李航飛 肖艷

摘 要：重點分析了地理信息技術(shù)在中學(xué)地理課程教學(xué)中的重要作用，并指出了地理信息技術(shù)在中學(xué)地理課程教學(xué)中存在的問題，最后提出了相應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：地理信息技術(shù)；中學(xué)地理課程；教學(xué)

地理信息技術(shù)主要指由3S（GIS、GPS、RS）組成的相關(guān)技術(shù)，其在社會生活中的應(yīng)用越來越廣泛，在中學(xué)地理教學(xué)當(dāng)中應(yīng)引起足夠的重視。

一、地理信息技術(shù)教學(xué)的重要性

1.新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求

地理信息技術(shù)在新課程標(biāo)準(zhǔn)中有明確的要求，如高中必修課的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)：結(jié)合實例，了解遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。舉例說出全球定位系統(tǒng)在定位導(dǎo)航中的應(yīng)用。運用有關(guān)資料，了解地理信息系統(tǒng)在城市管理中的功能。用電子地圖（網(wǎng)絡(luò)或光盤形式）查詢交通、旅游等信息。

2.高考的要求

近年來，隨著教育改革的不斷深化，新課程理念的不斷深入，越來越多的省份。如廣東、安徽、山東、福建、江蘇等在普通高考地理試卷或文科綜合試卷中，開始重視地理信息技術(shù)知識的考查。高考這個指揮棒給出了一個信息：“地理信息技術(shù)知識的重要性”。

3.地理信息技術(shù)輔助中學(xué)地理教學(xué)，效果顯著

地理信息技術(shù)在中學(xué)地理教學(xué)過程中應(yīng)用相當(dāng)廣泛，筆者僅以GIS和RS在中學(xué)地理教學(xué)中應(yīng)用加以說明。

①地理信息系統(tǒng)（GIS）在中學(xué)地理教學(xué)中的應(yīng)用

地理教學(xué)中，作為基本地理語言的地圖一直是地理教學(xué)當(dāng)中的一個難以處理的問題，而利用地理信息系統(tǒng)技術(shù)中的軟件如MapInfo能快速、輕輕地處理許多地圖問題：比如，在地形分析中，平面地圖缺乏對山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等概念的直觀形象的可視化表達，利用GIS的數(shù)字高程模（DEM）模塊來創(chuàng)建數(shù)字高程模型，這樣便可三維立體顯示一座山體，讓學(xué)生直觀地觀察山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等多種地形。

②遙感（RS）技術(shù)在地理教學(xué)中的應(yīng)用

在教學(xué)過程中，許多地理知識點（如河流的凹岸侵蝕，凸岸沉積；不同地區(qū)城鎮(zhèn)的空間分布等）的講解由于沒有實物圖而感到空空而談，學(xué)生也只能從理論上接受相關(guān)地理知識點，這個時候如果借助遙感技術(shù)進行知識的講解，學(xué)生就能切實感到“身邊的地理、有用的地理”的新課程理念。

二、當(dāng)前地理信息技術(shù)教學(xué)中存在的問題

1.主觀上認識不夠

①學(xué)生方面。根據(jù)本人對韶關(guān)部分高中學(xué)生的調(diào)查，有57.4%的學(xué)生認為地理信息技術(shù)教學(xué)狀態(tài)是專門針對高考的教學(xué)，所占比例遠遠高于“課堂生動有趣，師生能互動”“能感受到學(xué)習(xí)的價值和意義”的狀態(tài)，學(xué)習(xí)動機直指高考這根指揮棒。

②教師方面。根據(jù)筆者與韶關(guān)市部分高中地理教師的交談，超過一半的地理教師對“地理信息技術(shù)”這部分知識不夠重視，有些教師是因為自身的原因（對這部分知識不熟悉），有些教師則認為沒有必要過多的講解這個知識點。

2.客觀上條件不足

①教師素質(zhì)影響。很多中學(xué)地理教師以前基本上沒有接觸過地理信息技術(shù)，對地理信息技術(shù)只了解一點甚至根本不了解，他們對地理信息技術(shù)的了解也只局限于課本的介紹，從而制約著地理信息技術(shù)普及教育的進程。

②高考壓力。雖然在高考中考這方面的知識，但知識點相對集中且難度低，在高考的壓力下，這部分知識往往得不到重視，復(fù)習(xí)的時候也是一帶而過。部分高中生的調(diào)查問卷顯示絕大部分學(xué)生（85.6%）不會在空閑的時間積極主動地學(xué)習(xí)地理信息技術(shù)的知識；大部分高中教師在講這部分內(nèi)容的時候，所花的課時不足2課時，有些甚至不講。

③學(xué)校條件限制。大部分學(xué)校特別是鎮(zhèn)、農(nóng)村中學(xué)沒有配備相關(guān)微機教室、網(wǎng)絡(luò)教室，沒有配備相應(yīng)的GIS軟件和數(shù)據(jù)，使得中學(xué)地理課程地理信息技術(shù)教學(xué)無法開展，最多就理論知識，教師進行講解，而沒有法得到實踐。

三、加強地理信息技術(shù)教學(xué)的建議

1.轉(zhuǎn)變師生觀念

中學(xué)地理教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變“為高考而進行地理信息技術(shù)教學(xué)”的片面觀念。在平時的教學(xué)中，如果廣大地理教師的教育教學(xué)真正轉(zhuǎn)移到以培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)為中心，加強地理信息技術(shù)的教學(xué)，在一定程度上對提高學(xué)生的綜合素質(zhì)是很有幫助的，無疑對高考也是有益而無害的。

2.提高教師素質(zhì)

中學(xué)地理教師要通過自我學(xué)習(xí)，不斷充實自己的關(guān)于地理信息技術(shù)方面的知識，學(xué)校及相關(guān)教育部門要舉辦這方面的培訓(xùn)課程，讓廣大中學(xué)地理教師真正理解地理信息技術(shù)知識，真正掌握地理信息技術(shù)知識的基本應(yīng)用。

3.改善學(xué)校教學(xué)條件

目前，市區(qū)中學(xué)基本上都有網(wǎng)絡(luò)教室、微機教室，學(xué)校要充分利用好這些基礎(chǔ)資源，在這些基礎(chǔ)資源的基礎(chǔ)上，配備相應(yīng)的GIS軟件和一些基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，在一定程度上是可以滿足中學(xué)地理信息技術(shù)教學(xué)要求的。條件好的學(xué)校還可以購買些相應(yīng)的3S方面的儀器，讓學(xué)生親手操作，提高學(xué)生的動手實踐能力。

基金項目：廣東省教育科學(xué)規(guī)劃項目（2011TJK351）；廣東省高等教育學(xué)會項目（GDJ2012047）；韶關(guān)學(xué)院教學(xué)改革項目（SYJY20131482）資助。

編輯 李艷韜