何仕宏

【摘 要】愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。初中地理雖然不是主科，但是對學(xué)生的全面發(fā)展起到重要的作用。如何上好初中地理課成為廣大初中地理教師面臨的一個重要問題。對學(xué)生實施興趣教學(xué)既能夠有效的培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣，還能夠使學(xué)生掌握豐富的地理知識，是一個行之有效的教學(xué)方法。

【關(guān)鍵詞】初中地理 興趣教學(xué)

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.02.115

初中階段的各學(xué)科中，地理相對于其他學(xué)科而言具有一定的抽象性，如果不培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)生的理解負擔(dān)，很多學(xué)生在地理學(xué)習(xí)的過程中會感到吃力。如何培養(yǎng)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，將抽象的地理知識傳授給學(xué)生？是值得每一位教師深思的問題。地理是學(xué)生進入初中以后新接觸的學(xué)科，因此，學(xué)生的地理知識儲備比較少，對于新接觸的一些地理概念難以理解，尤其是在識圖方面，很多學(xué)生都存在困難。面對這種情況，廣大地理教師不能按照常規(guī)的教學(xué)方式講課，要積極的采取措施，培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下克服畏懼心理，更好地進行地理學(xué)習(xí)。

一、在初中地理課堂教學(xué)中實施興趣教學(xué)法，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念

在傳統(tǒng)的地理課堂上，教師的教學(xué)目標是在有限的時間內(nèi)向?qū)W生講授更多的地理知識，對學(xué)生是否能夠接受卻考慮的比較少。而現(xiàn)代教學(xué)提倡在地理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，在有限的時間內(nèi)學(xué)生學(xué)會更多的知識作為教學(xué)目標。廣大教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的地理教學(xué)理念，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，把提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率作為教學(xué)改革的方向。初中地理教材不僅知識容量大，在自然地理部分又極具抽象性，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)地理之初就會形成地理難學(xué)的心理，不利于學(xué)生進一步的地理學(xué)習(xí)。針對這種情況，廣大教師應(yīng)該積極的采用興趣教學(xué)法，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，創(chuàng)建學(xué)生喜聞樂見的課堂，使學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在興趣的引導(dǎo)下，使學(xué)生把地理學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中進步。

二、有效設(shè)計課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

俗話說的好“好的開始就是成功的一半”，在課堂教學(xué)中好的開始就是教學(xué)成功的一半。因此，教師在上課之前要精心的設(shè)計課堂導(dǎo)入，引用學(xué)生關(guān)心的話題，將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，例如，講授一個新的區(qū)域或國家，可根據(jù)該地區(qū)的地理特色精心設(shè)計，提出一些可以啟發(fā)思維、引起興趣的問題。如在學(xué)習(xí)西亞地理時，可以提出：“除石油之外，西亞戰(zhàn)亂不斷的背后還有哪些地理上的原因？日本發(fā)展為世界第二經(jīng)濟大國的過程中，是如何揚長避短，利用本國特殊的地理條件的？教師選擇的話題既能夠吸引學(xué)生的注意力，又起到了巧設(shè)懸念的作用，一箭雙雕，引人入勝。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下注意力高度集中，不斷地進行思考，不斷地進行探索，學(xué)生的地理思維變得更加敏捷，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣。

三、組織學(xué)生展開形式多樣的地理活動

人地關(guān)系是否能夠?qū)崿F(xiàn)和諧，是構(gòu)建和諧社會面臨的一個重要問題。近年來，隨著我國經(jīng)濟社會的不斷發(fā)展，人地之間的矛盾變得越來越突出，在地理教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對這些問題進行密切的關(guān)注，同時，教師將社會熱點問題引入地理課堂教學(xué)，對地理課堂也起到了很好的豐富作用，使地理課堂變得更加多姿多彩，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師也可以針對人地問題組織一次專題辯論會，讓辯論雙方就各自的觀點積極的準備資料，在準備資料的過程中，學(xué)生閱讀大量的地理資料，旁征博引，對人地之間存在的問題進行深入的研究，以大量的有說服力的資料來支撐自己的觀點，這既是一場辯論賽，也是一次地理知識大比拼，不僅使學(xué)生學(xué)到了許多教材上難以學(xué)到的地理知識，而且對學(xué)生的表達能力，協(xié)作能力以及應(yīng)變能力等都是一次很好的訓(xùn)練。學(xué)生既學(xué)到了很多新的地理知識，同時對已經(jīng)學(xué)過的地理知識也起到了復(fù)習(xí)的作用。

四、將多媒體引進初中地理課堂

初中地理教材不僅容納了大量的文字性地理知識，還包含很多重要的地理圖片。在進行地理知識講解的過程中，如果教師只是單純的進行理論知識的講解，難以收到良好的教學(xué)效果，如果教師能夠把知識的講解與地理圖片有效的結(jié)合起來，那么會很好的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生進行地理學(xué)習(xí)的激情。因此，教師應(yīng)該充分地利用多媒體，將與教學(xué)有關(guān)的地理圖片通過多媒體的形式展現(xiàn)在學(xué)生的面前，給學(xué)生強烈的視覺沖擊。通過多媒體的運用，地理課堂變得更加的生動形象，豐富多彩，讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感覺，放飛學(xué)生想象的翅膀，對地理現(xiàn)象進行更加深入的分析。在課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體，避免了因為一些地理概念過于抽象而導(dǎo)致學(xué)生在理解的過程中出現(xiàn)偏差的現(xiàn)象，多媒體將抽象的地理現(xiàn)象與概念直觀的展現(xiàn)在學(xué)生面前，極大的激發(fā)了學(xué)生進行地理學(xué)習(xí)的激情。

五、引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中進行地理知識積累

地理是伴隨著人類社會的不斷發(fā)展而發(fā)展的，是對人們生活中遇到的地理現(xiàn)象的歸納與總結(jié)，地理既是人類在生產(chǎn)生活中經(jīng)驗的結(jié)晶，也是一門對人類社會的發(fā)展與進步具有重要指導(dǎo)意義的科學(xué)。因此，學(xué)生不僅要在課堂上認真地學(xué)習(xí)，在生活中也要注意觀察，留心生活中的地理現(xiàn)象。學(xué)生有意識的對生活中的細節(jié)進行觀察研究，對學(xué)生的地理學(xué)習(xí)將會產(chǎn)生很大的幫助。只要學(xué)生留心觀察，會發(fā)現(xiàn)地理現(xiàn)象無處不在，如果學(xué)生有意識的將教材上的地理知識與實際生活聯(lián)系起來，會發(fā)現(xiàn)學(xué)過的地理知識能夠解釋生活中遇到的很多現(xiàn)象，并且很多生活中遇到的實際問題也可以用地理知識來解決。例如地理知識中的天氣問題，我們知道天氣預(yù)報每天都會播放。而有的時候天氣預(yù)報不準確，或者是播報員有口誤，留心都能夠觀察出來。地理知識無處不在，教材知識只是生活中一些顯著地理現(xiàn)象的歸納與總結(jié)，學(xué)生如果能夠在生活中認真的觀察，將會使地理知識得到極大的豐富，更有助于學(xué)生的全面發(fā)展與地理綜合素質(zhì)的提高。

綜上所述，傳統(tǒng)的地理教學(xué)方式已經(jīng)難以激發(fā)學(xué)生地理學(xué)習(xí)的熱情，廣大初中地理教師要積極的轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，不斷引進新的教學(xué)方法。隨著新課改的不斷推進，對學(xué)生進行興趣教學(xué)的理念得以確立，廣大教師要想從根本上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，就必須首先對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，只有學(xué)生對學(xué)科的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，學(xué)生才能夠進行深入的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣。