殷辛

【內(nèi)容摘要】近年來(lái)，藝術(shù)類院校開辦廣告學(xué)專業(yè)增多，如何定位人才培養(yǎng)尤為重要。根據(jù)就業(yè)形勢(shì)分析和廣告業(yè)市場(chǎng)調(diào)研總結(jié)藝術(shù)類高校，以大連藝術(shù)學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)為例，確定“2+2”的人才培養(yǎng)模式，通過(guò)教學(xué)使培養(yǎng)的學(xué)生具有“策劃、營(yíng)銷、設(shè)計(jì)、制作”能力，并且成為懂得廣告生產(chǎn)全流程的完整廣告人。

【關(guān)鍵詞】廣告學(xué)專業(yè) 應(yīng)用型 人才培養(yǎng) 2+2

近年來(lái)，廣告學(xué)專業(yè)除了在新聞傳播類院校和商業(yè)經(jīng)濟(jì)類院校中開設(shè)外，逐漸在藝術(shù)類院系中開設(shè)，并成為發(fā)展速度最快的專業(yè)之一。這是因?yàn)楦鶕?jù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)廣告專業(yè)人才的需要，逐漸發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)的院校教育培養(yǎng)出來(lái)的廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生，從畢業(yè)實(shí)習(xí)開始就覺(jué)得在學(xué)校所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。而且廣告業(yè)的狀況是懂策劃的人不懂設(shè)計(jì)，會(huì)設(shè)計(jì)的人卻對(duì)廣告的基本理論知識(shí)不通。這就要求我們重新審視藝術(shù)類院校廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位與在藝術(shù)類院校中設(shè)計(jì)技能課程的開設(shè)優(yōu)勢(shì)。

一、廣告學(xué)專業(yè)的辦學(xué)定位

廣告學(xué)專業(yè)是綜合性的學(xué)科，因此，該專業(yè)設(shè)置在新聞傳播學(xué)院還是營(yíng)銷學(xué)院或是在設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院甚至是文學(xué)院都有其一定的道理。問(wèn)題是廣告學(xué)專業(yè)在短短的四年教學(xué)過(guò)程中不可能將該專業(yè)所涉及的傳播學(xué)、社會(huì)學(xué)、文化學(xué)、數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、心理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、市場(chǎng)學(xué)、文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)設(shè)計(jì)、消費(fèi)者行為學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、符號(hào)學(xué)、影視藝術(shù)、媒介經(jīng)濟(jì)學(xué)、整合營(yíng)銷傳播等內(nèi)容全部教授給學(xué)生，另外，各個(gè)高校又必須盡可能地培養(yǎng)出既與其他高校廣告學(xué)專業(yè)有所區(qū)別又能夠受到市場(chǎng)歡迎的畢業(yè)生，從而形成自身辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)。這就要求高校廣告學(xué)專業(yè)的負(fù)責(zé)人思考如何利用本校優(yōu)勢(shì)教學(xué)資源，將廣告學(xué)科的邊緣知識(shí)在整合的基礎(chǔ)上予以分類，以突出和強(qiáng)化某一門類的學(xué)科在本專業(yè)的地位，形成有特色的辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)模式。

二、廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)

在廣告業(yè)界的操作規(guī)范與國(guó)際接軌的當(dāng)下，廣告學(xué)專業(yè)人才的培養(yǎng)定位更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)廣告大戰(zhàn)及業(yè)界競(jìng)爭(zhēng)。大連藝術(shù)學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)定位為培養(yǎng)具有扎實(shí)廣告理論知識(shí)且創(chuàng)新思維突出，兼?zhèn)漭^強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型廣告人才，是符合社會(huì)發(fā)展需要及行業(yè)企業(yè)發(fā)展需求的。

大連藝術(shù)學(xué)院是以藝術(shù)類本科教學(xué)為主的獨(dú)立院校，相對(duì)于那些辦學(xué)歷史長(zhǎng)、教學(xué)實(shí)力雄厚的高校，其廣告學(xué)專業(yè)辦學(xué)歷史短，教學(xué)實(shí)力有待加強(qiáng)，但有豐富的傳媒資源、濃厚的藝術(shù)氛圍和優(yōu)越的硬件設(shè)施，為培養(yǎng)有一定傳媒知識(shí)和藝術(shù)修養(yǎng)的應(yīng)用型、技能型廣告人才提供了良好的教學(xué)條件。鑒于此，本項(xiàng)目的改革研究目標(biāo)便是力爭(zhēng)培養(yǎng)既具有一定文化視野、科技知識(shí)和較強(qiáng)的藝術(shù)感悟能力，又具有發(fā)散性廣告創(chuàng)意思維、較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的廣告專業(yè)人才，從而適應(yīng)中小型廣告行業(yè)的人才需求。

（一）廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位

廣告學(xué)專業(yè)定位應(yīng)培養(yǎng)具有扎實(shí)廣告理論知識(shí)且創(chuàng)新思維突出，兼?zhèn)漭^強(qiáng)實(shí)踐能力的應(yīng)用型廣告人才，培養(yǎng)目標(biāo)中體現(xiàn)廣告學(xué)基本理論的學(xué)習(xí)，包括活動(dòng)策劃、廣告?zhèn)鞑バЧ治瞿芰σ约皬V告經(jīng)營(yíng)管理、廣告市場(chǎng)調(diào)查與營(yíng)銷能力的培養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)廣告的設(shè)計(jì)與制作。

（二）廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

根據(jù)本專業(yè)的人才培養(yǎng)方案，確定了“2+2”的人才培養(yǎng)模式。第一個(gè)“2”表示的是策劃與營(yíng)銷，這兩個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是屬于傳播學(xué)專業(yè)培養(yǎng)的能力；第二個(gè)“2”表示的是設(shè)計(jì)與制作，這兩個(gè)環(huán)節(jié)原來(lái)是屬于視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)培養(yǎng)的能力。即通過(guò)教學(xué)使培養(yǎng)的學(xué)生具有“策劃、營(yíng)銷、設(shè)計(jì)、制作”能力，并且懂得廣告生產(chǎn)全流程的完整廣告人。

大連藝術(shù)學(xué)院的人才培養(yǎng)模式，在專業(yè)設(shè)置模式上體現(xiàn)了從專業(yè)化的窄口徑培養(yǎng)向適應(yīng)性的寬口徑培養(yǎng)轉(zhuǎn)變；目標(biāo)模式體現(xiàn)了從單一的業(yè)務(wù)型向應(yīng)用型、復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變；教育模式體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一模式培養(yǎng)向多樣化模式培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

（三）廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

根據(jù)本專業(yè)的定位，制定人才培養(yǎng)方案，加以實(shí)施。實(shí)行理論與實(shí)踐結(jié)合，廣告學(xué)理論知識(shí)與廣告設(shè)計(jì)技能并重，基礎(chǔ)理論與應(yīng)用實(shí)踐兼顧。傳統(tǒng)院校廣告學(xué)專業(yè)課程體系往往缺乏系統(tǒng)性，并缺乏有針對(duì)性的廣告學(xué)專業(yè)特色課程。所以大連藝術(shù)學(xué)院在制定廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案時(shí)，仔細(xì)分析廣告學(xué)專業(yè)人才知識(shí)、能力與素質(zhì)的結(jié)構(gòu)，緊緊圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)院實(shí)際，形成了有自己特點(diǎn)的培養(yǎng)方案。第一學(xué)年第一學(xué)期安排廣告設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程，如造型基礎(chǔ)和色彩基礎(chǔ)的課題訓(xùn)練，基礎(chǔ)性的技能訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)形式美的認(rèn)知并掌握其規(guī)律，為后續(xù)設(shè)計(jì)類課程做鋪墊，同時(shí)設(shè)置了廣告學(xué)概論和中外廣告史兩門廣告基礎(chǔ)理論課程，使學(xué)生能夠初步認(rèn)識(shí)廣告學(xué)專業(yè)的基本理論知識(shí)；第二學(xué)期則是安排提高藝術(shù)創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維能力的課程，同時(shí)通過(guò)穿插在課程中的課題訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)創(chuàng)意思維的能力。第二學(xué)年第一學(xué)期為廣告理論課程，如廣告心理學(xué)、傳播學(xué)、公共關(guān)系實(shí)務(wù)、廣告經(jīng)營(yíng)與管理、廣告創(chuàng)意學(xué)，這些課程的設(shè)定主要培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)消費(fèi)者調(diào)查問(wèn)卷、分析消費(fèi)者心理及消費(fèi)行為、提煉品牌訴求點(diǎn)、分析廣告?zhèn)鞑ッ浇榈奶攸c(diǎn)與優(yōu)勢(shì)的能力以及從事廣告經(jīng)營(yíng)與管理的能力，同時(shí)為廣告設(shè)計(jì)積累理論基礎(chǔ)；第二學(xué)年第二學(xué)期安排廣告媒介表現(xiàn)訓(xùn)練的課程，如招貼廣告設(shè)計(jì)、樣本廣告設(shè)計(jì)。第三、四學(xué)年設(shè)置廣告策劃、市場(chǎng)營(yíng)銷、品牌學(xué)概論等廣告學(xué)主干理論課程，并陸續(xù)增加影視廣告設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等設(shè)計(jì)類課程。最后一門課程為品牌形象設(shè)計(jì)、整合策劃和設(shè)計(jì)資源，培養(yǎng)學(xué)生從策劃到設(shè)計(jì)表現(xiàn)的綜合能力。

結(jié)語(yǔ)

近年來(lái)，藝術(shù)類院校開辦廣告學(xué)專業(yè)逐漸增多，以大連藝術(shù)學(xué)院為例，藝術(shù)類高校開辦廣告學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)應(yīng)切合實(shí)際，與市場(chǎng)接軌，要與非藝術(shù)類高校培養(yǎng)模式有所不同，并要有特色。大連藝術(shù)學(xué)院確定了“2+2”的人才培養(yǎng)模式，體現(xiàn)了從單一的業(yè)務(wù)型向應(yīng)用型、復(fù)合型人才的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了標(biāo)準(zhǔn)化的統(tǒng)一模式培養(yǎng)向多樣化模式培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。

參考文獻(xiàn)：

[1]程宇寧.高校廣告學(xué)專業(yè)辦學(xué)定位策略研究[Z].http：//blog.163.com/cyn_818.

作者單位：大連藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院

（責(zé)任編輯：高薪茹）