姚雄偉

【摘 要】中考英語(yǔ)閱讀理解是令很多考生感到頭痛的題型，通過(guò)對(duì)近幾年中考英語(yǔ)試題的研究發(fā)現(xiàn)，中考閱讀理解的主要考查方式只有兩種：主觀題型和客觀題型。只要平時(shí)刻苦努力，打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握科學(xué)的閱讀方法與技巧，閱讀理解就會(huì)迎刃而解。

【關(guān)鍵詞】英語(yǔ) 閱讀理解 題型 解題技巧

閱讀理解一直是英語(yǔ)考試中的重頭戲，如何在有限的時(shí)間內(nèi)充分理解文章的主旨大意卻是讓不少學(xué)生頭疼的事。通過(guò)對(duì)近幾年中考英語(yǔ)試題的研究發(fā)現(xiàn)，中考閱讀理解的主要考查方式其實(shí)只有兩種：主觀題型和客觀題型。中考閱讀理解對(duì)于體裁的考查比較多樣，多為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文，有時(shí)也會(huì)考議論文。而文章的題材內(nèi)容也比較豐富，一般會(huì)有小故事、日常生活事件、報(bào)紙雜志內(nèi)容、文化習(xí)俗、名人軼事等。

一、英語(yǔ)閱讀理解考查的試題類型

1.細(xì)節(jié)理解題：它是針對(duì)文章中的細(xì)節(jié)而設(shè)計(jì)的，如文章中某一個(gè)特定的細(xì)節(jié)，也可能涉及若干個(gè)細(xì)節(jié)，或者針對(duì)文章的主要事實(shí)，或利用圖表、圖形來(lái)表示信息等。要求學(xué)生根據(jù)對(duì)短文的理解，直接選擇正確答案，一般在通讀短文后可直接找出答題依據(jù)，難度較小，屬淺層理解題。這種題目比較簡(jiǎn)單，只要通讀全文，了解文中所敘述的重要事實(shí)或細(xì)節(jié)，就可以解答出來(lái)，有的甚至可以從文章的原句中直接找到答案。

2.推測(cè)詞義題：也就是要正確理解短文中個(gè)別關(guān)鍵詞，可利用同義詞、近義詞及給定義等方法推測(cè)詞義，甚至在通篇理解的基礎(chǔ)上推測(cè)并發(fā)現(xiàn)所給生詞的詞義。這需要有意識(shí)地訓(xùn)練并最終具備這種不用字典而通過(guò)上下文來(lái)認(rèn)識(shí)生詞的能力。要求對(duì)文中個(gè)別難詞、關(guān)鍵詞、詞組或句子做出解釋。解答這類題目時(shí)需要對(duì)有關(guān)的上下文，甚至整篇文章的內(nèi)容建立準(zhǔn)確、立體的理解才能做出正確答案。此類猜測(cè)詞義的題目，要求考生根據(jù)上下文確定某一特定的詞或短語(yǔ)的準(zhǔn)確含義。

3.推理判斷題：這種題目考生往往不能直接從文中找到答案，而需要根據(jù)上下文及其相互間的關(guān)系或?qū)φ恼逻M(jìn)行深層理解后，才能找到答案。有時(shí)甚至還得考慮作者的主旨、傾向等因素加以推理，才能獲得正確答案。此類題目主要考查的是句與句之間、段與段之間的邏輯關(guān)系。

4.歸納概括題：要求在理解全文后歸納短文要點(diǎn)，概括中心意思。不少文章一開頭便展示出文章的主題。尤其是新聞報(bào)道之類的，第一段通常是故事的梗概，這一段往往表達(dá)了文章的中心涵義。在文章的段落中往往由開頭的一句作為主題句來(lái)概括該段的中心意思。但在不少文章或段落中，中心思想貫穿在全文中。此類題主要針對(duì)的主題、中心思想、文章的結(jié)構(gòu)層次、作者的寫作目的等方面，要求考生在準(zhǔn)確理解全文后，歸納短文要點(diǎn)、概括中心思想，也分析和歸納段落大意、重要情節(jié)、人物特征和環(huán)境特點(diǎn)等。

二、閱讀理解題的解題技巧

1.獲取段落的主旨和大意。最有效的辦法是找出主題句。一篇文章（或一段文章）通常都是圍繞一個(gè)中心意思展開的。而這個(gè)中心意思往往由一個(gè)句子來(lái)概括。這個(gè)能概括文章或段落中心意思的句子叫做主題句。因此，理解一個(gè)段落或一篇文章的中心意思首先要學(xué)會(huì)尋找主題句。主題句一般具有三個(gè)特點(diǎn)：1）表述的意思比較概括，相對(duì)其主句來(lái)看，這種概括性更為明顯。2）句子結(jié)構(gòu)較簡(jiǎn)單，多數(shù)都不采用長(zhǎng)、難句的形式。3）段落中其他的句子必定是用來(lái)解釋、支撐或發(fā)展主題句所表述的主題思想的。

2.根據(jù)上下文猜測(cè)詞義。猜測(cè)詞義也是一種英語(yǔ)閱讀能力。英語(yǔ)閱讀理解試題中有不少這樣的題目。任何一個(gè)實(shí)詞，只有在一定的上下文中才能表示一個(gè)確定的詞義。上下文的作用就是幫助確定上下文中的詞、短語(yǔ)或句子的意義。我們可以盡可能地利用上下文來(lái)猜測(cè)詞義，即從已知推求未知，也就是用我們所熟悉的詞或短語(yǔ)來(lái)猜測(cè)我們不熟悉的詞的詞義。

猜測(cè)詞義時(shí)可以從三個(gè)方面來(lái)考慮： 1）根據(jù)上下文已知部分進(jìn)行邏輯上的推理。根據(jù)上下文猜測(cè)詞義的方法有下列幾種：根據(jù)定義或解釋猜測(cè)詞義；根據(jù)并列、同位關(guān)系猜測(cè)詞義；根據(jù)同義、反義、因果關(guān)系猜測(cè)詞義。 2）運(yùn)用語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)法分析。 3）依靠常識(shí)和經(jīng)驗(yàn)做出判斷。

3.確定細(xì)節(jié)和事實(shí)。在閱讀理解試題中，有相當(dāng)一部分是考查細(xì)節(jié)和事實(shí)的題目。這些題目有兩個(gè)共同特點(diǎn)：（1）凡屬針對(duì)特定細(xì)節(jié)的考題，其正確答案大都可以在閱讀材料中找到對(duì)應(yīng)的文字部分作為驗(yàn)證。這一部分可能是一個(gè)詞或短語(yǔ)，也可能是一個(gè)句子或相關(guān)的若干句子，但句式、用詞和表達(dá)方式不同。（2）干擾項(xiàng)往往是主體思想與細(xì)節(jié)混雜，正確答案細(xì)節(jié)和非正確答案的細(xì)節(jié)混雜，甚至真假混雜。因此，要做好閱讀理解中的確定細(xì)節(jié)和事實(shí)的題目，一要在文章中找出相應(yīng)的信息點(diǎn)，二要排除干擾項(xiàng)。

4.進(jìn)行合理推斷。初中英語(yǔ)閱讀試題中的推斷題很多，其類型主要有以下幾種：1）事實(shí)推斷。這種推斷常常針對(duì)某一個(gè)或幾個(gè)具體細(xì)節(jié)，進(jìn)行這種推斷首先要在文章中找出據(jù)以推斷的有關(guān)文字，然后加以分析，尤其要悟出字里行間的意思。2）指代推斷。確定指代詞的含義和指代對(duì)象是閱讀理解題常見的題目。要確定指代詞所指代的對(duì)象，關(guān)鍵在于對(duì)所在上下文的正確理解。指代名詞的指代詞，其單復(fù)數(shù)形式英語(yǔ)被指代的詞一致，因此數(shù)的形式可作為識(shí)別指代對(duì)象第一個(gè)輔助標(biāo)志。3）邏輯推斷。這類題目往往是要求根據(jù)文章所提供的背景、人物的表情、動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)推斷出人物的態(tài)度或感覺。4）對(duì)作者的意圖和態(tài)度的推斷。這一類考題大都要求學(xué)生就作者對(duì)論述對(duì)象持什么樣的態(tài)度做出推斷，進(jìn)行這種推斷時(shí)，我們既要依靠短文的主題思想作為推力的前提，又要注意作者的措辭，尤其是形容詞一類的修飾語(yǔ)。

總之，閱讀理解需要扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)以及熟練的語(yǔ)言能力，而扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)來(lái)自平時(shí)嚴(yán)格的基本功訓(xùn)練，熟練的語(yǔ)言能力來(lái)自長(zhǎng)期的知識(shí)積累以及運(yùn)用。只要平時(shí)刻苦努力，打下扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，再加上科學(xué)的解題方法，閱讀理解不失分就不再是一個(gè)遙不可及的夢(mèng)想了。endprint