陳 艷

（棗莊學(xué)院，山東 棗莊 277300）

幼兒園的教育活動包括健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域，科學(xué)教育是其中一個重要領(lǐng)域.國家2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望.”2012年9月國家頒布的《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提到“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力.”從《綱要》《指南》中可以看出，幼兒園科學(xué)教育對幼兒素質(zhì)的提高起著不可替代的作用，但在具體考察農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育活動開展的現(xiàn)狀時，發(fā)現(xiàn)存在著諸多問題.深入分析這些存在的問題及其產(chǎn)生原因，對農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育活動的實施有著重要的現(xiàn)實意義與實踐價值.

1 農(nóng)村幼兒園實施科學(xué)教育活動存在的主要問題

1.1 科學(xué)教育觀念滯后

長期以來，受應(yīng)試教育的影響，很多農(nóng)村幼兒園在開設(shè)課程時只注重傳統(tǒng)科目的設(shè)置，比如：識字、算術(shù)、常識等.一些家長認為孩子上幼兒園就是學(xué)習(xí)漢字和算數(shù)，而幼兒園為了生源和迫于家長的壓力,從而加強對幼兒的識字和算術(shù)教學(xué).有的老師從未接受過科學(xué)教育,不了解科學(xué)活動的價值,認為科學(xué)活動只是讓幼兒了解常識.甚至有些幼兒園老師認為幼兒年齡小，不懂事，根本不需要開展科學(xué)教育活動.即使在一些鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范園中，也僅表面上開齊開足科學(xué)活動,但在實際開展活動過程中，往往是以課堂講授方式要求幼兒機械記憶一些事實和道理，內(nèi)容往往是以幼兒生活中較熟悉的環(huán)境為主，如果用這樣的方式開展幼兒園科學(xué)教育活動，將會嚴重影響幼兒的好奇心、求知欲，從而影響幼兒的發(fā)展和素質(zhì)提升.

1.2 專職教師師資不足

2013年1月教育部頒布《幼兒園教職工配備標準（暫行）》中規(guī)定：“全日制幼兒園每班配備2名專任教師和1名保育員，或配備3名專任教師；半日制幼兒園每班配備2名專任教師，有條件的可配備1名保育員.”而在實際教學(xué)中，筆者通過走訪調(diào)查，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村幼兒園的專職教師嚴重不足.各區(qū)縣教師編制標準,也不符合農(nóng)村幼兒園實際.以棗莊為例，棗莊市每年招聘的幼兒教師僅占總?cè)藬?shù)的5%.各區(qū)縣農(nóng)村幼兒園教師所占比例更是少之又少.有些區(qū)縣在招聘時甚至不把學(xué)前教育專業(yè)納入招考范圍，嶧城區(qū)、市中區(qū)自招考以來未招聘過學(xué)前教育專業(yè)的考生.而近年來,隨著非農(nóng)村幼兒園、私立幼兒園生源擴大，致使農(nóng)村幼兒園原有專職教師大量流失;而新招聘教師又不愿到農(nóng)村,使得農(nóng)村幼兒園教師“來不了”、“養(yǎng)不住”、“不穩(wěn)定”.

1.3 教師專業(yè)素質(zhì)不理想

教師專業(yè)水平較低也是農(nóng)村幼兒園存在的突出問題.陳東梅等人曾選擇棗莊市12所幼兒園（其中，公辦幼兒園占58%，民辦幼兒園占42%）的196名幼兒教師進行訪談和問卷調(diào)查.調(diào)查結(jié)果顯示：在學(xué)歷層次上，本科學(xué)歷的幼兒教師占17%，大專學(xué)歷的幼兒教師占46%，中專學(xué)歷的幼兒教師占21%，高中以下的幼兒教師占16%；從從業(yè)資格情況看，目前沒有獲得教師資格證的占46%，持有幼兒園教師資格證的占38%，持有小學(xué)教師資格證的占16%；在工資待遇方面，只有10%的幼兒教師2000以上，13%的幼兒教師1500-2000元，77%的幼兒教師工資在1500元以下.根據(jù)以上數(shù)據(jù)并通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，幼兒教師學(xué)歷水平低，沒有從業(yè)資格，工資待遇低，從而影響學(xué)前教育的健康發(fā)展.

另一方面，一些學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生，在學(xué)校從未學(xué)過關(guān)于科學(xué)教育和幼兒園教育活動設(shè)計與實踐的課程，只是學(xué)了許多幼教方面的理論和唱彈跳的技能，很多同學(xué)到了畢業(yè)實習(xí)才開始接觸幼兒及幼兒園的教學(xué)活動.筆者隨機調(diào)查棗莊市培養(yǎng)幼兒教師的三所學(xué)校，只有一所學(xué)校開設(shè)了相關(guān)的課程，72%的同學(xué)在實習(xí)前完全不知道如何設(shè)計教學(xué)活動，95%的同學(xué)在幼兒園內(nèi)不愿開展幼兒科學(xué)教育活動，因為自己本身科學(xué)知識匱乏，對于開展科學(xué)教育活動沒有信心.

1.4 教學(xué)內(nèi)容不合理

幼兒園教材使用不一，都不同程度增加了小學(xué)內(nèi)容.據(jù)筆者調(diào)查，目前幼兒園所使用的教材有明天出版社的《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》、山東省幼兒園教育活動教材練習(xí)冊（語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)、美術(shù)）等.筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，63.5%的大班教師和32%的中小班教師在具體教學(xué)時都不同程度地增加了拼音、計算等小學(xué)內(nèi)容，36.5%的大班老師用小學(xué)一年級的教材上課.一些幼兒園開展的科學(xué)活動脫離了幼兒生活實際，選一些幼兒不熟悉或不理解的科學(xué)知識作為教學(xué)內(nèi)容，既費時，同時幼兒也不感興趣；另外有一些村小附設(shè)幼兒園的課程設(shè)置比較雜亂，沒有按照幼兒的不同年齡開展相應(yīng)的科學(xué)教育活動，內(nèi)容不系統(tǒng)，即便有活動計劃，也只是擺設(shè)；由于農(nóng)村幼兒園沒有教學(xué)壓力，有的教師隨心所欲，開展活動沒有教學(xué)目標和相應(yīng)的活動設(shè)計，有的教師甚至不備課不寫教案.

另外，由于教師自身科學(xué)知識的匱乏，講解的科學(xué)知識也不正確.比如有位老師在講兩棲動物時告訴幼兒兩棲動物是既能在水里生活又能在陸地上生活的動物，甚至有老師把水蒸氣說成是白煙等.

1.5 教學(xué)方法及組織形式單一

幼兒園的科學(xué)教育應(yīng)以萌發(fā)幼兒的興趣和探究欲望為主要目標，要克服傳統(tǒng)科學(xué)教育只重視科學(xué)知識傳授的弊端.而在實際開展科學(xué)活動中，大多教師采用講授方式，使幼兒失去了學(xué)習(xí)的興趣；32%的教師只重視自己的講解和操作，卻忽略幼兒動手能力的培養(yǎng)；65%的教師雖然也注意了培養(yǎng)幼兒的動手能力，但幼兒的頭腦總是在教師的指揮下運轉(zhuǎn)，看教師讓看的東西，聽教師的解釋，回答教師認為幼兒應(yīng)該知道和回答的問題.在幼兒園科學(xué)教育實踐活動中，有些教師認為“以兒童為中心”就是對幼兒不加干涉，聽之任之；有些教師因科學(xué)知識和教育方法、技能欠缺，不能有效地引導(dǎo)幼兒進行科學(xué)活動.這些方式方法不僅剝奪了幼兒通過自己的動手操作獲得經(jīng)驗的權(quán)利，而且扼殺了幼兒參與科學(xué)活動的興趣和主動學(xué)習(xí)的欲望.

2 問題的解決策略

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思想，更新科學(xué)教育觀念

新時期幼兒的求知欲更強，所接觸的新事物更多，知識面更廣.他們好動、好奇、好問、好探索，不喜歡受家長、教師的的管治.現(xiàn)代化教育與幼兒發(fā)展的現(xiàn)實對傳統(tǒng)科學(xué)教育思想與觀念提出了新的挑戰(zhàn)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的幼兒科學(xué)教育思想與觀念，勢在必行.目前，幼教觀念提倡的是“教師應(yīng)引導(dǎo)幼兒參與活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)活動的興趣，培養(yǎng)幼兒的好奇心，讓幼兒在觀察、嘗試、體驗、合作、互動的過程中得到發(fā)展.我們在幼兒園的科學(xué)教育中，應(yīng)領(lǐng)會和把握這些先進的幼兒教育觀念，并用于指導(dǎo)自己的教育教學(xué)活動”.作為新時期的幼兒教師，我們要建立新的兒童觀、教師觀并樹立終身教育、開放教育、發(fā)展教育的學(xué)習(xí)理念.

2.2 配齊專業(yè)教師，加強師資隊伍建設(shè)，提高幼教師資水平

按照幼兒園教師編制配備標準逐步為農(nóng)村幼兒園配齊教師，并通過錄用學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生、或?qū)χ行W(xué)富余教師進行轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)等方式，不斷提高公辦幼兒教師的比例.同時，應(yīng)嚴格執(zhí)行幼兒教師準入制度，對聘用的無編制幼兒教師實行實名制管理，建立幼兒教師工資保障和收入增長機制.加強城鄉(xiāng)互動交流，聘請名師，名園長指導(dǎo)農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育工作的開展，盡量避免因教師頻繁流動而造成的培養(yǎng)、培訓(xùn)工作的重復(fù)和浪費.

2.3 建立有效的農(nóng)村幼兒教師培訓(xùn)機制，提升農(nóng)村幼兒教師的科學(xué)教育水平

充分發(fā)揮市、區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)實驗園或示范園的模范帶頭作用，搞好城鄉(xiāng)之間的互動交流，市、區(qū)實驗園負責(zé)各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園的培訓(xùn)工作，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園負責(zé)各村辦園和村小附屬園的培訓(xùn)工作，層層落實.同時，培訓(xùn)內(nèi)容要貼近農(nóng)村實際，突出重點.教育主管部門要采取靈活方式，組織幼教專家講座或教師培訓(xùn)，突出幼兒教師科學(xué)素養(yǎng)的培訓(xùn)與提高.幼兒師范院校要組織專門教師，定期去幼兒園對科學(xué)教育活動的開展進行指導(dǎo)；同時，幼兒園也應(yīng)結(jié)合農(nóng)村實際，組織教師設(shè)計相關(guān)的科學(xué)教育活動.雙方共同探討農(nóng)村幼兒園科學(xué)教育活動課題，設(shè)計適合農(nóng)村幼兒園的科學(xué)實驗及活動內(nèi)容.在具體教學(xué)實踐中，逐步摸索出適合農(nóng)村幼兒各年齡階段的科學(xué)教育活動內(nèi)容，以及引導(dǎo)農(nóng)村幼兒進行科學(xué)教育活動的有效方法及方式.

2.4 構(gòu)建多元的幼教師資培養(yǎng)模式，開設(shè)科學(xué)的教育課程

改革幼兒師范教育體制，作為培養(yǎng)幼教師資的各類學(xué)校，應(yīng)對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進行充實，開設(shè)相關(guān)的幼教課程.筆者認為，當前幼教師資的培養(yǎng)（包括職業(yè)教育和學(xué)歷教育）應(yīng)當涵蓋如下課程：自然科學(xué)課程，例如物理、化學(xué)、自然、生物、地理等理科課程；幼兒科學(xué)教育理論課程，例如學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、幼兒科學(xué)教育心理學(xué)、幼兒科學(xué)比較教育等課程；幼兒科學(xué)教育的技能課程，例如幼兒科學(xué)教育教學(xué)法、幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)、幼兒教師的教育技能、幼兒科學(xué)教育實驗技能訓(xùn)練等技能課程；幼兒科學(xué)教育的實踐課程，例如幼兒科學(xué)教育的教育調(diào)查、見習(xí)、實習(xí)、試教等.這些課程相互影響，相互制約.而幼兒師范教育課程中開設(shè)的“幼兒園科學(xué)教育活動設(shè)計與指導(dǎo)”可以使學(xué)生完成從理論到科學(xué)教學(xué)實踐的過渡.

2.5 充分開發(fā)利用農(nóng)村資源，因地制宜，形成具有農(nóng)村特色的幼兒園科學(xué)課程體系

幼兒教師要樹立新的資源觀，充分利用農(nóng)村取之不盡、用之不竭的課程資源，豐富幼兒園科學(xué)教育課程體系.比如鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園周圍隨處可見的泥沙、水、莊稼、樹木、青草等都可以成為幼兒學(xué)習(xí)的對象，成為對幼兒進行科學(xué)教育的好素材.例如讓幼兒對蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓、啄木鳥、貓頭鷹，以及牛、羊、驢、雞、鴨、豬、狗等家禽和家畜進行觀察；組織幼兒采摘水果、挖野菜、品菜等.農(nóng)村蘊藏著豐富的自然資源，其魅力吸引著幼兒一雙雙好奇的眼睛.如春夏之季，帶領(lǐng)孩子去觀察農(nóng)村的田野風(fēng)光，讓孩子一起感受美麗的自然風(fēng)光.這些自然資源，正是孩子們所熟悉、所喜歡，所感興趣的素材.幼兒教師要用自己的聰明才智，把這些自然資源滲透到到幼兒園科學(xué)教育課程中，給幼兒以“鮮活”的直觀教育，豐富幼兒的情感體驗和視野.

總之，幼兒科學(xué)教育是一個連續(xù)的、多元化的、長期的活動.在幼兒園科學(xué)教育中教師應(yīng)做到幼兒園與社會相結(jié)合；科學(xué)知識的學(xué)習(xí)與科學(xué)情感、態(tài)度和能力、方法的培養(yǎng)相結(jié)合；幼兒的主動探索與教師的適時指導(dǎo)相結(jié)合；幼兒科學(xué)教育要最大限度地貼近自然并服務(wù)于幼兒的現(xiàn)實生活；科學(xué)教育與其他各種領(lǐng)域相結(jié)合.只有這樣，才能更好地發(fā)揮幼兒科學(xué)教育在社會與人的發(fā)展中的重要作用.

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〔6〕陳東梅孫梓鈺馮巧媚.幼兒教師職業(yè)道德建設(shè)研究——以棗莊市幼兒園為例[J].教育管理，2013,(12).