鄧顏蕙*，程凱文

(1.成都工業(yè)學院 校長辦公室，成都 611730;2.西南交通大學 外國語學院，成都 611756)

英語在社會經(jīng)濟交流活動中發(fā)揮著重要作用，因此高校對英語教學十分重視。但由于各專業(yè)學生的英語基礎不同，對英語學習的要求也不同，傳統(tǒng)大學英語教學已無法滿足社會的需要，也不符合新建本科院校人才培養(yǎng)的需要。因此，結(jié)合專業(yè)特色開展專業(yè)英語教學，有利于實現(xiàn)因材施教，促進創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。以計算機專業(yè)為例，要求學生具備扎實的英語基礎和計算機應用實踐能力。將英語教學與職業(yè)能力培養(yǎng)需求以及就業(yè)要求聯(lián)系起來，探索本科計算機專業(yè)英語教學改革非常必要。

一、高校英語教學現(xiàn)狀

(一)對口語的教學重視不夠

受專業(yè)的特殊性限制，很多計算機專業(yè)的學生認為自己只需掌握閱讀英語的能力即可，忽視口語的學習和練習。也有教師認為計算機專業(yè)的學生在未來工作中較少有英語交際的機會，所以學習重點應放在程序的編寫、應用等專業(yè)知識上，因此在教學中也忽視了口語教學。

(二)學生對英語課程學習的興趣不高

一方面，計算機專業(yè)屬于理工科，理科生這類學生對英語專業(yè)的學習興趣往往不大。另一方面，進入高校后，計算機專業(yè)的學生更加重視專業(yè)課程的學習。學校更重視對專業(yè)課程和專業(yè)應用能力的考核，從而進一步導致學生對英語課程的學習興趣下降。計算機專業(yè)在專業(yè)英語課程的課時設置、師資配備方面對英語課程教學的重視不夠。

(三)英語教學課程的氛圍枯燥乏味

由于英語不是計算機專業(yè)的主要專業(yè)課程，多年來，專業(yè)英語課程的教學還是采用傳統(tǒng)的講授模式，由于教學互動和創(chuàng)新的缺乏導致教學課堂乏味無趣。同時，英語課程的枯燥還在于教學內(nèi)容的單一。教學內(nèi)容以枯燥的單詞、術(shù)語、語法的學習為主，也是英語課程教學的難點。

(四)缺乏高素質(zhì)的專業(yè)英語教師

隨著高校擴招，高校師資尤其是優(yōu)秀的師資更加匱乏。高校通常會將優(yōu)秀的師資安排教授英語專業(yè)的課程。計算機專業(yè)的英語課程的師資水平相對不高，從事非英語專業(yè)英語教學的大多是一些實習教師或助教，資歷淺、年紀輕。有的學校甚至安排英語基礎一般的計算機專業(yè)老師教授專業(yè)英語課程，這類教師不但缺乏深厚的英語基礎，而且缺乏扎實的教學經(jīng)驗，不利于教學的開展，從而導致教學效果不佳。

二、計算機專業(yè)英語教學改革思路

(一)以學生為本，重視計算機專業(yè)英語教學和計算機專業(yè)課本身的聯(lián)系

英語教學效果的提升也是提高計算機本科專業(yè)教學水平的關(guān)鍵。1)無論是專業(yè)課教學還是英語教學，都是以學生綜合素質(zhì)的提升為主要目標。從專科院校到本科院校的升級，必然要求學生綜合素質(zhì)的升級，同時后者對英語課程和專業(yè)課的教學要求更加嚴格和科學，目標更加明確。要完成這個提升，首先要保障英語課程的課時安排，合理設置英語課程和專業(yè)課程的比例，讓學生在計算機專業(yè)知識學習過程中學習英語，在學習英語的過程中鞏固專業(yè)知識。例如，從大一就開設專業(yè)英語課，使專業(yè)英語和公共英語貫穿整個大學四年的學習，并與專業(yè)課程的設置同步，使專業(yè)英語課程的內(nèi)容與本學年、本學期的專業(yè)課程緊密相關(guān)。這樣，不但專業(yè)英語知識學有所用，而且也及時解除了學生在專業(yè)課程的學習過程中因為英語詞意不明確而帶來的障礙，對專業(yè)課的學習起到促進作用。2)根據(jù)計算機專業(yè)課程的特色對專業(yè)英語的教學內(nèi)容做相應的調(diào)整。其中，選擇合適的外語原版教材或編撰適合計算機專業(yè)教學的英語教材很必要。例如，圖形圖像方向的課程，教師可以直接使用英文版圖形操作軟件進行授課，如 Flash，PhotoShop，F(xiàn)ireworks，3DMax，Dream Waver等。3)重視學校在專業(yè)英語教學科研上的投入?？蒲薪?jīng)費的投入是影響高校學科發(fā)展和建設的關(guān)鍵。為鼓勵學科發(fā)展，高校把絕大部分科研經(jīng)費都投入在重點學科上，對各專業(yè)英語課程的教學不太重視。由于缺乏經(jīng)費，專業(yè)英語教學的教師對教學改革研究缺乏主動性。因此，新建本科院校在完善學科建設的同時，應加大專業(yè)英語教學的經(jīng)費投入，這對專業(yè)英語教學水平的提高有重要意義。

(二)重視專業(yè)英語的教學創(chuàng)新

近年來國內(nèi)對教學改革和創(chuàng)新越來越重視。只有重視教學的創(chuàng)新，才能改善當前計算機專業(yè)英語的教學現(xiàn)狀，培養(yǎng)計算機專業(yè)創(chuàng)新人才。1)應重視教學方式的改革。高校擴招后高校學生綜合素質(zhì)有所下降。高校的教育目標也由“精英教育”轉(zhuǎn)向“大眾教育”。在這樣的時代背景下，重視教學方式的改革是非常必要。在現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育心理學的指導下，活動教學、探究式教學、問題式教學、實踐教學等都是非常有效的教學模式。在計算機專業(yè)英語課教學中可以多采用一些教學方法，激活課堂氣氛。2)創(chuàng)新教學內(nèi)容，增加行業(yè)最新發(fā)展需要的新知識、新技能。借助多媒體技術(shù)、視頻與動畫、互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)等等先進的教學工具，科學安排英語教學內(nèi)容。鼓勵教師重視教學教案的創(chuàng)新，調(diào)動學生的積極性。例如，許多計算機相關(guān)網(wǎng)站上都有計算機技術(shù)和知識的視頻資料，特別是一些著名的IT公司如IBM、Microsoft等公司的網(wǎng)站上，經(jīng)常及時提供介紹其新技術(shù)和新產(chǎn)品的英文版視頻和動畫，這些資料發(fā)音純正、制作精美、形象直觀，利于提高學生的學習興趣，鍛煉其聽力，同時也會學到新的專業(yè)知識和技術(shù)。3)現(xiàn)有的英語授課教師大多比較年輕，如果能有效調(diào)動這部分教師的積極性，則能更好實現(xiàn)英語教學的創(chuàng)新，鼓勵青年教師向資深教師學習。4)對在結(jié)合計算機專業(yè)特色進行英語教學方面取得良好教學效果的教師要及時給予肯定和鼓勵，通過有效的手段調(diào)動教師和學生的積極性都是保障教學創(chuàng)新的關(guān)鍵。

(三)重視英語的應用實踐教學

掌握扎實的英語基礎，是計算機專業(yè)人才的必備能力。應重視專業(yè)科技英語的學習和寫作在教育中的應用。專業(yè)科技英語的學習日?？谡Z的練習，有一定的嚴謹性，重視推理。1)教師需要重視學生對計算機專業(yè)英語方面學科論文的閱讀和寫作能力的訓練，使學生能順利閱讀有關(guān)計算機的英文資料、軟硬件手冊、幫助文檔及說明書等。而且，教師要引導學生加強對國外新軟件和新技術(shù)的消化和吸收，做到與時俱進。2)作為計算機專業(yè)人才，具備英語科技口語表達能力也非常重要。如進行國際間的學術(shù)交流等，要求計算機科技專業(yè)人才具備扎實的英語口頭交際能力。在教學中，組織學生收聽計算機技術(shù)交流活動的錄音或收聽、收看國外科技、科普電視和廣播節(jié)目。3)在學校里組織學術(shù)討論的英語競賽、辯論活動等，幫助學生建立良好的英語學習環(huán)境，提高英語口語水平。

(四)重視專業(yè)英語師資隊伍的建設

教師是實踐教學的主導者，重視教師隊伍的建設是提高教學水平的關(guān)鍵。1)鼓勵英語教師重視自我學習提升，除基礎英語之外，還應研究一門專業(yè)英語，例如工程英語、法律英語、計算機英語等。2)積極引進高水平的人才，加大培養(yǎng)各種特長英語教師隊伍的力度，建立英語教師各種專業(yè)素質(zhì)的評估，將各專業(yè)素質(zhì)高的英語教師安排在最擅長的專業(yè)英語教學崗位上。3)重視國外計算機經(jīng)典教材的引進和英語教學教材的改編，提高計算機專業(yè)學生的英語交流和科研水平。在計算機專業(yè)學生素質(zhì)的評估方面，應重視專業(yè)英語的考核，以此提高計算機專業(yè)英語的應用實踐能力。

三、結(jié)語

結(jié)合計算機專業(yè)特點進行專業(yè)英語教學改革可有效促進高校計算機人才綜合素質(zhì)和能力提升。應加大英語專業(yè)教師隊伍及教材建設的力度、創(chuàng)新專業(yè)英語教學方法、加強專業(yè)英語的應用實踐，這些措施有利于提高英語教學水平，調(diào)動學生的學習積極性，實現(xiàn)培養(yǎng)應用型復合人才的目標。

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