田蕊紅

課堂教學(xué)是教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地。在課堂上，我們完成著“傳到授業(yè)解惑”的使命。其實(shí)，課堂教學(xué)應(yīng)該是在用神奇的力量點(diǎn)化課堂的美麗，在給學(xué)生帶來(lái)幸福和快樂(lè)的同時(shí)，也給自己帶來(lái)無(wú)窮的快樂(lè)。完成課堂教學(xué)我有以下認(rèn)識(shí)：

一、備好課堂教學(xué)的內(nèi)容

俗話說(shuō)得好：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功?！背渥銣?zhǔn)備是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)。

課堂教學(xué)的內(nèi)容是準(zhǔn)備的重點(diǎn)，一般步驟是：（1）先通覽一遍，對(duì)其基本內(nèi)容和框架有個(gè)大致的了解。（2）從目標(biāo)、課時(shí)建議、教學(xué)內(nèi)容和要求到教學(xué)評(píng)價(jià)和核定，全面了解本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)。確定教學(xué)重難點(diǎn)。（3）閱讀“教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求”部分，備教材時(shí)向?qū)W生提出較為具體的教學(xué)目標(biāo)和要求。（4）分解教學(xué)目標(biāo)，對(duì)應(yīng)學(xué)生實(shí)際分為易、中、難三個(gè)不同等級(jí)確定相應(yīng)的要求。

二、課堂實(shí)施過(guò)程中要做到

1.要保持良好的精神面貌，建立融洽的師生關(guān)系。充滿感情色彩的教學(xué)過(guò)程，不但能使學(xué)生從形式上，而且有助于他們從內(nèi)容上去感受知識(shí)；使學(xué)生產(chǎn)生“親其師，信其道”的心理效應(yīng)，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。情感是教學(xué)藝術(shù)之魂，沒(méi)有情感的融入，教學(xué)藝術(shù)之花就不能開(kāi)放。可以說(shuō)是在師生交流情感的過(guò)程中傳授知識(shí)，是在傳授知識(shí)的過(guò)程中交流情感。課堂教學(xué)效果會(huì)得到很大的提高。

2.要采用靈活多變的教學(xué)手段，教無(wú)定法，學(xué)無(wú)定法，針對(duì)不同的課程采用靈活多變的教學(xué)手段。教學(xué)要因材施教，針對(duì)不同學(xué)生的具體情況而進(jìn)行教學(xué)。要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于全面深入地了解學(xué)生。一方面要了解學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)每個(gè)學(xué)生知人知面知心；特別是學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。另一方面，在實(shí)際教學(xué)情境中要學(xué)會(huì)觀察，觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，敏銳地掌握學(xué)生的反應(yīng)，作出準(zhǔn)確地判斷和調(diào)整。

醫(yī)學(xué)中講“對(duì)癥下藥”，教學(xué)中講“因材施教”。在教學(xué)中，要摸清學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，了解其相關(guān)知識(shí)的掌握情況。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣，了解學(xué)生的自學(xué)能力。上課時(shí)的察言觀色、提問(wèn)解疑，課后的作業(yè)批改、個(gè)別交談，都是了解學(xué)生已有知識(shí)、解題能力、學(xué)習(xí)方法、興趣愛(ài)好的途徑。這樣，課堂教育才能做到“因材施教”才能落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，完成教學(xué)任務(wù)。

三、課堂教學(xué)要有趣味性

“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！币坏W(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)感興趣，他就會(huì)自覺(jué)地主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，即使是遇到困難也會(huì)毫不動(dòng)搖、毫不退縮的。

趣味性首先體現(xiàn)在課堂用語(yǔ)上，要注重課堂語(yǔ)言藝術(shù)，活躍課堂氣氛。語(yǔ)言代表著態(tài)度，代表著觀點(diǎn)，代表著思想，是知識(shí)的載體，是交流的工具。教師要有淵博的知識(shí)，廣泛涉獵各種知識(shí)，不斷拓寬自己的知識(shí)面，豐富自己的語(yǔ)言，使它生動(dòng)形象，能恰當(dāng)?shù)靥幚碓捳Z(yǔ)的輕重緩急，使語(yǔ)言流暢，清晰，富有感情和激情。掌握閱讀和朗誦的技巧。

學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最活躍、最現(xiàn)實(shí)的成分，是學(xué)習(xí)者成功的內(nèi)驅(qū)力，是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心理動(dòng)機(jī)。教學(xué)趣味性是教師聰明才智的體現(xiàn)，它具有創(chuàng)造性。教師以其創(chuàng)造力與學(xué)生進(jìn)行富有趣味性的交流，會(huì)引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。提高課堂教學(xué)的趣味性的方法有好多，沒(méi)有固定的模式，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)科的具體內(nèi)容，結(jié)合課堂教學(xué)的實(shí)際情景，恰當(dāng)?shù)奶岢鰡?wèn)題、制造矛盾，造成懸念，能夠引起學(xué)生的好奇心和求知欲，在學(xué)生心理上造成懸想期待效果，使學(xué)生興趣濃郁地去鉆研和探求。

四、正確對(duì)待多媒體在課堂教學(xué)中的作用

多媒體課件形式多樣、動(dòng)態(tài)直觀，的確給教學(xué)帶來(lái)了一場(chǎng)革命?？晌覀円舶l(fā)現(xiàn)常常是課件牽著教師走，教師牽著學(xué)生走。課堂上教師被課件所累，學(xué)生成了課件的觀眾。甚至有些地方上公開(kāi)課有一個(gè)重要的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是必須用多媒體輔助教學(xué)，這是一個(gè)誤區(qū)。這樣，許多課堂教學(xué)出現(xiàn)了“三無(wú)”現(xiàn)象。

1.無(wú)課本。許多課堂，特別是有些數(shù)學(xué)課堂，由于使用了多媒體，學(xué)生的課本始終沒(méi)有打開(kāi)過(guò)。

2.無(wú)板書(shū)。許多人的課堂，由于采用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，課件里不斷呈現(xiàn)精美的文字畫(huà)面，整節(jié)課是圖片的堆積和展示。一堂課下來(lái)黑板上空無(wú)一字。

3.無(wú)筆記。由于多媒體的運(yùn)用，學(xué)生課堂上的動(dòng)手能力大大減少，基本上不寫(xiě)筆記，特別是一些觀摩課，學(xué)生很少動(dòng)筆。

五、重視課本的使用

課堂教學(xué)中要始終堅(jiān)持“以本為本”的原則，不僅不能被淘汰，在某些時(shí)候還應(yīng)該加強(qiáng)?，F(xiàn)代心理學(xué)研究表明：任何學(xué)習(xí)都是學(xué)習(xí)者自主建構(gòu)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，離不開(kāi)學(xué)習(xí)主體與文本之間的交互作用。也就是說(shuō)課堂教學(xué)中，不論是教師還是學(xué)生都要鉆研課本，任何學(xué)科的課本不僅是給教師用的，更是給學(xué)生用的。葉圣陶也曾說(shuō)過(guò)“課本必須善讀”。閱讀是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的一種重要形式。課堂教學(xué)時(shí)在課前讓學(xué)生看書(shū)預(yù)習(xí)，在課堂學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生看書(shū)，既是對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)的鞏固，也是緊張學(xué)習(xí)中的小憩，是一張一弛的體現(xiàn)。

編輯 李艷韜