué)生積極探索.例如在學(xué)習(xí)《永恒的中華民族精神》這一課時(shí)，運(yùn)用多媒體等播放建國六十周年、奧運(yùn)健兒勇奪獎(jiǎng)牌等振奮人心的畫面，營造生動(dòng)活潑、歡快熱烈的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在熱愛祖國、歡欣鼓舞的教學(xué)氛圍中體味以愛國主義為核心，團(tuán)結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的偉大民族精神.學(xué)生的愛國情感油然而生，思想政治課將實(shí)現(xiàn)有效教學(xué).

另一方面，思想政治課教師要延展思想政治課教學(xué)環(huán)境，充分運(yùn)用校外資源，實(shí)現(xiàn)有效教學(xué).思想政治課教學(xué)要打破教學(xué)環(huán)境的局限，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，在特定的氛圍下體驗(yàn)生活，使學(xué)生將生活實(shí)踐與所學(xué)理論結(jié)合起來，提高提出、分析、解決問題的能力.思想政治課教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到各種招聘會(huì)，體驗(yàn)招聘的條件及流程，從而幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀.思想政治課教師可以帶領(lǐng)學(xué)生參觀各種博物館、民族藝術(shù)展覽館，使學(xué)生切身體會(huì)中華文化的源遠(yuǎn)流長、博大精深，理解“越是民族的，越是世界的”的深刻內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感，提高自主創(chuàng)新能力.因此，營造良好的教學(xué)環(huán)境會(huì)拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)學(xué)生更好的身心發(fā)展，實(shí)現(xiàn)思想政治課的有效教學(xué).

總之，思想政治課教學(xué)有效性是課程改革達(dá)到的最優(yōu)目標(biāo).為達(dá)到基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的要求，增強(qiáng)思想政治課教學(xué)有效性勢在必行.

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