左丹

（文山學(xué)院 體育學(xué)院，云南 文山 663000）

解讀現(xiàn)代體育教學(xué)的教育結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

左丹

（文山學(xué)院 體育學(xué)院，云南 文山 663000）

現(xiàn)代體育教學(xué)隨著體育的發(fā)展也隨之不斷的變化和更新著，從以往傳統(tǒng)的體育教育形式向現(xiàn)代體育教學(xué)轉(zhuǎn)變，不但使學(xué)生們自身的主觀能動性得到了很好的提升，更加使我國現(xiàn)代體育教學(xué)取得了很好的效果和成績，本文就現(xiàn)代體育教學(xué)的教育結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行研究與探討.

現(xiàn)代體育教學(xué)；教育結(jié)構(gòu)；教育特點(diǎn)

現(xiàn)代體育教學(xué)，是與現(xiàn)代體育相接軌的一種教育，它很大程度上為了順應(yīng)現(xiàn)代體育發(fā)展來進(jìn)行的一種教學(xué)模式.教師從教學(xué)大綱內(nèi)容，課堂理論知識的講解還有體育實踐課程的合理安排上，以及與體育教學(xué)的教育結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相結(jié)合，以此來完成教學(xué)任務(wù).

1 現(xiàn)代體育教學(xué)特點(diǎn)

現(xiàn)代體育教學(xué)主要是以激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)大學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力以多元化創(chuàng)新式教學(xué)形式，所包含的特點(diǎn)可以分為以下幾個方面：

1.1 發(fā)展興趣教學(xué)

學(xué)習(xí)知識，首先要先對這項知識有興趣，這樣才能使學(xué)習(xí)起來比較有樂趣，從而在輕松的學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到更多的對自己有幫助的知識.如同體育知識的學(xué)習(xí).首先，教師要通過枯燥無味的體育教學(xué)中尋找出，能讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的教學(xué)方法.第一，在課堂上理論知識的學(xué)習(xí)中.教師可以通過語言、肢體動作等對死板的文字講述進(jìn)行活化.通過課堂體育游戲的穿插，細(xì)致生動進(jìn)行講解，讓學(xué)生也參與其中，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的集中注意力，讓學(xué)生們在課堂上輕松、充分的掌握牢固體育理論知識；第二，在體育實踐課程中，可以充分的利用做游戲的辦法與實踐課程相結(jié)合進(jìn)行課堂教學(xué).在繁重的實踐體育實踐課程中，添加點(diǎn)游戲樂趣，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)知識的同時也能放松壓抑的緊張情緒.讓其感覺到學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生們更加熱愛學(xué)習(xí)，從不斷的體育學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到更多的專業(yè)知識和技能. 1.2培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力

在體育學(xué)習(xí)中，教師通過自己的專業(yè)教學(xué)眼光和自身的教學(xué)經(jīng)驗，來努力幫助學(xué)生們學(xué)習(xí)專業(yè)技能，這時學(xué)生們只是被動的接受老師的指導(dǎo)與傳授學(xué)習(xí)知識，自身卻缺乏主動學(xué)習(xí)的能力.教師必須利用各種教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的能力，可以通過平時的趣味學(xué)習(xí)方法、以學(xué)生為主體的學(xué)習(xí)方式來使學(xué)生自主的參與學(xué)習(xí)，即便是沒有老師的監(jiān)督與督促的情況下，學(xué)生們?nèi)匀荒茏约褐鲃拥倪M(jìn)行體育學(xué)習(xí)，并且把體育學(xué)習(xí)持續(xù)不間斷的進(jìn)行下去，讓其終身受益.

1.3 多樣化進(jìn)行體育教學(xué)

教師在進(jìn)行體育課堂教學(xué)時，讓學(xué)生們?nèi)矫娴牧私獠⒄莆阵w育知識，是提高學(xué)生體育技能的最好方法，多樣化的體育教學(xué)，是給學(xué)生學(xué)習(xí)體育的一個緩沖階段.讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)中自己對自己的體育訓(xùn)練和學(xué)習(xí)進(jìn)行評價，最終讓自己明白不足之處在哪里，哪里需要強(qiáng)加訓(xùn)練，那些技能動作需要改正等.還可以與其它同學(xué)間進(jìn)行互相評價，可以通過別人的體育學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)來充實自身在體育訓(xùn)練中的不足，使自身的體育專業(yè)技能進(jìn)一步的提高.通過老師對自身的評價來吸取更多自己無法看到的一些體育動作上的不足之處，以便及時的控制和糾正.

2 現(xiàn)代體育的教育結(jié)構(gòu)

現(xiàn)代體育的教育結(jié)構(gòu)包含以下幾個方面：

2.1 體育整體性

無論是那門學(xué)科，他們之間都存在著必然的教學(xué)聯(lián)系.體育教學(xué)也一樣，同樣講究一種整體性.例如，教學(xué)的內(nèi)容上，課堂上的理論知識與課堂外的實踐知識，都是緊緊相扣的，不能只中實踐而忽視理論，也不能只重理論而忽略了實踐技能上的訓(xùn)練.然而不管是理論知識還是實踐知識的訓(xùn)化，同樣也得注意要以學(xué)生為主體來進(jìn)行整體式的體育訓(xùn)練，而不能脫離學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，教師來進(jìn)行單方面的授課處理方式教學(xué).教師更是不能忽略了體育教學(xué)內(nèi)容的整體性，教師在進(jìn)行體育教學(xué)時，結(jié)合學(xué)生們對體育精神的理解，學(xué)生自身各方面因素的情況，來著重安排體育課程的學(xué)習(xí)和強(qiáng)化，不能忽視了任何一種因素，以免導(dǎo)致學(xué)生精神壓力大，在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)任何的不適應(yīng)或是其它因素導(dǎo)致的任何問題，教師們都要全力以赴的幫助學(xué)生渡過危險期，以確保學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性和主觀學(xué)習(xí)的動力.

2.2 體育動態(tài)性

要想順應(yīng)時代的變遷，我們就必須時刻準(zhǔn)備著調(diào)節(jié)和變化，以一種變動的眼光和行為來致使自身不斷的發(fā)展.體育也是如此，體育的發(fā)展速度迅猛，想要在這個行業(yè)中有立足之處，就必定需要去順應(yīng)體育原本的變化，從這種不斷的變化中去摸索前進(jìn).以一種動態(tài)的體育教育結(jié)構(gòu)來對體育進(jìn)行動態(tài)的教學(xué)，讓學(xué)生使用動態(tài)教學(xué)方式，不論在何種教學(xué)中都能適應(yīng)并且提升，時刻都不忘自我評價，和其它有利于自身提高專業(yè)技能的任何一種評價.教師必須具備一種專業(yè)的體育職業(yè)眼光，時刻的關(guān)注著體育變動情況，以便及時的做好動態(tài)調(diào)整.

2.3 體育優(yōu)化設(shè)計

在體育結(jié)構(gòu)中，科學(xué)的進(jìn)行體育優(yōu)化設(shè)計是使體育教學(xué)任務(wù)完滿成功，能達(dá)到最終所制定的體育教學(xué)目的.在體育教育中，合理安排好體育課程，體育教學(xué)任務(wù)的合理分配，教師們也同步做好體育各節(jié)課程的備課工作，一步步按照原本所設(shè)計的體育優(yōu)化任務(wù)逐步進(jìn)行，最終達(dá)到體育高質(zhì)量的完成.

3 現(xiàn)代體育教學(xué)的必要性

要使體育事業(yè)不斷的在完善中進(jìn)步，就必定要從學(xué)生本身出發(fā)，我們可以將其分為以下幾個方面：

3.1 增強(qiáng)學(xué)生的精神斗志

在現(xiàn)代體育教學(xué)中，在教師的合理科學(xué)的教學(xué)知識的傳輸中，學(xué)生不斷的吸取著體育各方面的知識，在實踐的體育學(xué)習(xí)中，殘酷的體能訓(xùn)練，消弱了學(xué)生的意志，然而教師在這之間合理的穿著課堂娛樂性游戲，又能使學(xué)生們在環(huán)節(jié)身體和精神壓力的同時，又興起了新的挑戰(zhàn)欲望，使自身的精神斗志更加的旺盛.

3.2 增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)

不論是以何種體能進(jìn)行訓(xùn)練，總體來講，都會很大程度上使學(xué)生的體能下降，然而通過一定的休息后，身體又得到了緩沖，這樣反復(fù)的疲憊、緩沖、再疲憊、再緩沖過程中，使學(xué)生體能一步步的走向強(qiáng)壯，同時還能使學(xué)生們形成一種習(xí)慣性的終身體育鍛煉的作用.

3.3 增強(qiáng)學(xué)生的體育專業(yè)技能

無論是體育理論知識的學(xué)習(xí)，還是體育實踐課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中都能通過體育教師的引導(dǎo)，結(jié)合自身對體育的理解和學(xué)習(xí)方法，不斷的發(fā)揮著自己的體育能動作用，將體育知識一層一層的挖掘出來，并且消化.使自身體育各方面的知識得到提升和體育專業(yè)技能不斷的提高. 3.4提高體育教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量

體育教學(xué)是通過對學(xué)生的體育強(qiáng)化課程對學(xué)生進(jìn)行體育教學(xué).利用各種體育教學(xué)方法來對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練的一個教學(xué)過程，使學(xué)生在這種教學(xué)過程和作用下，不斷的吸取體育知識，和體育訓(xùn)練，最終使學(xué)生們完成學(xué)校所設(shè)計的體育教學(xué)任務(wù)，學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能動作用發(fā)揮的越大、越好，就是體育教學(xué)設(shè)計模式起到作用的最好反應(yīng).同時更是體育教學(xué)效果起到最好和體育教學(xué)質(zhì)量得到提高的最好表現(xiàn).

3.5 與當(dāng)下現(xiàn)代體育相接軌

體育教學(xué)的目的不單單只是提高學(xué)生的體育技能和提高體育教學(xué)質(zhì)量，而同時體育教育更多的是為了育孕能與當(dāng)下現(xiàn)代體育相接軌的體育健兒.體育教學(xué)通過各種體育課程的設(shè)計，改革，更新中一步一步的與當(dāng)下現(xiàn)代體育相靠攏.當(dāng)下體育在不斷的發(fā)展，那么就要求體育工作者也相對的保持一個清晰的頭腦，對現(xiàn)下的體育行情進(jìn)行合理科學(xué)的分析和變通，通過各種體育教學(xué)的變化，來更好的將自身的體育事業(yè)進(jìn)行完善，遇到一個問題就解決一個問題，從不斷的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題過程中來強(qiáng)大體育教學(xué)任務(wù).借鑒其它體育發(fā)達(dá)國家的體育教育方法結(jié)構(gòu)，根據(jù)自身的體育教學(xué)具體情況來進(jìn)行體育教學(xué).

4 結(jié)語

現(xiàn)代體育教學(xué)是一種利用多元化的教育進(jìn)行體育的教學(xué)模式.以學(xué)生為體育學(xué)習(xí)的主體，教師以各種體育教育方法和多樣化教學(xué)方式來引導(dǎo)的教學(xué)方案，通過提高學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，和提高學(xué)生自主能動學(xué)習(xí)的能力不斷的來動態(tài)的轉(zhuǎn)變教育模式，以此達(dá)到提高學(xué)生身體素質(zhì)、專業(yè)素質(zhì)、體育教學(xué)質(zhì)量及使體育教學(xué)快速精密的與當(dāng)下體育事業(yè)相接軌.

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